課堂教學教學法的組織策劃與實施

1、PAGE PAGE 7 課堂教學教法的組織策劃與實施主講：曹騎騎豹教授授云南經(jīng)濟管管理職業(yè)業(yè)學院2011年年1月88日課堂教學是是教學質(zhì)質(zhì)量工程程的基石石和切入入點課堂教學，校校內(nèi)實驗驗、模擬擬教學與與校外頂頂崗實習習實訓是是學校三三個重要要的教學學基地。三三者互為為條件，互互為目的的，相互互聯(lián)系，相相輔相成成，缺一一不可的的統(tǒng)一整整體。其其中課堂堂教學是是最基礎礎、最首首要、最最起決定定因素，最最先行一一步的教教學基地地。是“三基本本”（基礎礎理論、基基本知識識、基本本技能）教教學的“搖籃”。二、把握好好課堂教教學的十十一個重重要環(huán)節(jié)節(jié)（一）教材材選用適適宜，與與時俱進進；共同討討論一個個問

2、題，糾糾正一個個“誤區(qū)”認識。 11、 高高校教材材“五花八八門”(精品品課程、面面向211世紀、高高教統(tǒng)編編、各類類優(yōu)秀、研研究生、本本科、專?？?、自自編等)，是否是是可選用用的、唯唯一的、適適用于本本院校、本本專業(yè)的的教學教教材之工工具？ 2、在全全國教育育資源與與教學水水平不平平衡、差差距較大大的地區(qū)區(qū)(即使使在本學學院中也也同樣存存在的差差距問題題)，在在分類分分層次的的教學改改革中，如如何選用用好最適適用的教教材，如如何因材材施教是是搞好課課堂教學學效果與與提高教教學質(zhì)量量的“開門關(guān)關(guān)”。（二）教學學大綱編編寫精練練、準確。1、教學大大綱是課課程教學學的“根本大大法”，是課課堂教學學

3、必須遵遵循的依依據(jù)，是是“軌跡之之道”，是最最適合本本院、本本專業(yè)及及分類分分層次教教學的 “實體法法”。因此此，制定定和撰寫寫好教學學大綱是是對教材材磷選的的關(guān)鍵。2、制定和和撰寫教教學大綱綱的五個個原則 1）“三基本本”知識必必須準入入； 2）重重點難點點必須上上綱； 3）知知識要點點必須明明確； 4）專專業(yè)特色色、亮點點、優(yōu)勢勢彰顯； 5）提提綱挈領領、精練練準確。3、制定和和撰寫教教學大綱綱的四個個要素 1）教教學目的的、要求求、任務務明確； 2）教教學內(nèi)容容與教學學進度把把握適宜宜； 3）知知識要點點鮮明突突出； 4）邏邏輯體系系完整。（三）教案案重難點點突出、易易解。1、教案是是大

4、綱的的延伸和和拓展，大大綱是“軌道”、“火車頭頭”，教案案是 “列車”，是充充實大綱綱的內(nèi)容容；2、教案是是磷選、補補充、糾糾正教材材中的不不足、缺缺漏、誤誤錯、繁繁簡；3、有針對對性、適適用性地地突出重重難點，并并易解易易懂。（四）課件件清晰、新新穎、動感強強、專注注度高。1、課件是是課堂教教學效果果和教學學質(zhì)量提提高的現(xiàn)現(xiàn)代教育育之必要要手段；2、課件必必須體現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn)代教教育的科科學性、先先進性、效效率性。必必須解答答教材中中、講授授中難以以直觀教教學和口口述解答答的問題題；3、課件歸歸納性強強，力避避照抄教教材，字字跡大小小與間距距排列的的不合理理性，不不規(guī)范性性；4、課件緊緊扣大綱綱與教

5、案案，設計計新穎，動動感強，專專注度高高，教學學效果好好。（五）授課課激情、投入、互互動效果果好。1、激情與與投入是是授課教教師應具具備的“天然之之職”，是課課堂教學學效果切切入的第第一關(guān)；2、中青年年教師應應多 “站講”、“走動”、“觀察”，力避避“守機奴奴”、“座如鐘鐘”、“報告式式”的授課課方式；3、教與學學相長，沒沒有互動動效果的的課堂教教學是無無效和失失敗的教教學。（六）案例例分析生生動，理理論切入入實際。1、案例教教學法是是哈佛大大學最成成功的教教學方法法之一。特特別是對對于實踐踐應用型型、專業(yè)業(yè)技能型型的課程程與高職職院校的的教學很很有幫助助與提高高；2、案例典典型、生生動、真真

