重慶廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育本科課程形成性考核管理辦法

1、重慶廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育本科課程形成性考核管理辦法各開(kāi)放教育試點(diǎn)單位：為了做好“中央廣廣播電視視大學(xué)人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式改改革和開(kāi)開(kāi)放教育育試點(diǎn)”工作，加加強(qiáng)教學(xué)學(xué)過(guò)程管管理，推推進(jìn)考核核方式、方方法的改改革，依依據(jù)中中央廣播播電視大大學(xué)統(tǒng)設(shè)設(shè)必修課課程形成成性考核核的實(shí)施施細(xì)則(試行)，結(jié)結(jié)合我校校實(shí)際，特特制定本本實(shí)施辦辦法。一、形成性性考核的的設(shè)計(jì)要要求1形成性性考核是是課程考考核的一一個(gè)重要要組成部部分，必必須把形形成性考考核作為為課程考考核的一一個(gè)重要要組成部部分，進(jìn)進(jìn)行一體體化的考考核設(shè)計(jì)計(jì)。2必須依依據(jù)課程程考核說(shuō)說(shuō)明的總總體要求求進(jìn)行形形成性考考核方案案設(shè)計(jì)，處處理好形形成性考考核

2、與終終結(jié)性考考核的相相互關(guān)系系，在考考核內(nèi)容容、考核核要求、考考核方式式的設(shè)計(jì)計(jì)方面，體體觀出與與終結(jié)性性考試相相輔相成成的關(guān)系系。3內(nèi)容設(shè)設(shè)計(jì)要能能夠促進(jìn)進(jìn)主動(dòng)學(xué)學(xué)習(xí)，激激發(fā)學(xué)生生追求知知識(shí)、創(chuàng)創(chuàng)造性學(xué)學(xué)習(xí)的熱熱情。文文科類課課程一般般要考核核學(xué)生的的理解、應(yīng)應(yīng)用、綜綜合判斷斷、分析析問(wèn)題與與解決問(wèn)問(wèn)題的能能力；理理科類課課程一般般要考核核學(xué)生的的基本知知識(shí)、基基本技能能、綜合合分析使使用、想想象與創(chuàng)創(chuàng)造等能能力。4形成性性考核方方案設(shè)計(jì)計(jì)必須根根據(jù)課程程特點(diǎn)選選擇適當(dāng)當(dāng)?shù)男纬沙尚钥己撕诵问?。要要體現(xiàn)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容容和學(xué)習(xí)習(xí)情況兩兩方面。5形成性性考核成成績(jī)?cè)谡n課程綜合合成績(jī)中中所占的的比例一一

3、般不超超過(guò)200%，特特殊課程程(如有有實(shí)驗(yàn)要要求或技技能性要要求強(qiáng)的的課程)可以放放寬到330%，其其中學(xué)習(xí)習(xí)內(nèi)容考考核占形形成性考考核成績(jī)績(jī)的比例例一般不不低于33/4，學(xué)學(xué)習(xí)情況況考核占占形成性性考核成成績(jī)的比比例一般般不超過(guò)過(guò)1/44。6形成性性考核的的設(shè)計(jì)方方案要明明確考核核要求、時(shí)時(shí)間進(jìn)度度、考核核形式、考考核標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)、考核核比例要要求、操操作者等等。二、形成性性考核的的基本形形式形成性考核核主要包包括課程程作業(yè)、課課程實(shí)驗(yàn)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)訓(xùn)）、課課程設(shè)計(jì)計(jì)或大作作業(yè)、專專題討論論、小組組學(xué)習(xí)、集集中輔導(dǎo)導(dǎo)等考核核形式。1課程作作業(yè)記分作業(yè)指指計(jì)入形形成性考考核成績(jī)績(jī)的必做做作業(yè)。統(tǒng)統(tǒng)設(shè)必修

