《材料的漂浮能力》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第10周第2課時(shí).教師組織全班學(xué)生交流匯報(bào)、小結(jié)。課.題材料的漂浮能力學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)識(shí)漂浮材料知；知道材料的漂浮能力不同。.能基于所學(xué)知識(shí)，制定比擬完成的探究漂浮材料的實(shí)驗(yàn)方案。.表現(xiàn)出探究興趣，能大膽質(zhì)疑，從不同視角提出研究材料漂浮能力 的思路，采用新的方法完成探究。.了解漂浮材料在日常生活中的應(yīng)用；了解人類的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā) 展的動(dòng)力。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)材料的漂浮能力。制定比擬完成的探究漂浮材料的實(shí)驗(yàn)方案并開(kāi)展探究能。學(xué)情分析 及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料的漂浮能力有一定認(rèn)知，但對(duì)于哪些材料是漂浮材 料，如何驗(yàn)證材料的漂浮能力大小會(huì)很感興趣、樂(lè)于探究。所以教師 要引導(dǎo)好學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、幫助

2、好學(xué)生開(kāi)展探究，引導(dǎo)學(xué) 生總結(jié)出正確科學(xué)的結(jié)論。教學(xué)活動(dòng)改進(jìn)調(diào)整一、情景聚焦，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.我們的祖先很早前就是用木船。.師出示電子課本圖PPT,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。.生總結(jié)問(wèn)題，聚焦主要問(wèn)題，引出并板書(shū)課題。二、活動(dòng)探究，解決問(wèn)題（一）水中漂浮的物體是用什么材料做成的.提出活動(dòng)指向：把空易拉罐、木條、石塊、鐵絲、 橡皮泥小船、泡沫板放入水中。.學(xué)生分組討論組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。.教師組織全班學(xué)生交流匯報(bào)、小結(jié)。.任意改變這些物體的形狀，它們還能漂浮嗎？.學(xué)生分組討論組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。.總結(jié)出漂浮材料的概念。.教師引導(dǎo)學(xué)生將發(fā)現(xiàn)記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。（二）不同材料的漂浮能力一樣嗎？.提出問(wèn)題：不同材料的漂浮

3、能力一樣嗎？.學(xué)生提出假設(shè)并制定研究方案。.小組匯報(bào)，教師引導(dǎo)規(guī)范實(shí)驗(yàn)方案。.開(kāi)展分組實(shí)驗(yàn)。.小組匯報(bào)，得出結(jié)論：大小、形狀完全相同的泡 沫板的漂浮能力比木塊的強(qiáng)，不同材料的漂浮能力不一 樣。（三）人們利用材料的漂浮能力可以做什么.提出問(wèn)題，舉例生活中人們利用材料的漂浮能力 制成的物品。.學(xué)生交流。.教師補(bǔ)充介紹泡沫救生圈的相關(guān)知識(shí)。三、拓展活動(dòng)，探究延伸.活動(dòng)指向：試一試，用在水中下沉的材料制作能 在水中漂浮的物品。.引導(dǎo)學(xué)生找材料、設(shè)計(jì)方案，探究物品的形狀影 響是否漂浮。四、課堂小結(jié)，反思評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生回顧并概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程和主要內(nèi) 容，引導(dǎo)學(xué)生全方位總結(jié)本節(jié)收獲：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí), 你

4、還有什么疑惑和問(wèn)題？這節(jié)課你在學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)、 技能、方法和合作學(xué)習(xí)等方面有哪些收獲？你還有什么疑問(wèn)或提供？教師引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)，最后 教師綜合評(píng)價(jià)，計(jì)入課堂分組評(píng)價(jià)表。板書(shū)設(shè)計(jì):材料的漂浮能力漂浮材料漂浮能力與形狀無(wú)關(guān)泡沫救生圈教學(xué)反思:冬季星空.知道冬季星空與春季秋季星空不同；知道秋季星空中的顯著星座； 了解制作星座放映器的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo).能基于所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)尋找獵戶座與天狼星的方法；會(huì)使用制作星 座放映器介紹自己了解的星座。學(xué)習(xí)目標(biāo).對(duì)星空的變化表現(xiàn)出探究興趣；進(jìn)行中長(zhǎng)期的觀測(cè)活動(dòng)，培養(yǎng)中長(zhǎng) 期科學(xué)探究的意識(shí)。. 了解人類的好奇和社會(huì)的需求是觀測(cè)星空的動(dòng)力，認(rèn)識(shí)到大氣污 染、光

5、污染會(huì)影響星空觀測(cè)，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 冬季星空中的顯著星座，會(huì)尋找獵戶座與天狼星。教學(xué)難點(diǎn) 能基于所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)尋找獵戶座與天狼星的方法；會(huì)使用制作星座放映器介紹自己了解的星座。學(xué)情分析學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了春夏秋季星空，有了基礎(chǔ)。以此為基礎(chǔ)，遷移及學(xué)法指導(dǎo) 至冬季星空的觀測(cè)、交流、歸納總結(jié)星空運(yùn)動(dòng)規(guī)律。改進(jìn)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)一、情景聚焦，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改進(jìn)調(diào)整.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧秋季星空主要星座和活動(dòng) 星圖使用方法。.師出示冬季星空?qǐng)D及電子課本圖PPT。.生總結(jié)問(wèn)題，聚焦主要問(wèn)題，引出冬季星空并板 書(shū)課題。二、活動(dòng)探究，解決問(wèn)題（一）交流我們的發(fā)現(xiàn).教師引導(dǎo)學(xué)生觀察冬季星空?qǐng)D，引導(dǎo)學(xué)生交流課 前

6、的資料以及觀察記錄。.學(xué)生分組討論組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。.教師組織全班學(xué)生交流匯報(bào)。.教師引導(dǎo)學(xué)生將發(fā)現(xiàn)記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。（二）認(rèn)識(shí)冬季星空中的顯著星座.教師展示獵戶座圖片，學(xué)生講解獵戶座的神話故 事傳說(shuō)。.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察獵戶座的亮星組成，描述外形 特點(diǎn)，熟悉亮星排布。.學(xué)生分組交流、討論匯報(bào)。.通過(guò)視頻了解天狼星，以及我們目前常用的命名 星星的方法一一拜耳命名法。.師生交流利用獵戶座的亮星尋找天狼星的方法， 引導(dǎo)學(xué)生在觀察獵戶座的同時(shí)，關(guān)注天狼星的位置，觀 察天狼星。（三）做個(gè)星座放映器，介紹自己的星座.認(rèn)識(shí)星座放映器。.制作星座放映器。學(xué)生交流制作方法和考前須知。學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)。學(xué)生選做一個(gè)星座，設(shè)計(jì)制作星座放映器。.展示匯報(bào)。三、拓展活動(dòng)，探究延伸.繼續(xù)利用觀星箱觀測(cè)獵戶座，記錄觀測(cè)結(jié)果。.引導(dǎo)學(xué)生完善觀星計(jì)劃。.觀測(cè)要求：觀星箱的位置不能改變、每天固定位 置、固定觀測(cè)時(shí)間、認(rèn)真記錄在與慣性相匹配的方格紙 上等。.引導(dǎo)學(xué)生記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。四、課堂小結(jié)，反思評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生回顧并概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程和主要內(nèi) 容，引導(dǎo)學(xué)生全方位總結(jié)本節(jié)收獲：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí), 你還有什么疑惑和