少兒美術(shù)-陶瓷

1、G2冊第三單元-第六課陶瓷藝術(shù)詞匯陶器、粘土、窯第六課：陶瓷課程目標(biāo)：鑒別并描述陶器這種藝術(shù)形式描述、分析、解釋以及評價(jià)藝術(shù)作品NVAS (K-4) #2 利用結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識NVAS (K-4) #4 理解跟歷史文化有關(guān)的視覺藝術(shù)NVAS (K-4) #5 反思并評估他們及其他人的作品的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)NVAS (K-4) #6 把視覺藝術(shù)和其他科目形成關(guān)聯(lián)第六課：制作陶器作業(yè)目標(biāo)：展示怎樣用泥土制作手捏陶器評價(jià)自己和同齡人原創(chuàng)的藝術(shù)品NVAS (K-4) #1 理解并學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的媒質(zhì)、技術(shù)和方法NVAS (K-4) #3 選擇并評價(jià)一系列的主題、符號和想法NVAS (K-4) #5 反思并

2、評估他們及其他人的作品的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)藝術(shù)引導(dǎo)咕嚕嚕，肚子餓了！小朋友們，想一想，我們在吃東西的時(shí)候，會使用到什么物品？ 想一想，你們都見過哪些材質(zhì)的餐具？ 在生活中，很多物品很多都是用陶器制成的。陶器通常是由地里的粘土、粉末狀物質(zhì)制成的，這些物質(zhì)經(jīng)過烘烤、弄濕、變硬以后，就會變得柔軟而富有韌性。藝術(shù)鑒賞藝術(shù)提問：你看到了什么？（一個色彩鮮艷的女人手上握著一只鳥。）描述你看到了什么顏色和圖案？（有花朵圖案的鮮藍(lán)色上衣；一條藍(lán)色的頭巾；藍(lán)色的裙子，裙子上有人物圖案。）分析這個藝術(shù)品的用途是什么？（可能的回答：用來裝飾的。）解讀你最喜歡這個藝術(shù)品的哪部分？（可能的回答：鮮亮的色彩）評價(jià)藝術(shù)背景：瑪麗亞

3、（1881-1980）和朱利安馬丁內(nèi)斯（1885？-1943）于 1904 年開始合作?，旣悂嗀?fù)責(zé)制作壺/罐，朱利安負(fù)責(zé)裝飾。1918 年以后，瑪麗亞開始采用黑加黑陶器技術(shù)。他們將紅粘土制成的罐放在火上烤。等火熄滅后，粘土的顏色就會變成亮黑色了。藝術(shù)提問：你看到了什么？你看到了什么顏色和圖案？這個藝術(shù)品的用途是什么？你最喜歡這個藝術(shù)品的哪部分？藝術(shù)背景：墨西哥民間藝術(shù)家約瑟菲娜阿圭勒在墨西哥瓦哈卡州長大。她用粘土制作雕塑的技術(shù)是跟她母親學(xué)的。阿圭勒的技術(shù)享譽(yù)海內(nèi)外。同時(shí)，她也是妮特溫特著名兒童書約瑟菲娜的主人公。藝術(shù)延伸藝術(shù)思考：藝術(shù)家會設(shè)計(jì)一些對他們自己或文化背景有特殊蘊(yùn)意的圖案。思考：如果

4、給你一個空白陶瓷盤，你會選擇使用哪些藝術(shù)元素進(jìn)行裝飾？藝術(shù)創(chuàng)作作業(yè)設(shè)計(jì)-書籍作品觀察幾張?zhí)掌鞯恼掌?，嘗試使用泥土制作手捏陶器。備注：溫習(xí)：學(xué)生在制作陶器時(shí)，可能會需要幫助。向?qū)W生展示制作陶器：先用大拇指在一團(tuán)粘土上按壓出一個洞，確保陶器的厚度均勻，否則陶器會變形。拓展：讓學(xué)生小組合作，在教室組織一次陶器展。他們可以展示自己的手捏陶器。幫助學(xué)生選好陶器展的日期，設(shè)計(jì)并制作陶器展宣傳單或橫幅廣告，計(jì)劃好何時(shí)何地進(jìn)行展示。在展覽期間，鼓勵學(xué)生相互指出作品要表達(dá)的想法和情感。和學(xué)生一起回顧陶器的內(nèi)容。談?wù)撎掌鞯挠猛?。讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，想想他們會設(shè)計(jì)怎樣的陶器，以及會如何使用。并提問：你的陶器形體是怎樣的？蓋子是怎樣的？你會在陶器上設(shè)計(jì)什么圖案？你會給陶器涂什么顏色？作品參考作品參考作品參考作品參考作品參考藝術(shù)評論及課后作品評述與自我評價(jià)：大家好，我叫 .我們今天學(xué)的是.我們欣賞了.和.我畫的是.我的設(shè)計(jì)是.描述制作過程：我先.，再.，然后.謝謝！藝術(shù)鏈接：劇場 讓學(xué)生以手捏陶器作為短劇表演的道具。表演情節(jié)是：一