中班科學(xué)教案20篇種子

1、中班科學(xué)教案20篇種子這是中班科學(xué)教案20篇種子，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參 考學(xué)習(xí)。第1篇、中班科學(xué)活動教案：小種子發(fā)芽教案活動目標(biāo)1、嘗試種子發(fā)芽試驗。2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽光、空氣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、開展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力?；顒訙?zhǔn)備黑板畫種子發(fā)芽過程?；ㄅ?、種子；空紙殼箱活動過程1、老師實驗；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱 里。提問：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？小結(jié)：種子發(fā)芽需要陽光。提問：如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎？小結(jié)：種子發(fā)芽需要溫度。師：如果有了陽光、溫度種

2、子就會發(fā)芽嗎？對了，必須澆水就象小朋友一樣， 每天必須喝水才會長大。師：你知道種子是怎樣長大成一株植物的嗎？老師出示黑板 畫讓小朋友了解 植物發(fā)芽長大的過程長大。小結(jié)：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。2、游戲：種子發(fā)芽，用肢體語言演示植物生長過程。活動延伸老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。第2篇、中班科學(xué)活動教案：種子教案（附教學(xué)反思）設(shè)計背景春天來了，種植角又要開始種植了，為了讓中班的小朋友能認(rèn)識更多的植物， 認(rèn)識種子，我收集了很多種子，都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|到的一些植物，但又 不知道的一些植物種子，從而萌發(fā)幼兒對植物的興趣，對勞動果實的愛惜，設(shè)置

3、這的種子有什么特別的地方，讓他可以隨風(fēng)飄揚？比擬交流，最后教師啟迪，幫助幼 兒聯(lián)想種子靠風(fēng)傳播需要的條件。.蒼耳的傳播方式蒼耳的形態(tài)：以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實物，讓 幼兒用眼睛看，用手摸去感知蒼耳，教師提問，當(dāng)你摸蒼耳時有什么感覺？讓幼兒 大膽發(fā)言，對觸覺有一定感知。蒼耳的刺：用放大鏡仔細(xì)觀察蒼耳。放大鏡里蒼耳的刺是什么樣子的？引導(dǎo) 幼兒主動交流，對蒼耳的形態(tài)能做總結(jié)性的描述。請小朋友利用剛才幼兒觀察蒼耳 的相關(guān)經(jīng)驗，討論為什么蒼耳能緊緊抓住動物的毛：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣 緊緊抓在動物的毛上。以此為基礎(chǔ)，思維拓展，種子依靠動物傳播需要的條件。.蓮子的傳播方式漂浮的

4、蓮蓬：教師設(shè)疑：你見過蓮蓬嗎，它生活在什么地方？啟發(fā)幼兒回憶 已有的生活經(jīng)驗。由小朋友動手，將蓮蓬放到水盆里，進行觀察和操作，教師設(shè)置 障礙：你能讓蓮蓬沉到水底嗎？在試驗中得出結(jié)論：蓮蓬是漂浮在水中的。蓮子的傳播：教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里 安家。教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思 索：還有哪些生長在水中或水邊，植物的種子靠水傳播?？梢猿鍪菊n件，也可以根 據(jù)幼兒經(jīng)驗幫助幼兒提取知識。.經(jīng)驗升華蒲公英的種子這首兒童詩主題單純，內(nèi)容淺顯易懂，語言凝練，節(jié)奏明 快，讀來朗朗上口，不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識，而且使幼兒的心 靈和情感

5、受到良好的熏陶，更重要的是開展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。第8篇、中班科學(xué)找種子教案反思活動背景：在一次午餐吃水果活動中，一小朋友拿著手里的香蕉來問我：“老師，這香蕉里面 黑黑的、一點點的是什么？ ”“老師，這個可以吃嗎？ 我問全班的小朋友：“你 們誰知道香蕉里面黑色的小點是什么嗎？ ”有小朋友說：“這一定是香蕉快要爛 了，香蕉變了顏色就不能吃了。”馬上有小朋友說：“不對，這是香蕉的種子，我 爸爸教過我的”我肯定并表揚了這個小朋友?？粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài)，我設(shè)計 科學(xué)活動“找種子”，讓幼兒通過操作觀察，了解種子的奧秘，萌發(fā)對科學(xué)活動的 興趣。活動目標(biāo)：1、通過各種活動，知道水果、蔬菜等都有種