4、修課統(tǒng)一一采用中中央電大大印制的的形成成性考核核作業(yè)冊(cè)冊(cè)；選選修課和和補(bǔ)修課課采用重重慶電大大印制的的形成成性考核核作業(yè)冊(cè)冊(cè)。課課程輔導(dǎo)導(dǎo)教師應(yīng)應(yīng)根據(jù)學(xué)學(xué)生完成成作業(yè)的的次數(shù)和和質(zhì)量進(jìn)進(jìn)行成績(jī)績(jī)?cè)u(píng)定。凡凡記分作作業(yè)成績(jī)績(jī)不合格格者，不不能參加加本課程程的期末末考試。每每門課程程的記分分作業(yè)一一般為44次。2課程實(shí)實(shí)驗(yàn)（實(shí)實(shí)訓(xùn)）（1）凡教教學(xué)計(jì)劃劃規(guī)定有有實(shí)驗(yàn)（實(shí)實(shí)訓(xùn)）要要求的課課程，各各辦學(xué)單單位應(yīng)按按教學(xué)大大綱或課課程實(shí)施施方案的的要求，負(fù)負(fù)責(zé)相應(yīng)應(yīng)實(shí)驗(yàn)（實(shí)實(shí)訓(xùn)）教教學(xué)的具具體組織織實(shí)施。（2）指導(dǎo)導(dǎo)教師應(yīng)應(yīng)根據(jù)市市電大教教學(xué)處下下發(fā)的實(shí)實(shí)驗(yàn)（實(shí)實(shí)訓(xùn)）教教學(xué)大綱綱或課程程實(shí)施方方案，指指導(dǎo)學(xué)

5、生生認(rèn)真完完成實(shí)驗(yàn)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)訓(xùn)）的教教學(xué)內(nèi)容容，并根根據(jù)學(xué)生生參加實(shí)實(shí)驗(yàn)（實(shí)實(shí)訓(xùn)）的的次數(shù)和和完成實(shí)實(shí)驗(yàn)（實(shí)實(shí)訓(xùn)）的的質(zhì)量進(jìn)進(jìn)行成績(jī)績(jī)?cè)u(píng)定。（3）學(xué)生生必須按按規(guī)定的的要求參參加實(shí)驗(yàn)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)訓(xùn)）教學(xué)學(xué)，凡未未參加實(shí)實(shí)驗(yàn)（實(shí)實(shí)訓(xùn)）或或?qū)嶒?yàn)（實(shí)實(shí)訓(xùn)）成成績(jī)考核核不合格格者，不不能參加加期末考考試。3課程設(shè)設(shè)計(jì)或大大作業(yè)（1）課程程設(shè)計(jì)或或大作業(yè)業(yè)是根據(jù)據(jù)課程需需要而設(shè)設(shè)計(jì)的綜綜合性作作業(yè)，是是部分專專業(yè)必不不可少的的實(shí)踐性性教學(xué)環(huán)環(huán)節(jié)，各各辦學(xué)單單位應(yīng)按按教學(xué)計(jì)計(jì)劃安排排課程設(shè)設(shè)計(jì)或大大作業(yè)。（2）課程程設(shè)計(jì)或或大作業(yè)業(yè)的內(nèi)容容應(yīng)符合合教學(xué)大大綱的要要求，輔輔導(dǎo)教師師應(yīng)根據(jù)據(jù)學(xué)生完完成課程程設(shè)計(jì)或或

6、大作業(yè)業(yè)的情況況評(píng)定成成績(jī)。凡凡未完成成課程設(shè)設(shè)計(jì)或成成績(jī)不合合格者必必須重做做。4專題討討論指教學(xué)過(guò)程程中，要要求學(xué)生生在指定定時(shí)間圍圍繞課程程的重點(diǎn)點(diǎn)、難點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容參參加的課課堂或網(wǎng)網(wǎng)上討論論。指導(dǎo)導(dǎo)教師可可根據(jù)學(xué)學(xué)生在專專題討論論中的表表現(xiàn)情況況評(píng)定成成績(jī)。5小組學(xué)學(xué)習(xí)指教學(xué)過(guò)程程中，要要求學(xué)生生若干人人組成一一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)小組，有有計(jì)劃有有目的進(jìn)進(jìn)行課程程學(xué)習(xí)的的活動(dòng)。小小組學(xué)習(xí)習(xí)要有學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間間、學(xué)習(xí)習(xí)內(nèi)容、學(xué)學(xué)習(xí)者、學(xué)學(xué)習(xí)效果果等記錄錄。專業(yè)業(yè)管理教教師可根根據(jù)小組組學(xué)習(xí)記記錄和學(xué)學(xué)生在小小組學(xué)習(xí)習(xí)中的表表現(xiàn)評(píng)定定成績(jī)。每每學(xué)期每每門課程程小組學(xué)學(xué)習(xí)的次次數(shù)不得得少于22次。6集中輔輔導(dǎo)

