教師讀書心得體會(huì)12篇

1、教師讀書心得體會(huì) 12 篇篇一假期期間，我閱讀了做不抱怨的教師一書，我感受頗深。一向以來(lái)，教師這一職業(yè) 實(shí)。 “燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些96 100 分才能算優(yōu)秀。我們教師總是 下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái)，仔細(xì)想想，一堂課40 分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了?！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也 不那么緊要?！边@正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。 因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選取的過(guò)程 此過(guò)程中，我們教師不必代勞。 怎樣那么不愛學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎樣也不管管？其實(shí)

2、了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平，?這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。 放下學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。 只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就 會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不 以己悲”，時(shí)時(shí)注意，持續(xù)快樂(lè)的情緒，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！ 篇二歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對(duì)話?！弊罱?，我認(rèn)真閱讀了安奈特L布魯肖的給教師的

3、101 條推薦捧讀此書，給我很101 有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì)，有關(guān)愛孩子的收獲為可親的朋友。讀過(guò)此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放下任何一個(gè)孩子。其中講到“” 愧，每個(gè)人都有自我的一技之長(zhǎng)，都有自我的分工，自我的生存方式 成為一名音樂(lè)家；他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家那樣，我們才真正做到因材施教， 為了一切學(xué)生。篇三初次邂逅陪孩子走過(guò)小學(xué)六年這本家庭教育書籍，是在長(zhǎng)春的聯(lián)合書城300 工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長(zhǎng)看的。 系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自我的孩子，18 年的時(shí)間，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面，成績(jī)優(yōu)秀的女 “下水”作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí)，我不會(huì)像“輸?shù)闷稹钡娜?/p>

4、生態(tài)度；在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受這一樁樁事例，無(wú)不體 現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)思考的。此書讓我的收獲頗豐，此刻談?wù)勛晕腋惺茏钌畹牡胤剑簩W(xué)習(xí)用品，兒子自我挑了一本淘氣包馬小跳上癮了，連上廁所的時(shí)候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望 20 本。看到兒子捧著新愛的書讀的時(shí)候，我真的感覺的由衷的高興，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的笑貓日記全套16 冊(cè)和漂亮老師和壞小子系列。此刻每當(dāng)我和書海中漫步，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué)、四大名著前那樣“詞窮”了。書讀多了，他的想象力

5、也豐富了。每一天我家睡覺前都會(huì)看到我和兒子 各持一本書在床頭品讀，雖然是個(gè)讀個(gè)的，但孩子真的是愛上了閱讀。二、愛在自由里。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長(zhǎng)，教育不僅僅僅是大道理，而是把 的最大的心聲。 也會(huì)用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂(lè)成長(zhǎng)。篇四俗話說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識(shí)就是力量，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我 于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡小一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中， 的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都透過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教師獲得了，因此我一次次走近它。有人說(shuō)

6、：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的能 夠給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)而小學(xué)語(yǔ)文教師恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，資料實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。 學(xué)語(yǔ)文教師推出的大語(yǔ)文教育文摘，從大語(yǔ)文的角度，精選報(bào)刊精華，為我們及時(shí)地帶 給了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅 僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。20 多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯成長(zhǎng)， 分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是

7、其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào)。人的尊重；宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生 不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí) 亮點(diǎn) 一分耕耘，一分收獲，我一向堅(jiān)信多讀一些好書，必須會(huì)有許多意外收獲，在這人生教師也必須將與我攜手同行，共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)未來(lái)!篇五如何使教師能更好的發(fā)展自己，使自己更貼合新課程對(duì)教師專業(yè)知識(shí)層次的需求師專業(yè)化的理論與實(shí)踐一書中已指出教師是“個(gè)人成為教學(xué)專業(yè)的成員并且在教學(xué)中具有越來(lái)越成熟的作用這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程”，小學(xué)。終身學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的重要保證。教師 組成部分，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)尤為重要。要有競(jìng)爭(zhēng)力、應(yīng)變力

8、，首先要有學(xué)習(xí)力。我認(rèn)為教師的職責(zé)“學(xué)?！本褪亲鳛閷W(xué)習(xí)者的學(xué)生和作為學(xué)習(xí)者的教師同時(shí) 存在的場(chǎng)所。21 世紀(jì)的教師已不是就時(shí)間好處而言，更多的是就教師身上所體現(xiàn)的新世紀(jì) 者的平等性合作地位。教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求和必然趨勢(shì) 興國(guó)戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)前，隨著教育整體水平的提高 隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在我國(guó)的初步建立、加入WTO 以及人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)局面的出現(xiàn)。 習(xí)提高的潛力，才能教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí).教師的創(chuàng)新潛力需要終生培養(yǎng)，教師的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)需 要終生激勵(lì)，而無(wú)論是創(chuàng)新潛力還是創(chuàng)新動(dòng)機(jī)都來(lái)源于教師的終身學(xué)習(xí)。 展模式，即：“認(rèn)識(shí)自我實(shí)現(xiàn)自我超越自我”。古希臘哲人蘇格拉底所說(shuō)：“沒有思考的人生是不值得活的”。誠(chéng)然，人生修養(yǎng)是一項(xiàng)極為復(fù)雜、艱難的工程，而一個(gè)樂(lè)于高度自 越，影響我的學(xué)生。 需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，懂得教什么和怎樣教