6、子。2、對種子產(chǎn)生探索興趣，開展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，萌發(fā)對科學(xué)、對大 自然的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。2、幼兒每人一份操作紙，各種種子假設(shè)干。3、視頻轉(zhuǎn)換儀。活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣。昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知 道嗎？這些蔬菜是由什么長出來的嗎？老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子 發(fā)芽的結(jié)果的。（評析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗入手，引出課題，顯得自然而親切，一個小小的問 題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動主題，又增強了學(xué)習(xí)興趣。）二、找種子

7、1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找 看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么 樣？（幼兒自由探索）（評析：在探索活動中，幼兒對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對瓜果左看右看，有 的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個幼 兒都處于積極的探索中。）2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。（1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？幼兒一：我找到了蘋果的種子。師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。（評析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大 了種子，幼兒很

8、清晰、明確地觀察了種子的外形特征。）幼兒二：我找到了西瓜的種子。師：西瓜的種子是什么樣子的？（評析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原 來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。）用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？幼兒一：香蕉是沒有種子的。幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在 的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢 退化了。（評析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨提出，幼兒了解香蕉種 子的獨特性，到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。）3

9、、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬 菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。（評析：在本次探索活動中，幼兒積極討論，主動詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種 子的特征。）三、操作活動：種子和果實匹配。1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們 給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面。（評析：教師為幼兒設(shè)計一份記錄表格，表格的上面是各種果實，考慮到種子的外 形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上， 這樣方便了展示。）2、幼兒交流活動結(jié)果，并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)

10、？我們一起看看他找的種子對不對？（評析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設(shè)計這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí) 的結(jié)果，還使幼兒學(xué)習(xí)知識得到進一步的鞏固。）四、活動延伸：1、種子發(fā)芽實驗。3、種子貼畫。活動反思：活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，又開展了思維，各種 各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調(diào)動幼兒主動參與搜 集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗，調(diào)動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的 觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比擬、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主 導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動態(tài)活動過程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對種子 的形狀、顏色、大小及異同

11、展開了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中 加深了認(rèn)識，以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察 能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地開展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而 活躍起來。孩子們是在玩中找，找中學(xué)，議中學(xué)，想中學(xué)結(jié)束的。次有趣的活動?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識各種植物的名稱，顏色、形狀。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。3、初步了解一些種子的果實。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、開展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。重點難點讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來進行分類，并掌握一些種植的方法。活動準(zhǔn)備.植物實物圖片、視頻。. 一次性塑料杯。.各種種子，如：蠶豆、

12、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等 等?；顒舆^程一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識實物，并能說出實物的名稱.幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說出實物的名稱。.教師提問，讓局部幼兒說出看到了哪些實物。.說出這些實物的種子。二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種種子，并講出種子的名稱.提問，你看到了哪些種子寶寶？.讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字？.幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。.教師小結(jié)：原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種 樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎？.教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，并說出它們是誰？有什么地方 是一樣的？三、讓幼兒按一種特征去選種子。.幼兒自由

13、選取。.互相說出自己選取種子的特征。.說出自己選出的種子長大后什么樣子的？.再放視頻讓幼兒加深印象。四、你們知道植物的生長需要什么嗎？1.簡單介紹植物的生長需要泥土，水，和光。2.介紹種子種植的簡單過程。五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不 好？六、帶幼兒到種植園進行操作。七、活動結(jié)束教學(xué)反思在這一活動課中，我的取材來源于幼兒身邊的事物，平時幼兒能容易接觸到的 材料，讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個活動中，幼兒能積極參與到活動中來， 特別是在看視頻教材的時候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。 在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子

14、，由于太興奮了， 選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候，有的孩子選出了自己喜歡的 種子，但是說不出它的名字，在我的引導(dǎo)下，讓孩子們能夠認(rèn)識了它們的名字。在 按種子的特征來選取種子的時候，個別孩子沒能按照特征來選取，還是選取了自己 喜歡的種子，可能是教師引導(dǎo)的不夠，總之整個活動層次清楚，層層遞進，從易到 難，逐步解決教學(xué)重點，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。第3篇、中班科學(xué)有趣的種子教案反思設(shè)計背景春天來了，種植角又要開始種植了，為了讓中班的小朋友能認(rèn)識更多的植物， 認(rèn)識種子，我收集了很多種子，都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|到的一些植物，但又 不知道的一些植物種子，從而萌發(fā)幼兒對