7、指教學(xué)過(guò)程程中，要要求學(xué)生生在規(guī)定定時(shí)間參參加的課課程集中中輔導(dǎo)活活動(dòng)。專專業(yè)管理理教師可可根據(jù)學(xué)學(xué)生在集集中輔導(dǎo)導(dǎo)中的表表現(xiàn)情況況評(píng)定成成績(jī)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)郊區(qū)縣縣每學(xué)期期每門課課程集中中輔導(dǎo)的的次數(shù)不不得少于于3次；主城區(qū)區(qū)每學(xué)期期每門課課程集中中輔導(dǎo)次次數(shù)不得得少于44次。三、形成性性考核的的基本方方法1根據(jù)考考核形式式可采用用筆試、計(jì)計(jì)算機(jī)無(wú)無(wú)紙化考考核、遠(yuǎn)遠(yuǎn)程網(wǎng)上上考核以以及面試試、口試試等方法法進(jìn)行考考核。2不同形形式的考考核可以以是開(kāi)放放式的、半半開(kāi)放式式的或閉閉卷式的的。開(kāi)放放式的考考核指學(xué)學(xué)生不受受時(shí)間和和地點(diǎn)的的限制，按按照考核核的要求求，完成成考核內(nèi)內(nèi)容；半半開(kāi)放式式的考核核指學(xué)生

8、生受時(shí)間間和地點(diǎn)點(diǎn)的限制制、可參參閱資料料自主完完成考核核內(nèi)容。四、形成性性考核的的組織實(shí)實(shí)施（一）市電電大主要要職責(zé)1按科類類成立形形成性考考核工作作小組，負(fù)負(fù)責(zé)形成成性考核核方案的的設(shè)計(jì)。2根據(jù)課課程形成成性考核核方案的的要求確確定課程程形成性性考核的的具體形形式、要要求，各各種形式式成績(jī)占占課程形形成性考考核成績(jī)績(jī)的比例例及驗(yàn)收收辦法。3在開(kāi)學(xué)學(xué)后2周周內(nèi)，將將課程形形成性考考核的具具體實(shí)施施方案發(fā)發(fā)至試點(diǎn)點(diǎn)分校、工工作站。4組織形形成性考考核的檢檢查和驗(yàn)驗(yàn)收，總總結(jié)形成成性考核核組織與與實(shí)施情情況，并并形成書(shū)書(shū)面材料料報(bào)中央央電大。（二）分校校、工作作站主要要職責(zé)1聘任課課程形成成性考

9、核核指導(dǎo)教教師（一一般由課課程輔導(dǎo)導(dǎo)教師擔(dān)擔(dān)任）和和管理教教師（一一般由專專業(yè)管理理教師擔(dān)擔(dān)任）。指導(dǎo)教師的的聘任條條件是：一般應(yīng)應(yīng)具有本本專業(yè)中中級(jí)或以以上職稱稱；有一一定的教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)；有事事業(yè)心、責(zé)責(zé)任心；熟悉遠(yuǎn)遠(yuǎn)程開(kāi)放放教育要要求和相相關(guān)規(guī)定定，理解解課程形形成性考考核的要要求等。每每名指導(dǎo)導(dǎo)教師指指導(dǎo)的學(xué)學(xué)生一般般不超過(guò)過(guò)60人人。2按形成成性考核核要求組組織教學(xué)學(xué)活動(dòng)。督督促指導(dǎo)導(dǎo)教師和和管理教教師開(kāi)展展課程的的形成性性考核工工作，如如作業(yè)的的批改、專專題討論論、小組組學(xué)習(xí)、集集中輔導(dǎo)導(dǎo)的組織織等。3定期進(jìn)進(jìn)行形成成性考核核工作檢檢查，重重點(diǎn)檢查查形成性性考核的的實(shí)施情情況，了了解

10、學(xué)生生的反映映，提出出改進(jìn)工工作的意意見(jiàn)。4及時(shí)處處理形成成性考核核過(guò)程中中學(xué)生的的違紀(jì)行行為（包包括抄襲襲、代做做、復(fù)制制等)。5按市電電大要求求填寫(xiě)形形成性考考核記錄錄。6每學(xué)期期第188周向市市電大教教學(xué)處報(bào)報(bào)形成性性考核書(shū)書(shū)面材料料及成績(jī)績(jī)進(jìn)行驗(yàn)驗(yàn)收。7保存形形成性考考核資料料。8對(duì)形成成性考核核工作進(jìn)進(jìn)行總結(jié)結(jié)，提出出改進(jìn)意意見(jiàn)。五、形成性性考核成成績(jī)的評(píng)評(píng)定和審審核（一）成績(jī)績(jī)?cè)u(píng)定1形成性性考核成成績(jī)由指指導(dǎo)教師師和管理理教師評(píng)評(píng)定。2形成性性考核成成績(jī)?cè)u(píng)定定要客觀觀、準(zhǔn)確確、公正正；成績(jī)績(jī)一經(jīng)評(píng)評(píng)定，不不得改動(dòng)動(dòng)。3各種形形式的形形成性考考核的成成績(jī)均按按百分制制記錄。4課程形形

