人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案

1、人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案學(xué)情分析：本年段學(xué)生由于受到地域和師資方面的影響，以前的一年里開展的繪畫學(xué)習(xí)很 少，局部學(xué)生有一些簡單的基本繪畫知識和技能，雖然學(xué)生想象力豐富、大膽，對想 象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，但構(gòu)圖布局方面差，構(gòu)圖普片偏小,同時(shí)局部同學(xué) 繪畫作業(yè)馬虎，繪畫積極性不高。教學(xué)目標(biāo)：.通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。.運(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。.培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶,創(chuàng)造等能力。教材分析：本冊教材共二十課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評述、綜合探索等方 面。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣 賞與創(chuàng)

2、作學(xué)習(xí)。有以動物為題材,以想象為手段，以編織動物童話故事為目的的進(jìn) 行設(shè)計(jì)。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的 情感，學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以“學(xué)生與文化生活”為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)小泥 人、泥面具等內(nèi)容，讓學(xué)生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨(dú)特的審美趣味，培養(yǎng)對勞 動人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的,形式多種多樣，給學(xué) 生很大的開展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：.想易畫的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。.在課堂教學(xué)中(特別是繪畫練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表 現(xiàn)力。.進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括

3、力。.提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：.想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。.在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動 手能力，立體造型，空間想象力也有所開展。提高教學(xué)效率的主要措施：.加強(qiáng)對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動 差學(xué)生的方法。.要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。.通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合,來調(diào)動學(xué)生的 興趣，提高技能表現(xiàn)。本學(xué)期教學(xué)的總要求1.知識教育要點(diǎn)(1)對各種自然平面形進(jìn)行認(rèn)識和感受。(2)運(yùn)用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。(3)用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物,豐富兒童的視覺記

4、憶表象。一、組織教學(xué)導(dǎo)入課題實(shí)驗(yàn)游戲：取自然課的紙口杯與線制成的 ，請倆生表演打 。揭示課題：喂，你好二、講授新課1、設(shè)計(jì)原那么通過圖片資料簡介 的有關(guān)知識；欣賞一些 機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些 機(jī)給 你的印象？ ”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì) 機(jī)?！?、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花 機(jī),生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識到設(shè)計(jì)原那么：造型新穎的 同時(shí)要滿足聽、說、撥號的基本功能。欣賞達(dá)利作品蝦形 、唇形沙發(fā)等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原 那么?！?、設(shè)計(jì)方法分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間問題：“它是一個(gè)沙發(fā),它象什么？（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎？ ”“它 是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙

5、發(fā)的。（夸張）“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？ ”（企 鵝）它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。（變形）“它是怎么設(shè)計(jì)成一個(gè)房間的？ ”“想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的?！保ò讶说哪?通過夸張、重組的方法設(shè)計(jì)成一個(gè)特別的房間。）“設(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？ ”討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法嗎？ ”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通 過夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì) 機(jī)。4、設(shè)計(jì)材料問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！敝干?。5、討論交流“我想設(shè)計(jì)什么樣的 機(jī)，它有什么特點(diǎn)?！比?、學(xué)生創(chuàng)作四、展不作品以打

6、的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流 給我們的生活帶來了什么。五、收拾整理提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。六、課后拓展收集有關(guān) 機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的 機(jī)。（第2課時(shí)）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識： 的有關(guān)知識，設(shè)計(jì)方法和材料。2、小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了一些設(shè)計(jì) 的方法和技巧,有沒有 想過要專門為自己設(shè)計(jì)一款造型獨(dú)特的 呢？（有）3、分小組討論交流：你想設(shè)計(jì)一款什么造型的？什么功能的？4、學(xué)生繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。5、作品展示，學(xué)生自評,他評。三、總結(jié)大藁/靠巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動腦筋的,希望大家今后能將自己的設(shè) 計(jì)

7、運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來方便。板書設(shè)計(jì)奇妙的 機(jī)款式顏色作用第六課花花衣教學(xué)目標(biāo)：1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境 的裝飾品。2、設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、色彩的比照和應(yīng)用。2、選材的使用及色彩的調(diào)配。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水 等教學(xué)過程：（第1課時(shí)）一、引導(dǎo)階段老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見過嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)過加工裝飾的 瓶子與盒子）師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗┥狭艘患?麗的花衣裳?，F(xiàn)在,老師就把它的花衣裳

8、脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動 手去掉其衣裳）師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”。二、開展階段1、師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？生：將穿上花花衣的容器擺放在班級里。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。師補(bǔ)充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的 大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪兒種方法？你還有什么好方 法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？生匯報(bào)3、學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。三、收拾與整理將

