生物高中必修三知識點總結(jié)

1、 生物高中必修三知識點總結(jié) 學(xué)問假如不能轉(zhuǎn)變思想，使之變得完善，那就最好把它拋棄，擁有學(xué)問，卻毫無本領(lǐng)，不知如何使用，還不如什么都沒有學(xué)。下面給大家共享一些關(guān)于生物高中必修三學(xué)問點（總結(jié)），盼望對大家有所關(guān)心。 生物高中必修三學(xué)問點1 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 非生物的物質(zhì)和能量：(無機環(huán)境) 生產(chǎn)者：自養(yǎng)生物，主要是綠色植物 生態(tài)系統(tǒng)的 組成成分 消費者：絕大多數(shù)動物，除營腐生的動物 1、結(jié)構(gòu) 分解者：能將動植物尸體或糞便為食的生物 (細菌、真菌、腐生生物) 食物鏈和食物網(wǎng)(養(yǎng)分結(jié)構(gòu))： 食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費者其起點：生產(chǎn)者植物 (第一養(yǎng)分級：生產(chǎn)者 初級消費者：植食性動物) 2、生態(tài)系統(tǒng)的功

2、能：物質(zhì)循環(huán)和能量流淌 3、生態(tài)系統(tǒng)總能量來源：生產(chǎn)者固定太陽能的總量 生態(tài)系統(tǒng)某一養(yǎng)分級(養(yǎng)分級2) 能量來源：上一養(yǎng)分級 能量去處：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、傳給下一養(yǎng)分級 4、能量流淌的特點：單向流淌、逐級遞減。 能量在相鄰兩個養(yǎng)分級間的傳遞效率：10%20% 5、討論能量流淌的意義： ：可以關(guān)心人們科學(xué)規(guī)劃，設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用 ：可以關(guān)心人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流淌關(guān)系 6、能量流淌與物質(zhì)循環(huán)之間的異同 不同點：在物質(zhì)循環(huán)中，物質(zhì)是被循環(huán)利用的;能量在流經(jīng)各個養(yǎng)分級時，是逐級遞減的，而且是單向流淌的，而不是循環(huán)流淌 聯(lián)系：兩者同時進行，彼此相互依存，

3、不行分割 能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移、釋放，都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程 物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流淌;能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)來回 7、生態(tài)系統(tǒng)中的信息種類：物理信息、化學(xué)信息、行為信息(孔雀開屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀) 8、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用： ：生命活動的正常進行，離不開信息的傳遞;生物種群的繁衍，也離不 信息的傳遞 ：信息還能夠調(diào)整生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量 對有害動物進行掌握 9、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的力量。 生態(tài)系統(tǒng)具

4、有自我調(diào)整力量，而且自我調(diào)整力量是有限的 反抗力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)反抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的力量 10、生態(tài)系統(tǒng) 的穩(wěn)定性 恢復(fù)力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的力量 一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越簡單，其自我調(diào)整力量就越強，反抗力穩(wěn)定性越高，恢復(fù)力穩(wěn)定性越差 11、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的（方法）： 掌握對生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度，對生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)當(dāng)適度，不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)整力量 對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實施相應(yīng)的物質(zhì)、能量投入，保證生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào) 12、生態(tài)環(huán)境問題是全球性的問題 13、生物多樣性：生物圈內(nèi)全部的植物、動物

5、和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性 生物多樣性包括：物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 潛在價值：目前人類不清晰的價值 14、生物多樣 間接價值：對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)整作用的價值(生態(tài)功能) 性的價值 直接價值： 15、愛護生物多樣性的（措施）：就地愛護(自然愛護區(qū))、易地愛護(動物園)。 生物高中必修三學(xué)問點2 1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。 2. 從結(jié)構(gòu)上說,除病毒以外,生物體都是由細胞構(gòu)成的。細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 3.新陳代謝是活細胞中全部的序的化學(xué)變化總稱，是生物體進行一切生命活動的基礎(chǔ)。 4.生物體具應(yīng)激性，因而能適

6、應(yīng)四周環(huán)境。 5.生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。 6.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進化。 7.生物體都能適應(yīng)肯定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。 8.組成生物體的化學(xué)元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。 9.組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)和在無機自然界中的含量相差很大，這個事實說明生物界與非生物界還具有差異性。 10.各種生物體的一切生命活動，肯定不能離開水。 11.糖類是構(gòu)成生物體的重要成分，是細胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進行生命活動的主要能源物質(zhì)。 12.脂類包括脂肪、類脂和固醇等，這些物質(zhì)普遍存

7、在于生物體內(nèi)。 13.蛋白質(zhì)是細胞中重要的有機化合物，一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)。 14.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，對于生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極重要作用。 15.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有根據(jù)肯定的方式有機地組織起來，才能表現(xiàn)出細胞和生物體的生命現(xiàn)象。細胞就是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式。 生物高中必修三學(xué)問點3 DNA分子的復(fù)制 1、復(fù)制時間：有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期 2、復(fù)制場所：(只要有DNA得地方就有DNA復(fù)制和DNA轉(zhuǎn)錄) A 真核生物：細胞核(主要)、線粒體、葉綠體 B 原核生物：擬核、細胞核(基質(zhì)) C宿主細胞內(nèi) 3、DNA復(fù)制條件： 模板：親代DNA的兩條鏈 原料：4種尤里的脫氧核苷酸 能量：ATP 酶：DNA解旋酶、RNA聚合酶 4、DNA復(fù)制特點： 邊解旋邊復(fù)制 半保留復(fù)制 5、精確復(fù)制的緣由 DNA分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)供應(yīng)精確模板 堿基互補（配對）原則保證復(fù)制精確進行 6、DNA復(fù)制的意義： 講遺傳信息從親代傳給子代，保持了遺傳信息的連續(xù)性 生物高中必修三學(xué)問點總結(jié)相關(guān)（文章）： 高中生物學(xué)問點總結(jié):高二生物必修三學(xué)問點總結(jié) 高中生物必修三學(xué)問點梳