課文母雞的教案

1、 課文母雞的教案教學目標： 1、熟悉7個生字。 2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的宏大。 教學重難點： 有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的宏大。 教學過程： 一、導入新課 最近我們學習了幾片描寫小動物的文章，文章中表達了對小動物的寵愛之情，提醒了人與動物和諧相處的永恒主題。今日我們將要學習另一篇文章，（板書課題）這篇文章表達了對母雞的什么態(tài)度？將向我們提醒了一個什么樣的主題呢？ 二、學習課文 1、默讀課文 要求：圈誕生字新詞，多讀幾遍。 標出自然段的序號。 想想對母雞的態(tài)度前后發(fā)生為什么了變化？ 哪些自然段是寫厭煩母雞的？寫喜愛的自然段是

2、？ 2、反應溝通相機板書 過渡：為什么會厭煩這只母雞，你從哪些詞句中看出來的？用筆畫出來。 3、學習1-3段 a、依據(jù)學生的答復相機點撥，深化熟悉： 抓?。侯濐澪∥?、如怨如訴，體會母雞無病呻吟。 趁其不備、狠狠，體會母雞欺軟怕硬、暗箭傷人。 運用夸大的手法表達母雞舍命炫耀自己。 b、讀出母雞以上的品德。 過渡：既然那么厭煩母雞，后來為什么轉變了對母雞的態(tài)度，你找到了隱秘了嗎？ 4、學習4-10自然段 a、要求：自讀用筆畫一畫，這些語句中表達了母雞什么樣的魅力與情懷？ b、相機點撥并想象說話體會母雞的英勇、負責、慈祥、辛苦： 母雞可能會怎樣警告自己的雞雛？ 小雞躲在媽媽的懷抱里會說些什么？ 三、

3、升華主題 a、看到這令人心靈震撼的一幕幕，此時還僅僅是喜愛那么簡潔嗎？（鄙視地讀） 難怪會這樣的贊美道：讀，第九段。 B、僅僅是在贊美雞媽媽嗎？ 帶著對母愛的崇敬，讀。 四、拓展延長 同學們也有自己的媽媽，你的媽媽平常是怎么關愛你的？點滴之恩，當涌泉相報，把你最想對媽媽說的話用一兩句話寫在書中的空白處。由于時間的關系，我們不行能把全部的話都在這一一地說出來，今日是回家的日子，教師盼望同學們在踏進家門前的第一句話就是你寫的那句話，記?。耗笎凼鞘澜缟献詈甏蟮牧猓?課后反思： “母愛”是一個永恒的主題，從古到今人們對于她的謳歌與詮釋從未有過終止。母雞，老舍的另一篇佳作，通過描寫對母雞看法的變化，表

4、達了對母愛的贊頌之情。在體會由厭煩到鄙視的情感過程中，緊扣文章的情感主線引導學生把握的情感來梳理文章的脈絡，學生的學習目標進一步的被明朗，學便有了針對性。文章的布局和教材的處理事實上是有異曲同工之趣的：講究有詳又略，詳略得當。講學習感悟對母雞的厭煩局部時，放在了整個文本的大背景去體驗，這事實上也是寫作手法的表達：欲褒先貶、欲揚先抑、欲擒故縱。故在此環(huán)節(jié)的處理上無過分的張揚，為體驗后面的主情感“母愛”埋下了伏筆，并進一以貫之。最終讓學生在“品析詞句，體會情感”的學法指導下，在朗讀感悟母雞對雞雛的平凡細節(jié)中自然地聯(lián)想到生活的場景，層層推動，勾起對“母愛”的回憶，從而提醒出：母親是宏大的，一位母親必定是一位英雄的文本主題。 和諧的課堂氣氛有待進一步的思索，過于沉