五洞小組評價與管理意見

1、墊江縣五洞小學校“學導式卓越課堂”學習小組評價與管理的指導意見學習小組是“學導式卓越課堂”的基本組織形式，是學生自主管理，構(gòu)建成長共同體的關(guān)鍵。學習小組建設(shè)的成敗，直接關(guān)系到五洞小學“學導式卓越課堂”121教學模式改革的成敗。為了確保學校課堂教學改革的成功，結(jié)合我校實際，特制定學習小組評價與管理指導意見。一、學習小組的組建1、每個班級由班主任牽頭，廣泛征求科任老師和全班同學的意見，按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則把學生劃分為若個學習小組，每個學習小組由名學生組成。組建學習小組時，要充分考慮到小組成員的成績、性別、性格、興趣愛好等，力求實現(xiàn)小組組合的最大優(yōu)化。2、學習小組實行小組長負責制。每個小

2、組設(shè)置一名行政小組長和若干名學科小組長。行政小組長由班主任直接指定或民主選舉產(chǎn)生。學科小組長由組員擔任，原則上每名小組成員至少擔任一門學科的學科小組長。3、學習小組內(nèi)部建立幫扶機制。學習小組內(nèi)部，可以將兩個或三個組員結(jié)成學習對子，小組與小組之間可以自由組成競爭的對象（如對口組），相互合作，相互競爭，形成比、學、趕、幫、超的學習氛圍，以促進共同進步和共同提高。4、學習小組合作文化建設(shè)。各學習小組自行協(xié)商制定組名、組訓、合作公約、奮斗目標。組訓是小組的共同信條，共同口號。合作公約涵蓋全員參與，共同進步，互相幫助，人人發(fā)言，自控守約等內(nèi)容，引導組員樹立“組強我榮、組弱我恥”的團隊觀念。二、學習小組的

3、功能學習小組既是學生課堂上的“學習共同體”，也是課堂下的“管理共同體”和“成長共同體”。班級成績的考核評價、操行評價、日常行為評價、大型集會、課間操、研究性學習等都以學習小組為單位實行捆綁式管理評價。三、小組長職責1、行政小組長學習小組的行政小組長全面負責本小組的日常行為規(guī)范和學習的管理工作。日常行為規(guī)范方面，根據(jù)學校的規(guī)章制度，對小組的出勤（課堂和集會）、清潔（教室與寢室、完成和保潔）、儀容儀表、紀律（課堂紀律、集會紀律、自習紀律、就寢紀律、靜校紀律）等方面進行督察。對違紀現(xiàn)象進行規(guī)勸阻止，對后進生進行幫扶。并做好相應(yīng)記錄，及時反饋給班級的核心管理層。學習方面，督促學科小組長帶領(lǐng)組員搞好本學

4、科學習，并對小組的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)（收交、質(zhì)量）、考試成績等方面進行督察。各學習小組的行政小組長組成一個團隊，形成班級的核心管理層，協(xié)助班主任做好班級的日常管理工作。2、學科小組長協(xié)助行政小組長管理本學科的課堂紀律，全面負責小組本學科的學習管理。帶動本組成員以飽滿的情緒投入到學科學習中，積極主動地完成每個環(huán)節(jié)的學習任務(wù)。對違紀組員要進行規(guī)勸阻止。組建組內(nèi)的學科學習“對子”，對組內(nèi)學困生給予適當?shù)膸头?。組織本組成員自學時獨立思考，獨立完成導學案。注意提醒組員保持安靜。組織本組成員進行“對子”互學，完成組內(nèi)合作學習。注意提醒組員集中精力，不轉(zhuǎn)移話題，控制音量，不影響其他小組的學習。選派小組成員參

