幼教美術(shù)教案熱鬧動(dòng)物園

1、喧雜的動(dòng)物園幼教美術(shù)授課設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：喧雜的動(dòng)物園活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聚會(huì)、搓的技術(shù)，初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技術(shù)。2、喜歡參加泥工活動(dòng)，愿意和伙伴進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人手一份油泥（彩色），紅豆、短牙簽，白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。2、動(dòng)物園場(chǎng)景一副。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)師：孩子們我們今天一起去動(dòng)物園玩好嗎？幼兒隨音樂(lè)如：小鹿跳跳跳，小烏龜爬爬爬等等抵達(dá)動(dòng)物園。師；動(dòng)物園到了，呀?。ㄗ黧@訝狀）小動(dòng)物都到哪里去了？你們知道小動(dòng)物到哪里去了嗎？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊貓吧！師；原來(lái)是大家不珍愛(ài)環(huán)境，動(dòng)物園里變的不美了，因此小動(dòng)物們都走開(kāi)了動(dòng)物園，我們一起來(lái)打扮動(dòng)物園，將小動(dòng)物們請(qǐng)回來(lái)好嗎？動(dòng)物園里有哪些動(dòng)

2、物呢？（熊貓、鴨子、猴子）師：我們一起看看熊貓長(zhǎng)的什么樣？熊貓有圓圓的身體，圓圓的腦袋，胖乎乎的，熊貓又是由什么顏色組成的呢？（是由黑色和白色組成的）師：熊貓用油泥怎樣做出來(lái)呢？先將泥聚會(huì)搓長(zhǎng)，爾后分泥，白色的泥做身體，將分好的泥聚會(huì)，爾后用牙簽將他們連接起來(lái)，熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢？（是黑色的）對(duì)了，我們用黑色的油泥做四肢和眼睛，這樣一只可愛(ài)的大熊貓就做好了（出示成品）再看看這又是什么小動(dòng)物呢？（大象）大象長(zhǎng)什么樣呢？大象有胖胖的身體，耳朵象一把大扇子，腿象四根粗粗的棍子，大象還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和細(xì)細(xì)的尾巴呢。怎么做呢？我們還是先分泥，一塊做身體，另一塊做四肢

3、、鼻子、耳朵，看一只大象就做好了！2、交代要求，幼兒操作我們一起來(lái)打扮動(dòng)物園好嗎？第一組的小朋友是折牽?；ǎ鄣臅r(shí)候要邊對(duì)邊，角對(duì)角，比一比誰(shuí)折的美麗。第二組的小朋友是做大樹(shù)的，我們將葉子貼在樹(shù)枝上，美化動(dòng)物園的環(huán)境。第三組的小朋友是做小草的，沿著小草的輪廓剪下來(lái)第四組的小朋友是做小動(dòng)物的，比一比誰(shuí)做的小動(dòng)物多又象幼兒操作教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第四組3、總結(jié)議論4.做好家長(zhǎng)工作，建立起合作、快樂(lè)的關(guān)系，互通信息，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。(2)做好家訪工作，認(rèn)識(shí)幼兒在家表現(xiàn)，杜絕家園兩面化情況的出現(xiàn)。5.加強(qiáng)健康教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。(1)提高幼兒的健康意識(shí)，使幼兒認(rèn)識(shí)必然的健康知識(shí)，懂得初步的自

4、我保護(hù)。(2)保證幼兒每天有2小時(shí)以上的戶外活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)鍛煉，加強(qiáng)體質(zhì)。育兒之本，德育為重?，F(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”，父親母親長(zhǎng)輩事事都依著，造成了孩子依賴性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我班的一些女孩子特別嬌氣。針對(duì)這一情況，我們睜開(kāi)了一系列的工作。第一與家長(zhǎng)個(gè)別聯(lián)系，掌握第一手的資料，在檢查摸底的基礎(chǔ)上擬定思想道德教育計(jì)劃。在推行過(guò)程中，我們第一做好家長(zhǎng)工作向家長(zhǎng)介紹我們的德育教育內(nèi)容，向家長(zhǎng)提出希望，獲取家長(zhǎng)的配合，提高教育收效。在我們一次次的講解下，好多家長(zhǎng)紛紛轉(zhuǎn)變了育兒看法，以實(shí)質(zhì)行動(dòng)來(lái)支持我們的教育活動(dòng)。比方：我班的周毅銘小朋友，從小就比較嬌氣，父親母婚事無(wú)巨細(xì)，都幫他做好，養(yǎng)成

