幼兒園小班音樂教學教案《音樂旅行團》

1、幼兒園小班音樂教學教案音樂旅行團第一篇：幼兒園小班音樂教學教案音樂旅行團幼兒園小班音樂教學教案音樂旅行團幼兒園小班音樂教學教案音樂旅行團(一)活動目標1.用肢體語言感受活潑歡快的音樂。2.了解集體游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。(二)活動準備1.音樂：庫乞乞、導游旗三面分別寫上數字3、4、5;粉筆筆一支;ppt。2.幼兒12人，小椅子圍成半圓形。(三)活動過程1.說說快樂的旅行。教師：老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?2.初步感受音樂，大家一起快樂地庫乞乞。今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽哦，播放音樂庫乞乞教師：你覺

2、得音樂什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學?請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的庫 0庫0庫 乞乞 -，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。教師：大家猜猜看，什么是庫乞乞?教師：我們今天就學學快樂語錄-庫乞乞。旅行中玩得最開心的時候我們就說庫 0庫0庫 乞乞 -，我們一起來說一遍，看誰說的最大聲最開心-庫 0庫0庫 乞乞 -。教師：老師想問下我們班的孩子們旅游的時候什么事情讓你們感到最開心!你能用我們今天學會的快樂語錄來表達一下自己愉快的心情嗎?3.通過圖譜和律動進一步感受音樂。教師：現在就讓我們跟著音樂去旅行吧!看看我們的音樂旅行團去到了什么地方?先去海邊走一走，爬上高高的

3、山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)教師：發(fā)現了嗎?我們去了哪幾個地方?音樂到哪里我們開始上山?(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。教師：一共要爬幾次才到山頂?引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山坡、山腰、山頂等位置。層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動-A段海邊走走、B段登山、C段庫乞乞。層次2：教師指圖譜，幼兒律動。層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。4.合作游戲快樂的旅行團。1.教師出示導游旗。教師：各位游客大家好，歡迎來到

4、音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧-2.請3個幼兒當導游選游客游玩。幼兒園小班音樂教學教案快樂的音樂旅行一、說教材根據建構式課程豆豆和爸爸去旅行設計的，從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒多次傾聽音樂，以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂具體化;讓幼兒漸漸學會合作，解決活動中合作的方式、方法，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價值都蘊藏在了生動、有趣的活動中。二、說目標：1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂，培養(yǎng)幼兒音樂的感知力2、了解集體游戲游方法，體驗合作游戲的樂趣。3、讓大家體驗一起旅行的快樂三，說重點、難點：

5、重點：啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結構;難點：根據音樂創(chuàng)造性的用肢體表現旅游的情景，同時初步嘗試輪流的合作方法。四、說教法綱要指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者?；顒又形也湃熒?、生生互動。本次活動我主要采取游戲法、提問法、操作練習法、情境教學法運用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時引導幼兒探索和思考的表達方式，培養(yǎng)動作的協(xié)調性和游戲中的合作學習意識，在教學過程中適當給予激勵法，讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解，對音樂游戲更加熱愛。五、說準備：為了使活動呈現趣味性、綜合性、活動性我做了一下準備：1、各色旗五面分別寫上數字;大紙一張、記號筆一支;2、幼兒人數，小椅子圍成半圓

6、形。六、說活動過程：一、開始部分：1、說說快樂的旅行。2、教師：“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”分析：談話導入，經驗分享，以“旅行”為話題，激發(fā)幼兒學習興趣，感受快樂，表達生活中最喜愛的，二、基本部分：感受音樂，體驗合作(1)初步感受音樂1、今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽播放音樂2、教師：“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學?”3、請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“酷 0酷0酷 氣氣 -”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。4、教師：“猜猜看，什么是酷氣氣?”5、教師：“旅行

7、中玩得最開心的時候就會說酷0酷0酷 氣氣 -”。6、教師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!7、引導幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時的快樂。8、教師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的時候我們就一起說酷0酷0酷 氣氣 -”。(具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現，也可以說別的快樂事情)9、教師：“登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。)10、教師：“登上山頂，看到美麗的景

