教學(xué)案例《中學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)教育》

1、中學(xué)生文明禮儀教育中小學(xué)校是進(jìn)行文明禮貌教育的重要基地，學(xué)校教育，育人為本。慣，樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生成為在校是個文明學(xué)生，在家是個文明孩子，在社會上是個文明公民。1、鞏固校園教育陣地加強(qiáng)宣傳力度。廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地， 容以“愛國、守法、誠信、知禮”教育為主，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，每周講話內(nèi)容有明確的主題，內(nèi)容充實(shí)，能真正起到引起師生的共識，不斷提高思想道德水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。緊握養(yǎng)成教育。堅持舉行校周會，總結(jié)各班開展活動情況，表彰在活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型人物，用榜樣的力量鼓舞和激勵孩子 們。利用周會課、整談?wù)n及品德與生活課對

2、學(xué)生進(jìn)行日常行為教育，結(jié)合中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范，有層次有針對性對學(xué)生實(shí)施思想道德指導(dǎo)和文明養(yǎng)成教育，以日常行為規(guī)范教育入手，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。加強(qiáng)文明校園建設(shè)。學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，實(shí)行全員育人，做到教書育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風(fēng)氣育人。通過名人名言，激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志成才；通過學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會審美，教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默

3、化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。2、在學(xué)生中普及文明禮儀知識必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實(shí)踐獲得的。目前，中小學(xué)生對該知識的認(rèn)識較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識入手。時過境遷，物換星移，禮儀規(guī)范也隨著不斷發(fā)生變化。歸納起來，無外乎有這樣幾個方面：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié)；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對外交往中，重形象、講禮儀；在社會生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護(hù)公德，同情弱者、扶貧濟(jì)困，愛護(hù)環(huán)境、善待自然。維還未充分發(fā)展。因此，對他們提出的要求應(yīng)明確、

4、具體、詳細(xì)，提高 可執(zhí)行性。如：在與人交往中所表現(xiàn)的禮儀。和別人見面時要說聲“你 好”、“您好”；跟別人道別時說聲“再見”；請求別人幫助時，要說 “請”；得到別人關(guān)心、幫助、支持時要說“謝謝”；打擾了別人或有 此外，還要讓學(xué)生“知其然，更要知所以然”。說聲“對不起”也緊張的矛盾關(guān)系松弛下來，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓自己親近別人。3、教師要為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣 他說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄安荒苷渖?， 如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言， 始終嚴(yán)以律己?？v觀古今中外，但凡著名的教育家，無一不以他崇高的人格力量而在世上樹

5、立起豐碑，成為“萬世師表”。孩子具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接 度影響學(xué)生，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。著名作家冰心說過：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來”。一個人格高尚的教師，都必須具有一種嚴(yán)格的自律精神，她要求學(xué)生做到的事情，自己首先應(yīng)該做得到。在平時的工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣。榜樣的力量 當(dāng)老師做錯了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。4、整合德育資源，形成教育合力（1）家?；?，形成合力。通過家訪、召開家長會等形式，切實(shí)加強(qiáng)教師家訪工作組織管理，教師要與家長多交流、多溝通，特別要重視與后進(jìn)生家長聯(lián)系，取得家長的支持和理解，從而充分調(diào)動家長參與學(xué)校管理、學(xué)校教育的積極性，提高家長教育孩子的水平，真正使學(xué)校家庭形成合力，有效地教育學(xué)生。（2）開展社會實(shí)踐活動。學(xué)校適時與文明村鎮(zhèn)、扎龍保護(hù)區(qū)聯(lián)系， 爭取他們的關(guān)心和支持，挖掘校外資源對學(xué)生進(jìn)行教育。如：組織學(xué)生開展