9、裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然 后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收 拾干凈。四、課后拓展運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。（第2課時(shí)）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識：可以用哪些方法制作“花花衣”？2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設(shè)計(jì)制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。3、學(xué)生自我展示，教師檢查點(diǎn)評獨(dú)特的設(shè)計(jì)。4、繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。5、作業(yè)完成，學(xué)生自評，他評，教師總結(jié)。三、課后拓展“花花衣”還可以穿在“誰”的身上？板書設(shè)計(jì)花花衣服裝設(shè)計(jì)季節(jié)款式第七課對折剪紙教學(xué)目標(biāo)：_ 1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰

10、匙假設(shè)干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添 畫。2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、鑰癥的對折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼。2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課（以談話的形式）：今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種 各樣的鑰匙）二、講授新課1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對設(shè)計(jì)的興趣。2、學(xué)生討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫助，來制造一把鑰匙開這把鎖，你 們愿意幫老師這個(gè)忙嗎？3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造

11、鑰匙。4、老師小結(jié)：對有道理的方法都給予肯定,引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪 出各種鑰匙的圖。5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合 成一份裝飾畫.三、學(xué)生動手剪制作鑰匙老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能 力較差的學(xué)生。四、交流欣賞1、全班互相欣賞每組的作品。2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？五、收拾與整理請同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的 東西收起來,將桌子上的東西收拾整齊。六、課后拓展用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體,請學(xué)生試著剪一剪。板書設(shè)計(jì)對折剪紙工具方法技巧第八課對印

12、的圖形教學(xué)目標(biāo)：1、能說出510件左右對稱的物體。2、能夠用印的方法表現(xiàn)23幅作品。3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、對稱圖形的特點(diǎn)。2、如何正確使用水彩顏料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：對稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙教學(xué)過程：（第1課時(shí)）一、組織教學(xué)二、引導(dǎo)階段1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的,對稱就是以一條中心 線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生 看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起 來,印一印，翻開看象什么？讓

13、大家來試一試制作一幅對稱圖,再談?wù)勚谱髦袝龅?什么困難，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰（顏料濃淡要適 當(dāng)）。3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色 彩的搭配？三、開展階段1、教師示范（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫 面。（3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看,想一想印出的東西像什么？（4）添畫,對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐 富的可添畫裝飾美化。2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo),注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整

14、潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。四、收拾與整理將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。（第2課時(shí)）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：什么是對稱？舉例生活中的對稱物體。2、檢查學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏。3、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、展示作品1、小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品，你看了會什么感受，個(gè)別同學(xué)對 全班小結(jié)。2、作品展示，學(xué)生自評,他評。四、總結(jié)大黃設(shè)計(jì)巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來方便。五、課后拓展將作品制成卡片送給朋友或師長。板書設(shè)計(jì)對印的圖形對印的方法制作圖像第九課

15、蜻蜓飛飛教學(xué)目標(biāo)：1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒教學(xué)過程：（第1課時(shí)）一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入階段1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個(gè)朋友?！辈シ膨唑?觀賞VCDo2、小朋友來說說這個(gè)朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？3、小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家 吧！4、揭示課題：蜻蜓飛飛三、

16、開展階段1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為： 頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀， 上面有很多翅脈。頭部有一對觸角,還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面 有很多不同的花紋。）2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生 了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低,捕捉蟲子等。3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？4、_思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？ ”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn) 場繪畫。5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們 的

17、想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？ ”四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別,最好。2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表 現(xiàn)出來。五、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)六、收拾與整理（第2課時(shí)）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征, 還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼， 占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好 濕、下雨天飛得很低,捕捉蟲子等。2、檢查作業(yè)：讓幾個(gè)學(xué)生說說自己給蜻蜓畫

18、了一個(gè)什么故事。3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、總結(jié)1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為： 頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀， 上面有很多翅脈。頭部有一對觸角,還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面 有很多不同的花紋。）2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生 了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低,捕捉蟲子等。3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？ ”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn) 場繪畫。5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓

19、繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們 的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？ ”四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別,最好。2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表 現(xiàn)出來。五、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)六、收拾與整理（第2課時(shí)）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還 有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角,還有一雙復(fù)眼，占 據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、 下雨天飛得很低,捕捉蟲

20、子等。2、檢查作業(yè)：讓幾個(gè)學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個(gè)什么故事。3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、總結(jié)展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）四、課后拓展提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓,因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！板書設(shè)計(jì)蜻蜓飛飛出現(xiàn)時(shí)間形象第十課畫出你的想象教學(xué)目標(biāo)：1、組織學(xué)生欣賞大師作品,要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意 的表現(xiàn)形式。2、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑 形象。3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成 創(chuàng)造性的作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、指導(dǎo),孽生摹仿大師們