11、成性考考核成績(jī)績(jī)的計(jì)算算方法為為：X-課程形形成性考考核成績(jī)績(jī)xi-第ii種形式式的形成成性考核核成績(jī)i-第ii種形式式的形成成性考核核成績(jī)占占課程形形成性考考核成績(jī)績(jī)的百分分比i-第i種種形式的的形成性性考核（二）成績(jī)績(jī)審核1形成性性考核成成績(jī)由各各試點(diǎn)分分校、工工作站教教學(xué)部門門負(fù)責(zé)初初審，市市電大責(zé)責(zé)任教師師和教學(xué)學(xué)處負(fù)責(zé)責(zé)終審，最最終確定定學(xué)生的的課程形形成性考考核成績(jī)績(jī)。2評(píng)審和和終審中中如發(fā)現(xiàn)現(xiàn)抄襲、代代作、復(fù)復(fù)制等現(xiàn)現(xiàn)象，成成績(jī)按零零分處理理，情節(jié)節(jié)嚴(yán)重的的通報(bào)批批評(píng)。六、形成性性考核的的監(jiān)督與與檢查1各分校校、工作作站按計(jì)計(jì)劃?rùn)z查查形成性性考核工工作的落落實(shí)情況況，每學(xué)學(xué)期自行

12、行檢查223次次。檢查查內(nèi)容：（1）形成成性考核核的安排排、實(shí)施施情況；（2）學(xué)生生學(xué)習(xí)原原始記錄錄；（3）指導(dǎo)導(dǎo)教師批批閱記錄錄。在檢查過(guò)程程中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)應(yīng)及時(shí)改改正，對(duì)對(duì)組織實(shí)實(shí)施不力力、考核核不嚴(yán)、評(píng)評(píng)閱不認(rèn)認(rèn)真、有有意送分分的要嚴(yán)嚴(yán)肅處理理。2市電大大每學(xué)期期末應(yīng)進(jìn)進(jìn)行針對(duì)對(duì)性的抽抽樣檢查查，抽樣樣比例為為考核人人數(shù)的220%30%。檢查查內(nèi)容：（1）形成成性考核核實(shí)施情情況；（2）形成成性考核核的原始始資料；（3）考核核成績(jī)與與考核記記錄的致性。對(duì)沒(méi)有認(rèn)真真執(zhí)行形形成性考考核實(shí)施施方案的的，市電電大提出出整改意意見(jiàn)并責(zé)責(zé)令其限限期整改改。對(duì)整整改不力力的分校校、工作作站要進(jìn)進(jìn)行取消

13、消形成性性考核成成績(jī)，減減少招生生名額，撤撤消專業(yè)業(yè)試點(diǎn)等等處理。七、形成性性考核成成績(jī)的使使用1學(xué)生沒(méi)沒(méi)有形成成性考核核成績(jī)的的，不能能參加該該課程期期末終結(jié)結(jié)性考試試；即使使參加了了考試，其其成績(jī)也也無(wú)效。2學(xué)生形形成性考考核成績(jī)績(jī)沒(méi)達(dá)到到60分分，課程程綜合成成績(jī)及格格的，綜綜合成績(jī)績(jī)有效；課程綜綜合成績(jī)績(jī)不及格格的，則則須重新新參加該該門課程程的形成成性考核核和終結(jié)結(jié)性考試試。3學(xué)生形形成性考考核成績(jī)績(jī)已達(dá)到到60分分，但課課程綜合合成績(jī)不不及格的的，其形形成性考考核成績(jī)績(jī)繼續(xù)有有效。4對(duì)免修修不免考考學(xué)生的的形成性性考核不不做要求求?？荚囋嚦煽?jī)?cè)谠凇敖虅?wù)信信息管理理系統(tǒng)”成績(jī)模模塊“成績(jī)更更動(dòng)”中處理理。附：課程綜綜合成績(jī)績(jī)計(jì)算公公式：Z=X +Y(1-)Z-課程綜綜合成績(jī)績(jī)X-課程形形成性考考核成績(jī)績(jī)-形成性性考核成成績(jī)占課課程綜合合成績(jī)的的總的百百分比Y-終結(jié)性性考試成成績(jī)八、其他本實(shí)施細(xì)則則由重慶慶廣播電電視大學(xué)學(xué)教務(wù)處處負(fù)責(zé)解解釋。本實(shí)施細(xì)則則自下發(fā)發(fā)之日起起實(shí)行。附件：1學(xué)期形形成性考考核一覽覽表2課程形形成性考考核記錄錄二五年年十月十三日主題詞：開(kāi)開(kāi)本課程管理理辦辦法