大班《彩虹色的花》繪本教案

1、大班彩虹色的花繪本教案（最新版）編制人：審核人：審批人：編制學(xué)校：編制時間： 年 月 日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大 家解決實(shí)際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝 謝！并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如教案大全、評語大全、幼 兒教育、幼兒游戲、幼兒詩歌、師德師風(fēng)、計劃總結(jié)、案例反思、管理制度、其 他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注！Download tips： This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you

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3、tion, children1s games, children1 s poetry, teachersf morality, planning summary, case reflection, management system, other models, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!第1頁共7頁大班彩虹色的花繪本教案教學(xué)內(nèi)容彩虹色的花繪本教學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、借助圖文并茂， 以圖為主的繪本教材，引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2、結(jié)合插

4、圖，給故事做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)白，從而培養(yǎng)把事情說清楚、 說完整的能力。3、結(jié)合故事情節(jié)，仿編故事，學(xué)會觀察和想象，理解“助人為 樂”的意義。教學(xué)重點(diǎn)在閱讀彩虹色的花的過程中滲透閱讀和寫作方法指 導(dǎo)，讓孩子在活動中學(xué)會觀察，展開想象，編寫故事。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)孩子以書中彩虹色的花與小動物的對話為范本，學(xué) 習(xí)把事情說清楚，并能發(fā)揮想象補(bǔ)充對話或完成仿寫，同時表達(dá)“助 人為樂”的主題。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪欢浠ǎ?誰能來說一說你看到的這朵花是什么樣子的？2、他有一個好聽的名字，叫彩虹色的花。板書課題：彩虹色的 花。3、彩虹色的花不僅外表美麗，它還非常樂意與他人提供快樂。 這個故事是

5、波蘭畫家麥克格雷涅茨畫的。細(xì)野綾子為這本書配上了 文字。走吧，跟著老師一起去讀讀這個有趣的故事吧。二、了解故事1、出示課件（太陽、花），你們瞧，太陽出來了。趕快跟它打個招呼吧!第2頁共7頁講述故事：太陽升起來把原野照得亮亮的，他在心里暗下決心說 今天我一定要把積雪全都融化掉。這時，太陽吃了 一驚：昨天還是一 片積雪的原野上，竟然開著一朵花！太陽連忙問：“早安，你是誰？ ” 花兒回答說：“早安，我是彩虹色的花?！安屎缟幕▽μ栒f：“冬 天的時候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見到你 了，我多高興呀！我想跟每個人提供我的快樂?！蹦銈兿胫啦屎缟幕ㄊ窃趺锤鷦e人提供快樂的嗎？那我們就

6、 繼續(xù)往下看吧。2、出示（花，螞蟻）。（1）講述故事：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。彩虹色的花熱情地跟它打起了招呼“早安，我是彩虹色的花。你 是誰呀？ ”小螞蟻著急地說：“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒?，雪融 化了，原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢？ ”正在小螞蟻著急的時候，彩虹色的花說：“是這樣啊。那你爬上 來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢?！保?）這片花瓣到底能幫上什么忙呢？（出示小螞蟻過水洼）瞧， 小螞蟻在干什么？它心里會想些什么呢？（3）小結(jié)：是呀，正是因為有了彩虹色的花的幫助，小螞蟻才 順利地度過了大水洼，來到了奶奶家。3、又過了幾天，是誰又從花兒身邊走過，原

7、來是一只蜥蜴，你第3頁共7頁 看它的表情，于是彩虹色的花問他為什么這么難過呢？講述故事。4、出示（花、小老鼠）。轉(zhuǎn)眼間，夏天來了。這些日子，每天的陽光都很強(qiáng)烈，好像有誰 從花兒的身邊走過。（出示句子）（1）你們瞧，這只小老鼠都熱成 什么樣子了？指名說。（2）這時，彩虹色的花熱情地跟小老鼠打起了招呼：“你好， 我是彩虹色的花。你是誰呀？你怎么呼哧呼哧地喘著氣呢？”（3）小老鼠們，你會怎么回答花兒呢？指名多人說。（出示：小老鼠說：“?！保?）聽到你們（小老鼠）這樣說，彩虹色的花會怎么想呢？怎么說的？（6）想象花瓣的用途。這花瓣可以用來干什么呢？。（7）我們欣賞一下原文?？纯垂适轮惺窃趺凑f的吧。出