21、的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑 造形象。2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流,相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造 性的作品。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料教學(xué)過程：（第1課時(shí)）一、組織教學(xué)二、引導(dǎo)階段1、欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？學(xué)生分組討論交流，教師小結(jié)：大師的作品多用點(diǎn)、線、面來表示，而且顏色大 多很鮮艷，比照強(qiáng)烈。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察大師的作品，并提問：大師的作品中用了什么材料？他們畫的 東西你都看得懂嗎？3、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象,引導(dǎo)學(xué)生通過 討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

22、4、小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。（激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。）三、開展階段1、小朋友，你們在畫的時(shí)候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象,不一定 畫出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和各種鮮艷的顏色。2、作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報(bào)紙、彩色繩子等拼貼、組合, 大膽創(chuàng)作。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、收拾與整理（第2課時(shí)）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識：大師的作品是用什么方法來畫的？2、檢查作必指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和缺乏之處。3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（4）運(yùn)用各種平面材料,幫助學(xué)生認(rèn)識對稱形和不對稱形。（5）學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手

23、工制作方法。了解我國著名畫家的作品,欣賞祖國自然風(fēng)光。.能力培養(yǎng)要點(diǎn)（1）激發(fā)學(xué)生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。（2）在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。（3）熟練使用各種工具材料，進(jìn)行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作 業(yè)。（4）培養(yǎng)學(xué)生通過感受和想象,對美術(shù)館作品和自然風(fēng)光進(jìn)行改革欣賞。.審美教育要點(diǎn)（I ）通過欣賞加國著名畫家的作品,使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)。（2）滲透愛國主義教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風(fēng)光。教學(xué)進(jìn)度：（如下表）教者：田靈霞二零一五年八月二十六日二年級二班數(shù)學(xué)上冊教學(xué)進(jìn)度安排周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)1流動的顏色2課時(shí)2

24、染色游戲2課時(shí)3裝飾自己的名字、彩泥世界快了多2課時(shí)4奇妙的 機(jī)、花花衣2課時(shí)5對折剪紙、對印的圖形2課時(shí)6蜻蜓飛飛2課時(shí)7國慶節(jié)第一課流動的顏色8畫出你的想象2課時(shí)9兒歌變化2課時(shí)10巧用瓶蓋、回家的路2課時(shí)11做一道拿手的“菜”2課時(shí)12我和馬兒在一起、風(fēng)來了2課時(shí)13會轉(zhuǎn)的玩具2課時(shí)14電腦美術(shù)2課時(shí)15指偶劇場2課時(shí)16豐富多彩的玩具2課時(shí)1718191X28-1.120期末檢測教學(xué)目標(biāo)：1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像,并添畫成一幅完整的作品。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,感受色彩變化

25、的美。2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程：（第1課時(shí)）一、導(dǎo)入階段：1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一 種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀察兩種顏色 互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一 說。3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我 們一起動手試試，看看這種美妙的變化。4、揭示課題：流動的顏色二、

26、課堂教學(xué)：1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛 筆蘸顏料時(shí),水份飽滿且不滴落。2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹用吸管 吹等。3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么方法可以使顏色流動 嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語句表達(dá)形式。三、布置課堂作業(yè)：1、會調(diào)勻水粉顏料。2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小 組里進(jìn)行交流。3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么

27、變化？四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。（第2課時(shí)）一、組織教學(xué)學(xué)生自主欣賞教材的作品,并討論交流。1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。）2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比擬抽象）二、課堂教學(xué)：1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的 繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：要有主題，有情節(jié)。畫面要飽滿、豐富。三、布置作業(yè)：1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。2、比一比，誰的畫添得

28、巧、添得妙。四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。板書設(shè)計(jì)流動的顏色顏色+流動二抽象的美技巧+想法第二課染色游戲教學(xué)目標(biāo).讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受浸染和點(diǎn)染的變化與韻味；. 了解折紙浸染與點(diǎn)染的制作方法與步驟；.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力；教學(xué)重點(diǎn)不向的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。教學(xué)難點(diǎn)啟爰學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、實(shí)物投影儀、生宣紙、彩色墨水、樂曲。教學(xué)過程一）引題激情.今天,老師帶來了一條漂亮的圍巾，看看有什么特別的地方？.對,這是一條扎染圍巾。引出“扎染”。師：扎

