小班教案長(zhǎng)壽面

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁(yè)小班教案長(zhǎng)壽面 在中國(guó)民間漢族歷來(lái)就有生日吃壽面(長(zhǎng)壽面)的習(xí)俗，該習(xí)俗由來(lái)已久，相傳與漢武帝有關(guān)，長(zhǎng)壽面主料為高筋粉，配以各種調(diào)料食之。代表了人們對(duì)未來(lái)的一種美好愿望。小班教案長(zhǎng)壽面范文，歡迎大家閱讀。 小班教案長(zhǎng)壽面一： 活動(dòng)目標(biāo)： 能用剪刀剪出細(xì)細(xì)的面條。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 安全剪刀、白紙若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、手指兒歌導(dǎo)入，引出主題。 師：“孩子們，伸出你的手，跟我一起來(lái)!十個(gè)手指扭一扭，這邊那邊抖一抖，十個(gè)手指上下翻，跑跑跳跳向前走，十個(gè)手指扭一扭，上上下下抖一抖，十個(gè)手指駕馬車(chē)，嘚駕!進(jìn)城了!吁十個(gè)手指扭一扭，圍著圓圈走

2、一走，十個(gè)手指不見(jiàn)了，你來(lái)找找我的手。” 師：“你們的小手在哪呢?小朋友的小手真厲害，你來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的小手都能干什么?” 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒情緒。 1、師出示白紙：“今天老師帶來(lái)了這么大的一塊面，你們聞一聞香不香?猜一猜咱們今天要做什么呢?”請(qǐng)幼兒自由表述。 2、今天是媽媽的生日，過(guò)生日的時(shí)候要吃什么?怎么樣把這么大的一塊面做成面條呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用剪刀剪一剪。 三、教師示范操作并指導(dǎo)幼兒安全使用剪刀。 1、 師：小剪刀怎么用呢?用剪刀的時(shí)候要注意什么?先看老師怎樣做面條?教師用剪刀剪下一根面條，問(wèn)幼兒：怎樣將這根面條變的再細(xì)一點(diǎn)呢? 2、幼兒自由操作剪細(xì)細(xì)的面條。 四、創(chuàng)設(shè)煮面條的情境結(jié)束

3、本次活動(dòng)。 師：“孩子們，你們的面條做好了嗎?來(lái)把你們的面條放在鍋里咱們一起煮一煮吧。” 1、“煮面條的時(shí)候，我們要放什么佐料?”(蔥花、油) 2、面條煮好了嗎?來(lái)聞一聞香不香?嘗一嘗味道怎么樣?和幼兒一起吃面條，然后問(wèn)吃飽了嗎?哎呀!我的肚子好飽呀，我吃飽了，吃完飯?jiān)蹅円ジ陕镅?走，咱們一起去散步!結(jié)束本次活動(dòng)! 小班教案長(zhǎng)壽面二： 設(shè)計(jì)思路：再過(guò)幾天就是重陽(yáng)節(jié)了，結(jié)合這一傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育很有必要。當(dāng)下的幼兒以自我為中心為主，在他們幼小的心里對(duì)于爺爺奶奶的愛(ài)是100%的收下，但也由于年齡小的關(guān)系，他們不會(huì)去關(guān)心別人，而我們老師就是要在他們幼小而美好的心靈里播下愛(ài)的種子?！巴尥藜摇?/p>

4、主題目標(biāo)中的一條是“了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(zhǎng)輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。” 而本次活動(dòng)旨在通過(guò)做長(zhǎng)壽面的語(yǔ)言情境引導(dǎo)幼兒發(fā)自內(nèi)心愛(ài)爺爺奶奶，體會(huì)到爺爺奶奶的辛苦。活動(dòng)在一個(gè)“愛(ài)”的氛圍中的借助于生活化、情景化、游戲化的內(nèi)容，讓孩子嘗試有控制地用橫線畫(huà)出一根一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，并鼓勵(lì)孩子們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶們的愛(ài)。活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，以情感為主線貫穿，第一環(huán)節(jié)用對(duì)比的策略：爺爺奶奶們?yōu)槲覀冏龊芏嗟氖虑椋覀儏s沒(méi)有為他們做些事情，初步感受爺爺奶奶們的辛苦;第二環(huán)節(jié)，借著第一環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子為爺爺奶奶們來(lái)做一碗長(zhǎng)壽面，代表著我們愛(ài)他們，其中滲透著技能點(diǎn)做長(zhǎng)長(zhǎng)平平的橫線;第三環(huán)節(jié)，通過(guò)在老師