8、示課件, 講述故事。（8）是呀，有了花兒的幫助，小老鼠涼快多了。5、彩虹色的花用自己的花瓣幫助了小螞蟻和小老鼠，現(xiàn)在你知 道彩虹色的花是怎樣跟別人提供快樂的嗎？彩虹色的花總能在別人 遇到困難時出手相助，它把自己的花瓣送給了小動物，在她幫助別人 的同時自己也收獲了一份快樂?，F(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)ハ胍幌?，彩虹色的?還會去幫助誰，與它提供這份快樂呢？6、我們看看原文中，他還幫助了誰呢？（出示小鳥、刺猬與花 的故事）三、續(xù)寫故事1、同學(xué)們，彩虹色的花在細(xì)野綾子的筆下與 小螞蟻、小蜥蜴等小動物發(fā)生了一段有趣的故事，現(xiàn)在我們能不能也第4頁共7頁 來試著編一段它幫助更多小動物的故事呢？2、讓我們展開想象，假如彩虹

9、色的花還遇到了一只愁眉苦臉的 螳螂。彩虹色的花又熱情的對他說，你好，我是彩虹色的花，你是誰 啊?你怎么愁眉苦臉的？你好，我是螳螂，我的小寶寶快要出生了， 可是我還沒有找到合適的東西給他做小床。（課件分別出示句子）3、 這時彩虹色的花會怎樣說呢？指名回答，在回答過程中注意提醒學(xué)生 盡量用不同的說法來回答。4、老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們要表達(dá)的意思說法差不多，其實(shí)，同一個 意思可以有很多種不同的說法。我們來回顧一下，每一次彩虹色的花 都愿意用自己的花瓣去幫助別人，可是他每次的說法都不一樣，咱們 一起去讀一讀。（出示小螞蟻，小老鼠等小動物分別遇到困難時，彩 虹色的花的最后一句話）5、你們看，都是要幫助別人，可

10、是說法不 一樣，我們能不能試著挑戰(zhàn)一下，來完成他與螳螂的對話呢？師說：可是，可是我還沒有找到合適的東西給他做小床。生任選 一種作答。五種回答分別說完。6、彩虹色的花遇到螳螂的那件事，好像還缺個開頭，一個什么 樣的日子，好像有誰從花兒身邊走過。（出示： ，好像有誰從花 兒身邊走過。）你覺得這里填什么？（說清楚什么樣的一天）7、我 們來看看圖畫中當(dāng)每次小動物出現(xiàn)的時候，都是怎么描繪這天氣的。（出示每一段故事的開頭）8、那么螳螂出現(xiàn)的那一天到底是怎樣的 呢？（出示不同天氣季節(jié)的圖片）可能是這樣的，也許是這樣的，說 不定是這樣的，到底是什么樣子的，你也可以自己想象，給這段話加第5頁共7頁 上一個開頭。

11、（學(xué)生練說）9、剛才咱們共同合作完成了彩虹色的花 幫助螳螂的故事，現(xiàn)在你能不能自己來編一段彩虹色的花幫助其他小 動物的故事，先想一想他遇到了那個小動物，這個小動物遇到了什么 困難，他們之間會說什么。自己試著運(yùn)用剛才的方法，來編一段屬于 你自己的小故事?？纯茨膫€小朋友的想法奇特。10、老師還要給同學(xué)們一點(diǎn)編故事的小提示，首先要大膽的想象, 看看誰的故事最奇特，最后講給同學(xué)們聽的時候要做到聲音洪亮。11、學(xué)生交流自己的故事。四、情感升華1、現(xiàn)在，讓我們回到這個故事中，（配樂）大風(fēng) 把最后一片花瓣也吹走了。太陽隱去了自己的光芒。彩虹色的花也折 斷了，但她仍然靜靜地站在那兒。雪花仿佛要擁抱彩虹色的花，輕輕 地、輕輕地飄落下來很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫 的。誰會想到，在這里曾經(jīng)開過一朵彩虹色的花呢！就在這時，從雪 中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。螞蟻、蜥蜴、老鼠、 小鳥和刺猬都從遠(yuǎn)處跑了過來。他們看著光芒，心里漸漸溫暖起來。 大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助。漫長的冬天終于過去 了，春天又來了。一天早晨，太陽探出頭來，他吃了一驚，很