5、加班級展示，并組織其他成員給予幫助、補充。出現(xiàn)冷場時，要帶頭發(fā)言。及時匯總本組課堂生成的新問題，反饋給學科長（科代表）或科任老師。帶領(lǐng)組員做好課堂知識的梳理和歸納總結(jié)工作。對本組成員的課堂學習情況進行客觀公正的評價，并做好記錄，及時反饋給學科長（科代表）。協(xié)助學科長（科代表）收交、檢查學科作業(yè)。定期召開小組成員會，對本小組本學科的學習進行階段性總結(jié)。考試成績公布后，統(tǒng)計本組的各項數(shù)據(jù)上交學科長（科代表）。積極參加學校的評教、班級的評優(yōu)工作。3、學科長（科代表）協(xié)助學科老師，帶領(lǐng)全班同學搞好學科學習。負責布置學科的預(yù)習任務(wù)、收交作業(yè)，檢查各學科小組長的學習情況。負責匯總各小組的課堂學習情況，記錄

6、各小組在展示環(huán)節(jié)中的發(fā)言情況，及時反饋給學科老師。負責匯總各小組在學習中生成的問題，組織學生合作解決，或反饋給學科老師。負責收集學生對本學科的意見和建議，及時反饋給學科老師。定期召開學科小組長會議，對班級本學科的學習進行階段性研討?？荚嚦煽児己?，組織學科小組長統(tǒng)計班級學科成績的各項數(shù)據(jù)并呈報給學科老師。四、學習小組常規(guī)規(guī)范1、儀態(tài)規(guī)范自學環(huán)節(jié)：小組成員獨立學習，獨立思考，不交流，不討論?；W環(huán)節(jié)：大膽發(fā)言，懂得禮讓，輪流發(fā)言，他人發(fā)言時要注意傾聽，做好記錄，補充、質(zhì)疑要等他人表達完畢后進行，不隨意打斷他人的發(fā)言。展學環(huán)節(jié)：展示時不相互推諉，主動承擔展示任務(wù)，發(fā)言時力求脫稿，用語規(guī)范，聲音洪亮

7、，板書工整。發(fā)言前使用“我們小組認為”，發(fā)言后使用“謝謝”、“請本組同學補充”、“請其他小組指正”等語言。沒有展示任務(wù)的要注意傾聽，做好記錄，并及時補充或質(zhì)疑對抗。評學環(huán)節(jié)：評學時要有自評、互評、師評，口頭、書面、體態(tài)相互結(jié)合及時、準確緊扣主題；做到語言簡練、恰當；有糾正、補充、完善作用，有激勵、提升、拓展功能。2、內(nèi)容規(guī)范無論是組內(nèi)交流還是組間展示，既要討論答案對錯，又要搞清為什么、錯在哪里、癥結(jié)何在、包含了哪些知識點、運用了哪些方法等。3、機會規(guī)范課堂上要對強勢學生進行發(fā)言調(diào)控，對希望學生或?qū)W困生進行發(fā)言鼓勵。在評分標準上，可向希望生或?qū)W困生進行傾斜。五、學習小組管理細則以學習小組為單位，

8、實行學習小組捆綁式整體評價。對學習小組的評分分為“日常行為規(guī)范”和“學科學習”兩部分，總體評價分為“優(yōu)、良、合格、待努力”四個等級。1、日常行為規(guī)范出勤：包括早上、晚自習、課間以及各種集會（課間操、升旗儀式、課間唱紅歌誦經(jīng)典）。分遲到、早退、曠課等三種情況，以鈴聲為準或各班自行決定。三次遲到、早退，算一節(jié)曠課。遲到、早退一人一節(jié)次扣1分，曠課一人一節(jié)扣3分。清潔：包括清潔的完成情況和值日的保潔情況。包括教室和寢室。教室個人不做清潔不維護清潔的扣1分寢室清潔評分、和教室整體清潔評分以學生處的檢查結(jié)果為依據(jù)。紀律：包括集會紀律、課堂紀律、寢室紀律、靜校紀律。集會紀律：兩操（課間操、眼保健操）完成情

9、況，大課間活動（唱紅歌、誦經(jīng)典），升旗儀式，其他集會。無故不參加集會的，一人次扣2分。課堂紀律：課堂包括所有自習課。在課堂上不做與學習無關(guān)的事情，包括吃東西、玩手機、玩游戲機、看課外書、睡覺等。服從老師和小組長管理，不頂撞老師或小組長。做與學習無關(guān)的事情，違者一人次扣1分，情節(jié)惡劣的扣3分；自習課私自下位、換位、離開的，一人次扣1分；不服從管理的，頂撞小組長甚至老師，與同學發(fā)生沖突的一人次扣3分；小組長違反紀律的加倍扣分。歸寢紀律：以寢室生活老師和值班老師的檢查結(jié)果為依據(jù)，一人次扣2分。靜校紀律：以值班老師的檢查結(jié)果為依據(jù)，一人次扣2分。嚴重違紀，受到學校行政處分的，按照學校違紀等級相應(yīng)扣5-