8、色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說酷0酷0酷 氣氣 -”。(2)通過圖譜和律動進一步感受音樂。1、教師：現在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)教師：“發(fā)現了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。教師：“一共要爬幾次才到山頂?”2、引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂等位置。3、教師和幼兒一起聽著音樂律動A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“酷氣氣 ”。4、教師指圖譜，幼兒律動。5、個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。6、

9、請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。分析：通過幼兒會議旅游情景，讓幼兒感受快樂，用肢體表達快樂，學習快樂語錄：酷 酷 酷氣氣將音樂融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現旅游(3)合作游戲“快樂的旅行團”。1、教師出示“導游旗”。教師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧”2、教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。3、把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據旗子上的數字找到相應的游客人數組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。4、教師提出問題大家都想做導游怎么辦?引

10、導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“酷氣氣”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色分析：設置旅行團旅行，制定游戲規(guī)則，要求幼兒根據導游旗的顏色和數字選擇旅行團，進一步感受音樂，三、結束部分：提出新的旅行點，延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。教師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?”第二篇：幼兒園小班音樂教學教案幼兒園小班音樂教學教案小兔子乖乖 活動目標：1、感受與同伴一起活動的樂趣，愿意在集體中進行表演，2、感知、理解故事內容，豐富相應的詞句“敲”、“門關的緊緊的”。3、能用有關的動作表達出對角色的理解，進行簡單的表演。 活動準備：1、故事磁帶、錄音機;設置故

11、事背景圖一張。2、頭飾：兔子(4個)、狼;瓶子5個。3、一個小兔子玩偶。 活動過程：1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對活動的興趣。 師：你們想不想知道小兔子在什么時候唱的這首歌呢? 為什么要唱這首歌?到底發(fā)生了什么?2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場所。 (1)教師引導幼兒仔細觀察背景中的事物。(房、樹、草、花) (2)討論：小兔子的特征。(長耳朵、短尾巴、紅眼睛) 師：小兔子是什么樣子的呢?3、教師生動有趣的講述故事小兔子乖乖。 (1)教師邊演示教具邊表演故事。(2)分段講述故事，重點強調小兔子的特征;故事情節(jié)的對話;不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達。(

12、3)教師進行簡單的提問，激發(fā)幼兒對故事情節(jié)的興趣。 師：故事里面有誰?三個小兔子叫什么名字?4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。 (1)圍繞故事內容，教師進行簡單的提問： 師：你最喜歡故事里面的誰?你來學學它的動作。 (2)討論：小兔子乖不乖?不要隨便給陌生人開門。5、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。(1)教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請幼兒參與故事的表達。(小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。) (2)集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的?小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的? (3)師幼用歌聲共同重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。第三篇：幼兒園小

13、班音樂教案幼兒園小班音樂教案-池塘里的小青蛙(優(yōu)質課) 活動背景閃爍的小星幼兒園小班音樂教案教學目標培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。能大膽表現歌曲閃爍的小星的內容、情感。感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒舆^程：一、律動：春天、小小蛋兒把門開。二、練聲：小鳥醒來了、好媽媽。三、學習歌曲閃爍的小星1、引導幼兒回憶自己看星星的經驗。師：你看到夏天夜晚的天空是什么樣的？星星又是什么樣子的？老師鼓勵幼兒盡量和同伴表達的不一樣。2、請幼兒觀察幼兒用書畫面，幫助幼兒了解歌詞。引導幼兒看看書上的小星星是什么樣的？老師在幼兒回答過后，輕輕念出歌詞。請幼兒說說有哪些地方的歌詞是一樣的？老師小結，進

14、一步幫助幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。四、幼兒學習演唱歌曲。1、老師進行范唱，在范唱的過程中注意用自然的聲音演唱歌曲。2、老師帶領幼兒一起演唱歌曲12遍。五、引導幼兒用不同的方法演唱歌曲。1、老師請幼兒創(chuàng)編小星星閃爍的動作，一邊做動作一邊演唱歌曲。2、老師請幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。3、全班幼兒一起演唱歌曲。教學反思：音樂是一門實踐性很強的藝術。在音樂教學中，為學生創(chuàng)設多種情境，提供各種形式，能引導學生積極、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學中就是緊緊抓住了這點。在教學中教師通過歌唱、歌舞、律動、朗誦等表演活動，使學生學習的興趣大大提高。雖然，這首歌曲很多學生在幼兒園是就已經聽過，