5、了他的依賴性特別強(qiáng)，連清早來(lái)園必然要家長(zhǎng)送到教室里，幫他把圍巾手套都放好才行。針對(duì)這一情況，我們及時(shí)進(jìn)專家訪，想家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒在家的生活情況，家庭教育，并合適教給了家長(zhǎng)一些育兒知識(shí)。在近一學(xué)期的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，家長(zhǎng)也終于對(duì)我們的建議恩賜了較高的議論。我們還抓住國(guó)慶、元旦等節(jié)日活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒共同參加環(huán)境的創(chuàng)立，帶領(lǐng)他們參加慶祝活動(dòng)，分享事物，互贈(zèng)禮品，讓幼兒感覺(jué)到集體的溫暖，與伙伴分享的快樂(lè)。一學(xué)期來(lái)，我們抓住每一次的機(jī)遇，對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育，使孩子們改掉了好多原來(lái)的壞習(xí)慣，使家長(zhǎng)對(duì)我們的教育更加滿意。三、側(cè)重個(gè)性，因人施教。在教育過(guò)程中，由于天生素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育

6、以及主觀努力不同樣，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：側(cè)重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。第一我們從認(rèn)識(shí)孩子下手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。爾后進(jìn)行解析，解析問(wèn)題存在的原因。再選擇合適的教育方法，教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不同樣個(gè)性的幼兒采用不同樣的教育方法。清清小朋友“攻擊性”特別強(qiáng)，在班里經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人告他的狀，我們就經(jīng)常與他說(shuō)說(shuō)靜靜話，講講道理，在全班孩子眼前多激勵(lì)他，一有成績(jī)馬上夸耀。經(jīng)過(guò)運(yùn)用合適的方法進(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在清清打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。我們還依照幼兒發(fā)展水平不同樣，采用相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指

7、導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有必然的層次性，這樣，不同樣水平的幼兒都獲取成功，在原有的基礎(chǔ)上都獲取了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還依照孩子的不同樣情況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同樣的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，經(jīng)過(guò)家園的親近聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在認(rèn)識(shí)孩子的基礎(chǔ)上，為他們擬定不同樣的發(fā)展規(guī)則，在教育議論過(guò)程中，我們經(jīng)常將孩子與他自己進(jìn)行縱向比較，真切將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上獲取了提高四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，家園共育。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。因此

8、，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長(zhǎng)工作。我們班的家長(zhǎng)與我已經(jīng)有了一年的交往，我對(duì)每一位家長(zhǎng)或多或少總是比較認(rèn)識(shí)了，家長(zhǎng)們對(duì)我的工作也比較支持。但一些新入園的家長(zhǎng)就沒(méi)那么放心把孩子交給我們了，為了撤消他們的忌憚，開(kāi)學(xué)初我們就走訪了每一位再生家庭。認(rèn)識(shí)他們的生活習(xí)慣、家庭涵養(yǎng)方式，以及父親母親對(duì)孩子的希望。在此基礎(chǔ)上，我們有目的地展動(dòng)工作，終于贏得了家長(zhǎng)的心。我班有個(gè)再生：李益波，經(jīng)過(guò)甲方認(rèn)識(shí)到孩子在家不喜歡吃東西，在幼兒園進(jìn)餐也是每天吃到最后一個(gè)，家長(zhǎng)對(duì)此建議很大。一開(kāi)始，我們也不知道孩子為什么不喜歡吃東西，于是，我們又到他家進(jìn)行了走訪，終于找到了問(wèn)題的重點(diǎn)：孩子從小就吃慣了面、粥等軟食

9、，他的咀嚼能力很差，于是我們就給家長(zhǎng)提建議，讓他們多給孩子吃些硬食。慢慢地，孩子在幼兒園吃飯好多了，家長(zhǎng)也反響孩子在家吃飯快了，多了，家長(zhǎng)對(duì)此充滿感謝，對(duì)我們的工作更加配合。我家睜開(kāi)了“育兒大家”，涵涵的、薇薇的爸爸、霄霄的多的家都極參加，將自己的育兒寫出來(lái)，行交流。別的，我利用家會(huì)、家園系冊(cè)、家園地等一系列的活來(lái)睜開(kāi)家園系，教和家共同關(guān)注幼兒的展，使幼兒各方面獲取了均衡的展。五、找出不足，指明方向。在大家的幫助和努力下，我獲取了必然的成，但前面的路很，因此，我有必要在前從前，來(lái)，找到更好的前目：1、班內(nèi)的孩子不大方，做事情沒(méi)有膽，在陌生人前比拘，因此，在下學(xué)期，要孩子有更多表的機(jī)遇，并家親近配合，增孩子的自信心。2、思不開(kāi)，致孩子的想象力和造力不能夠更好地。下學(xué)期，我要在家、幼兒園的共同配合下孩子多出去看看，多認(rèn)識(shí)一下新的事物，以此來(lái)增幼兒的知。有了前行的目，再加上大家的努力，相信我些孩子的人能他更強(qiáng)健、更健康地成，明天我將造更的陽(yáng)光！(1)好“信息快”，家供應(yīng)育兒信息，并其認(rèn)識(shí)幼兒園的授課內(nèi)容。3合研究“社區(qū)教育源的開(kāi)利用”睜開(kāi)主活，促幼兒全面展。(1)與家庭、社區(qū)合作，經(jīng)過(guò)主題活動(dòng)“人們?cè)鯓庸ぷ鳌币龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的