5、的啟發(fā)下送一句祝福的話來(lái)將情感提升，在濃濃的親情中結(jié)束活動(dòng)，并將長(zhǎng)壽面帶回給爺爺奶奶們?；顒?dòng)目標(biāo)： 1、在說(shuō)說(shuō)貼貼中體驗(yàn)爺爺奶奶的辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)爺爺奶奶的情感。 2、鞏固畫(huà)線條的技能，引導(dǎo)幼兒有選擇地進(jìn)行粘貼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)紙碗、彩色剪紙蔬菜、固體膠、蠟筆等活動(dòng)過(guò)程： 一、說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶引出重陽(yáng)節(jié)這一話題，初步感知爺爺奶奶們的辛苦1、爺爺奶奶們平時(shí)為我們做些什么?2、我們?yōu)闋敔斈棠套鲂┦裁?3、九月九日是重陽(yáng)節(jié)，是爺爺和奶奶的節(jié)日，我們應(yīng)該對(duì)爺爺奶奶送上祝福小結(jié)：爺爺奶奶很辛苦，他們很愛(ài)我們，我們也要愛(ài)他們。 二、做長(zhǎng)壽面在操作中鞏固畫(huà)線條的技能(一)集體討論1、出示紙碗，請(qǐng)幼兒觀察碗的面條。

6、(面條長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的，面條多又多，爺爺奶奶吃個(gè)飽)2、說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶喜歡在面條里放些什么呢?(出示粘貼配料，請(qǐng)幼兒說(shuō)老師進(jìn)行粘貼)(二)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)1、面條下得又長(zhǎng)又多，面條滿又滿，讓爺爺和奶奶吃個(gè)飽。2、引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿選擇一兩種蔬菜當(dāng)配料 3、糾正個(gè)別幼兒的握筆姿勢(shì)和粘貼的方法三、送祝福在老師的啟發(fā)下送一句祝福的話來(lái)將情感提升1、我給爺爺奶奶做的面條香不香?2、啟發(fā)幼兒對(duì)爺爺奶奶說(shuō)一句祝福的話語(yǔ)或一個(gè)行為。 (如：祝福健康長(zhǎng)壽等，也可以敲敲背等) 小班教案長(zhǎng)壽面三： 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在說(shuō)說(shuō)貼貼中體驗(yàn)爺爺奶奶的辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)爺爺奶奶的情感。 2、鞏固畫(huà)線條的技能，引導(dǎo)幼兒有選

7、擇地進(jìn)行粘貼。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一個(gè)紙碗、彩色剪紙蔬菜、固體膠、蠟筆等 活動(dòng)過(guò)程： 一、說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶 引出重陽(yáng)節(jié)這一話題，初步感知爺爺奶奶們的辛苦 1、爺爺奶奶們平時(shí)為我們做些什么? 2、我們?yōu)闋敔斈棠套鲂┦裁? 3、九月九日是重陽(yáng)節(jié)，是爺爺和奶奶的節(jié)日，我們應(yīng)該對(duì)爺爺奶奶送上祝福 小結(jié)：爺爺奶奶很辛苦，他們很愛(ài)我們，我們也要愛(ài)他們。 二、做長(zhǎng)壽面 在操作中鞏固畫(huà)線條的技能 (一)集體討論 1、出示紙碗，請(qǐng)幼兒觀察碗的面條。 (面條長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的，面條多又多，爺爺奶奶吃個(gè)飽) 2、說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶喜歡在面條里放些什么呢? (出示粘貼配料，請(qǐng)幼兒說(shuō)老師進(jìn)行粘貼) (二)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo) 1、面條下得又長(zhǎng)又多，面條滿又滿，讓爺爺和奶奶吃個(gè)飽。 2、引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿選擇一兩種蔬菜當(dāng)配料 3、糾正