29、染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一局部弄上 了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試 驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們創(chuàng)造了扎染。.課件欣賞扎染作品，感受扎染藝術(shù)。師：扎染的運(yùn)用很廣泛，還有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。.那我們今天就來學(xué)習(xí)一種和扎染相像的圖形表現(xiàn)一一染紙二）教學(xué)新授：.工具介紹實(shí)驗(yàn)：我想先請2個(gè)同學(xué)上來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我說什么，就做什么。（一名學(xué)生）分 別在不同的兩張紙滴上顏料，觀察變化。大家看看，同樣的做法，為什么沒有做出同樣的效果呢？（找個(gè)學(xué)生）來摸摸看, 知道什么原因嗎？原因就出在紙的不同，這張是宣紙，另一張是普通的紙。所以不是所

30、有的紙都可 以用來染，只有一些吸收性強(qiáng)的紙才可以用來染。既然要染紙,顏色當(dāng)然是少不了的，我們用的彩色墨水，既方便，染出來的色彩乂鮮 艷。.觀察作品圖案，找出規(guī)律（1）欣賞染紙成品師：這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美,但制作起來非常簡單，只要 大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來。（2）觀察作品上面的圖案有什么特點(diǎn)阿？都是按照一定的規(guī)律排列著。怎么 樣能讓他們有規(guī)律的排列呢？（3）學(xué)生發(fā)言：先折后染.分析染紙過程步驟（1）步驟口訣：一看紙?jiān)趺凑?，二看色怎么染，三看作品美不美一看紙?jiān)趺凑?，學(xué)習(xí)折法a.拿出一張事先折好的米字格紙,翻開來，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字 格折法（二次對折、三次

31、折、對角折），出示折紙方法示意圖。b.對?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田 字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等,大家還可以動腦筋想出其他 的折法。（投影儀演示折紙的幾種方法）在學(xué)生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生求異創(chuàng)新的主動性。一看便有么染學(xué)習(xí)染法a/教師將折東的紙證行演示，請學(xué)生觀察。b.介紹染法：浸染法：將折好的宣紙?jiān)诓煌姆较蚪诓煌牟噬?。點(diǎn)染法：用毛筆蘸彩色墨水，點(diǎn)在宣紙上，顏色自然染開。注意色彩的搭配，顏色從淺到深。比照色、和諧色在畫面中的運(yùn)用c.每張紙注意留出局部細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。（4）三看作品美

32、不美,欣賞染紙作品四）學(xué)生作業(yè)看這了這些漂亮的染紙，很多同學(xué)已經(jīng)按捺不住，很想自己試試了。老師一會兒 要舉辦一個(gè)染紙展覽會，但是老師這里的染紙不多，你們愿意幫助嗎？要求：1、嘗試不同的折疊方式和印染方法2、運(yùn)用多種顏色搭配，豐富畫面。五）師巡回輔導(dǎo).播放音樂，染紙作品循環(huán)播放.在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。六）作業(yè)展評.作業(yè)展示：將完成的作業(yè)貼到窗戶玻璃上。.先由學(xué)生自評，再互評,最后教師點(diǎn)評并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出更多更好作品。七）課后拓展.同學(xué)們，這些染紙藝術(shù)太奇妙了，它能染出這樣美麗的作品，到這兒是不是就 結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？師：對，只要我們展開想象的翅

33、膀，發(fā)揮我們的聰 明才智，就會挖掘出很多用途來。.課后作業(yè)：嘗試用其他折疊方法和染紙方法進(jìn)行染紙創(chuàng)作八）小結(jié)同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品,美就在 我們的手中,我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打 扮世界吧！板書設(shè)計(jì)染色游戲抽象具象技巧第三課裝飾自己的名字教學(xué)目標(biāo):1、初步認(rèn)識美術(shù)字。2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。2、嘗試用各種材料裝飾名字。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙教學(xué)過程：（第1課時(shí)

34、）一、導(dǎo)入新課：1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的 看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、，,，師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的 名字,可以讓學(xué)生稍加評價(jià)，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價(jià)。2、出示課題：閃光的名字二、開展階段：1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個(gè)名字？對自己的名 字有何看法2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名 字。5、設(shè)計(jì)法

35、：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實(shí)物代替法。（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作,運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn) 行制作。7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評作業(yè)。四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己 的名字站起來。（第2課時(shí)）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)：1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè) 計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實(shí)物代替法。（3）部首實(shí)意,實(shí)物替代法。（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。3、欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法（制作法）：金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃 雙勾，畫知名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上 一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住局部,這樣、名字就做好了。三、布置作業(yè)：1