15、有的已經會唱，但由于教師在教學中采用了多種教學方法，學生在學習的時候仍然學得津津有味。在表演時，很多男孩子扮演的小星特別明亮，每個動作都做得相當到為。那是因為教師為學生創(chuàng)設了優(yōu)美的環(huán)境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。學生在表演時猶如身臨其境，誘發(fā)了學生的表現欲望。學生動情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發(fā)，音樂的表現能力更是有了很大的提高。幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案魔術師與小精靈含反思一、設計意圖：我園的形體教學已在實踐、摸索中逐漸形成一種教學模式，如何打破傳統(tǒng)，用新的教學方式來激活幼兒的學習興趣，樂意參加形體活動，是我設計本活動的目的所在。綱要中明確提出，要提供給幼兒自由表現的機

16、會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂。還要引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。于是我設計了大班形體活動小精靈與魔術師，旨在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的.學習環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。二、教學目標：1、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂意用身體擺出各種造型動作。2、在活動中大膽想象、創(chuàng)造，樂意與同伴共同游戲，體驗合作的快樂。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。三、教學準備：場地布置：活動室掛有人的各

17、種姿態(tài)的圖片，有藝術的氛圍。音樂：挪威舞曲。教學具：兩人一份能扭動自制人的模型、魔術棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝、道具。四、教學過程：(一)、利用故事導入引導幼兒在感受音樂的基礎上，初步進行想象、創(chuàng)編。1、老師頭戴魔術帽、手持魔術棒走進活動室。師：大家好!我是魔術師，今天為大家?guī)硪欢我魳?，一起來聽?2、幼兒聽音樂后請幾位小朋友講一講。聽了音樂有什么感覺?你想干什么?3、這段音樂還有一個故事呢!從前有一個魔術師，本領非常大，他可得意了。他有一個魔盒，里面有許多小精靈。一天，魔術師睡著了，小精靈們就從魔盒中逃出來，盡情的聽音樂跳舞。魔術師醒來后生氣極了，瞪大眼睛說：“我要把你們變成一個個不會

18、動的舞蹈雕塑!”“變!”魔術師揮動他的魔術棒，小精靈就變成了神態(tài)各異的雕塑。讓我們帶著這個故事再來欣賞這首曲子，聽聽它可以分幾段?4、幼兒第二次感受音樂。1)這首曲子有幾段?2)第一段音樂講了誰?他會干什么?他會做那些動作?(幼兒互相討論后個別表演，大家一起學學。)這是小精靈在哪里?會怎么做?3)第二段音樂給我們什么樣的感覺?誰上場了?你們也來高興地跳跳舞!4)這是魔術師醒來了，他說了什么?小精靈會變出哪些造型動作呢?(幼兒自編，老師從形體的角度來對幼兒的動作進行簡單評價，提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動作以外，身體的哪些部位都可以動起來?)(二)、引導幼兒根據不同要求大膽嘗試想象、創(chuàng)編優(yōu)美造動作來表現對音樂的理解。1、聽音樂游戲，小精靈在第三段音樂開始前擺出一個造型動作，直至音樂結束。2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂的表演過程中能隨魔術棒變換多個造型動作。1)師：我越玩越開心，我的魔術棒也興奮極了，不停的跳動。變!變!變!剛才大家只變了一個動作，現在該怎么辦?2)我今天還帶了許多小玩具呢!他們也是變形高手，今天你們可以和他一起做個游戲!你找一個好朋友，兩人一起先給小玩具擺個造型，固定好后你們學學它的動作，學會了，在給他擺個造型，看看哪對好朋友擺的姿勢最多最漂亮!注意：可千萬別講自己設計的動作忘了!我們要把設計的動作編入游戲呢!3)幼兒自主操作，老師巡回輔導。引導