6、實，有有針對性性和代表表性是佐佐證和檢檢驗理論論成果的的“試金石石”。3、案例教教學具有有交叉學學科、新新興學科科、跨學學科、邊邊緣學科科、綜合合學科的的知識拓拓展與能能力培養(yǎng)養(yǎng)功能。（七）語速速、語言言表達明明朗。1、新聞聯(lián)聯(lián)播語速速：一般般為1225字/每分鐘鐘；廣告告1500-1880字/每；超超速2000字以以上/每每分鐘，“打機關(guān)槍”。課堂教學是一個講、聽、思、會的感知與認知過程，應把握好語速、情感與接受效果問題；2、語言應應力避重重復性的的“口頭禪禪”和慣性性口語；3、語言表表達的準準確性和和邏輯性性。（八）教學學進度留留有余地地。1、教學進進度是計計劃性，是是檢查教教學任務務完成

7、情情況的效效果；2、教學進進度的快快慢，應應根據(jù)實實際教學學效果而而適度調(diào)調(diào)整，一一般在22-4節(jié)節(jié)內(nèi)進行行；3、教學進進度應適適當留有有余地（法法定節(jié)假假日、學學院特殊殊安排活活動等應應除外；（九）講學學嚴謹，治治學有方方。1、名師出出高徒，嚴嚴師少差差生；2、體現(xiàn)教教學公平平性原則則；3、講學嚴嚴謹必須須認真?zhèn)鋫湔n（11：5-6），嚴嚴禁“忽悠學學生”、“吹牛不不打草稿稿”、“漫天吐吐口水，不不用回扣扣”的無師師道之德德；4、任課教教師是課課堂教學學的第一一責任人人；5、從嚴治治學、嚴嚴以律己己，身教教重于言言教；6、治學有有方，一一是善于于總結(jié)教教學經(jīng)驗驗與教訓訓，不斷斷提高自自身教學學

8、水平，二二是建立立科學合合理的教教學考試試考核制制度，重重在過程程管理的的實際教教學效果果，這也也是教學學督導對對其檢查查與評估估的重點點和依據(jù)據(jù)。（十）試卷卷權(quán)重比比科學、合合理。1、雙向細細目表是是檢驗和和考核教教學效果果的“雙刃劍劍”；2、試卷權(quán)權(quán)重比科科學合理理；3、考場實實際效果果的反饋饋（300分鐘、ll小時不不到交卷卷者多說說明什么么？）（十一）建建立教學學業(yè)務擋擋案，總總結(jié)交流流教學經(jīng)經(jīng)驗。1、建立教教師教學學業(yè)務擋擋案是教教學質(zhì)量量考核與與評估的的重要依依據(jù)和內(nèi)內(nèi)容；2、創(chuàng)建優(yōu)優(yōu)秀教學學團隊，精精品課程程、重點點專業(yè)，申申報教學學科研成成果的佐佐證材料料；3、建擋主主要內(nèi)容容

9、：教材材-教學學大綱-教案-提綱（學學生參考考用）-課件（pppt）-教學進進度-試試卷（22-3套套附標準準正確答答案）-雙向細細目表-考試效效果和質(zhì)質(zhì)量分析析-記分分冊-教教學U盤盤資料等等；三、“雙師師型教師師”是課堂堂與實訓訓教學的的主力軍軍“雙師型”教師具具備條件件和界定定標準根據(jù)國家教教育部關(guān)關(guān)于高高等職業(yè)業(yè)院校人人才培養(yǎng)養(yǎng)工作方方案教高（220088）5號號的數(shù)數(shù)據(jù)采集集平臺和和評估指指標體系系的要求求規(guī)定：“雙師素素質(zhì)教師師是指具具有教師師資格，又又具備下下列條件件之一 校內(nèi)專專任教師師和校內(nèi)內(nèi)兼課人人員”：1、具有本本專業(yè)中中級（或或以上）技技術(shù)職稱稱及職業(yè)業(yè)資格（含含持有行行業(yè)特許許的資格格證書及及具有專專業(yè)資格格和專業(yè)業(yè)技能考考評員資資格者），并并在近55年主持持（或主主要參與與）過校校內(nèi)實踐踐教學設設施建設設或提升升技術(shù)水水平的設設計安裝裝工作，使使用效果果好，在在省內(nèi)同同類院校校中居先先進水平平；2、近五年年中有兩兩年以上上（可累累計計算算）在企企業(yè)第一一線本專專業(yè)實際際工作經(jīng)經(jīng)歷，能能全面指指導學生生專業(yè)實實踐實訓訓活動；3、近五年年主持（或或主要參參與）過過應用技技術(shù)研究究，成果果已被企企業(yè)使用用，效益益良好。與此同時，相相關(guān)文件件規(guī)定要要求：專專業(yè)基礎礎課和專專業(yè)課教教師中“雙師型型”的教師師比例應應不低于于50%云南南省教育育廳關(guān)于于規(guī)范民