10、25分。儀容儀表：以學生處、學生會的檢查結(jié)果為依據(jù)，一人次扣1分。2、學科學習課堂表現(xiàn)：以每堂課的評價結(jié)果為依據(jù)。自學環(huán)節(jié)：獨立思考，學習專注，高質(zhì)量完成導學案，不交流、不討論，保持課堂安靜，加1分。此環(huán)節(jié)有交流、討論的，一人次扣0.5分。不完成導學案或完成情況非常糟糕，態(tài)度不端正的，一人次扣0.5分。小組長不組織、不督促、不規(guī)勸的扣0.5分。互學環(huán)節(jié)：組內(nèi)成員熱情互助，主動交流，發(fā)言有序，互學有效，小組加1分。生成了新問題的視問題價值加13分。有游離于合作互學之外的，一人次扣0.5分，小組長不組織、不督促、不規(guī)勸的扣0.5分。討論音量過大，干擾其他小組學習，不聽規(guī)勸，說臟話、怪話的扣0.5分

11、。展學環(huán)節(jié)：展示態(tài)度積極，語言規(guī)范，聲音洪亮，條理清晰，板書工整的加1分；小組準備充分，配合默契，積極提供幫助，補充及時的加1分；在他組展示時，認真傾聽、記筆記、被老師表揚的，加1分；學力較弱的組員展示加2分；學力最弱的組員展示加3分；思路拓展分享展示加2分；錯誤分享展示加2分；積極質(zhì)疑的，一人次加1分；通過質(zhì)疑生成了新的問題，視問題的價值加13分。在本組展示時，不積極提供幫助、補充的，一人次扣0.5分；在他組展示時，不認真傾聽，不尊重人、起哄的一人次扣1分；小組長放縱組員違紀的扣1分；小組長帶頭違紀的扣2分。評學環(huán)節(jié)：能歸納總結(jié)本課題所學知識，形成完整的知識體系的，加2分。不認真傾聽同學或老

12、師的點評，不做好記錄的，一人次扣0.5分。學科作業(yè)：完成態(tài)度（是否及時完成，是否有抄襲現(xiàn)象），完成質(zhì)量（科任老師的評價）不按時完成作業(yè)的，一人次扣0.5分；抄襲他人作業(yè)的，一人次扣1分。考試成績：以每次考試學科年級名次為依據(jù)，實施增值性評價。以小組成員月考成績的年級名次升降之和，確定加分或減分。本部分以一個學月為周期進行考評。研究性學習：以一個研究周期為單位進行考評?？荚u細則參照研究性學習的評價。備注：以上項目各班可以根據(jù)班級情況、學段情況作適當調(diào)整。六、結(jié)果運用1、記錄方法行政小組長負責本組“日常行為規(guī)范”方面的評價記錄，反饋給班級核心管理層，并反饋給班主任；學科小組長負責本組“學習”方面的評價記錄，學科長（科代表）負責匯總各小組的評價結(jié)果，并反饋給科任老師。2、結(jié)果運用每節(jié)課內(nèi)科任老師對各學習小組進行總體評價，各學科小組長統(tǒng)計本組情況，并及時上報給學科長（科代表），并反饋給本組成員。學科長（科代表）匯總各小組一天的評價結(jié)果呈報給科任老師。行政小組長匯總本組一天的評價結(jié)果，并上報班級核心管理層。班級核心管理層匯總各小組一周的評價結(jié)果，及時公示，并呈報給班主任，協(xié)助班主任和科任老師評選班級每周優(yōu)秀小組和個人。班主任根據(jù)各小組每周（或每月）的評價結(jié)果，組織班級核心管理層和科任老師評選班級每周（或每月）優(yōu)秀小組和個人并上報年級和學校參加年