15、植物的興趣，對勞動果實的愛惜，設(shè)置這 次有趣的活動?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識各種植物的名稱，顏色、形狀。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。3、初步了解一些種子的果實。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、愿意大膽嘗試，并與同伴提供自己的心得。重點點讓E兒能按種子的形狀，顏色，大小來進行分類，并掌握一些種植的方法?；顒訙?zhǔn)備.植物實物圖片、視頻。. 一次性塑料杯。.各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等?；顒舆^程一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識實物，并能說出實物的名稱.幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說出實物的名稱。.教師提問，讓局部幼兒說出看到了哪些實物。.說出這些實物的種子。二

16、、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種種子，并講出種子的名稱.提問，你看到了哪些種子寶寶？.讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字？.幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。.教師小結(jié)：原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種 樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎？.教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，并說出它們是誰？有什么地方 是一樣的？三、讓幼兒按一種特征去選種子。.幼兒自由選取。.互相說出自己選取種子的特征。.說出自己選出的種子長大后什么樣子的？.再放視頻讓幼兒加深印象。四、你們知道植物的生長需要什么嗎？.簡單介紹植物的生長需要泥土，水，和光。.介紹種子種植的簡單過程。五、為了讓我們班的

17、種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不 好？六、帶幼兒到種植園進行操作。七、活動結(jié)束教學(xué)反思在這一活動課中，我的取材來源于幼兒身邊的事物，平時幼兒能容易接觸到的 材料，讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個活動中，幼兒能積極參與到活動中來， 特別是在看視頻教材的時候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。 在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子，由于太興奮了， 選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候，有的孩子選出了自己喜歡的 種子，但是說不出它的名字，在我的引導(dǎo)下，讓孩子們能夠認(rèn)識了它們的名字。在 按種子的特征來選取種子的時候，個別孩子沒能按照特征來選取

18、，還是選取了自己 喜歡的種子，可能是教師引導(dǎo)的不夠，總之整個活動層次清楚，層層遞進，從易到 難，逐步解決教學(xué)重點，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。第4篇、中班科學(xué)活動教案：種子藏在哪里教案活動目標(biāo)1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動，知道種子都藏在果實里，了解種子的 用途。2、幫助種子找到相應(yīng)的果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。3、主動地參與探索活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識、品嘗過秋天常見的水果。2、幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子；水果 剖面圖假設(shè)干張、種子食品假設(shè)干種。

19、活動過程1、幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。（1）教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹 果實。（2）教師出示局部果實的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果 實。2、尋找水果里的種子，了解種子的用途。（1）教師：你們在吃這些水果的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實里面的小秘密？（有 籽、有核、有硬硬的東西）（2）幼兒動手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各類果實，局部水果已切開，中間用牙簽連接。）（3）教師組織幼兒討論：你在果實中發(fā)現(xiàn)了什么？（4）教師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實的種子寶寶。種子寶寶為什么要臧在 果實媽媽的肚子里呢？（5）

20、教師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會慢慢地發(fā) 芽、長葉、開花，最好會結(jié)出許多許多的果實。3、游戲：種子找果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。（1）教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實媽媽了，你能幫 他們找到嗎？看，果實媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個種子寶寶，你 要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。（2）教師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進一步地觀察與講:述。八4、了解、品嘗常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節(jié)。（教師出示其它的種子）教師：看，老師還帶來一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃 等）它們叫什么呢？教師

21、：其實，這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們?nèi)?體的營養(yǎng)寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。幼兒品嘗種子食品。教師：今天，我們認(rèn)識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還 發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。結(jié)價結(jié) 動評總 活、1 2活動延伸結(jié)價結(jié) 動評總 活、1 2自然角：每人選擇一種種子進行種植，并進行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。區(qū)角活動：學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮，進一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。家長共育：請家長幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識 經(jīng)驗。領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動中進行種子貼畫的活動，鞏固幼兒對種子外部形狀的認(rèn) 識。第5篇、中班科學(xué)活動小種子教案反思

22、設(shè)計意圖：孩子們對自然界有著與生俱來的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化，草木 的變化等都會吸引幼兒的關(guān)注。但是幼兒的關(guān)注往往是簡單的、零散的、隨意的、 片面的。因此設(shè)計了本次活動。通過小種子這個故事，對幼兒進行關(guān)心植物， 關(guān)心生命的情感培養(yǎng)?；顒幽繕?biāo)：1、讀懂故事情節(jié)，了解植物的生長離不開陽光、空氣和水。2、感受植物的生命力，培養(yǎng)幼兒保護植物，照顧植物的情感?；顒舆^程：一：創(chuàng)設(shè)情境，引出主題在歡快的歌曲春天中，教師帶幼兒跟著音樂表演、翩 翩起舞。老師：你們喜歡春天嗎？春天是個很有生機的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了。二：觀察封面，感受花朵成熟的美麗。1、圖上有朵什么樣的花？2、小種子藏在哪里

23、呢？秋風(fēng)一吹，種子們離開了媽媽，他們要飛到哪里去呢？它 們到那里去做什么呢？下面我們跟著故事中的小種子展開一段風(fēng)中之旅。3、讓幼兒自己尋找，識別那粒最小的小種子在哪里。4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長（原來種子在冬天里和小動物一樣 在睡覺，因為天氣太冷了，如果太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發(fā) 芽了。）5、一粒種子掉到海里，淹沒了（種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼 吸，會被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，如果吃撐了，肚子就會 很難受）一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長。6、種子們在飛行的過程中遇到哪些困難？小鳥吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一

24、粒種子，我們的小種沒有被吃掉。7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險？ （o O O O O O O O ）三：種子們是如何長成植物的？（生根、發(fā)芽、長葉、開花）觀看視頻種子的 生長過程直觀了解種子發(fā)芽過程。小結(jié)：原來種子要發(fā)芽要長大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空 氣，更需要我們的關(guān)心和呵護。四：猜猜剩下的這些種子能順利長大嗎？植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事？ 孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。小種子長成的植物開出了巨型花，好看的花！小結(jié)：好聽的故事聽完了，你覺得這是一顆怎樣的小種子呢？（勇敢、堅強、幸 運。）不管它是什么樣的，但都是珍貴的，我們應(yīng)該珍惜，保護每一個小生 命。

25、五：活動延伸，嘗試播種體會主人翁的責(zé)任感，一起種種子。（音樂春雨沙 沙）小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子？現(xiàn)在是春 天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長大！讓我 們一起期待小種子發(fā)芽長大！師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子，體驗播種的樂趣。在老師幫助下幼 兒為自己種下的種子貼上標(biāo)簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。 教學(xué)反思：幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度 的開展。在上課的過程中師幼配合的比擬好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注， 能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在

26、沒水的瓶子里和在 放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是 很主動記錄種子發(fā)芽的過程。第6篇、中班科學(xué)教案：種子藏在哪里幼兒園中班科學(xué)教案：種子藏在哪里活動目標(biāo)：1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動，知道種子都藏在果實里，了解種子的用 途。2、幫助種子找到相應(yīng)的果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。3、主動地參與探索活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識、品嘗過秋天常見的水果。2、幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面 圖假設(shè)干張、種子食品假設(shè)干種?；顒舆^程:1、幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱

27、、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果 實。、教師出示局部果實的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實。2、尋找水果里的種子，了解種子的用途。、教師：你們在吃這些水果的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實里面的小秘密？（有籽、有 核、有硬硬的東西）、幼兒動手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各 類果實，局部水果已切開，中間用牙簽連接。）、教師組織幼兒討論：你在果實中發(fā)現(xiàn)了什么？、教師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實媽 媽的肚子里呢？、教師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會慢慢地發(fā)芽、長 葉、開花，最好會結(jié)出許多許多的果實。3、游戲：種子找果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。、教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實媽媽了，你能幫他們找 到嗎？看，果實媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有兒個種子寶寶，你要仔細(xì) 的看清楚手里的種子寶寶和果實媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。、教師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進一步地觀察與講 述。4、了解、品嘗常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節(jié)。.（教師出示其它的種子）教師：看，老師還帶來一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等） 它們叫什么呢？教師：其實，這些