腳內(nèi)側(cè)踢停球重點技術(shù)

1、腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)一、指引思想深化教學改革，全面提高學生日勺身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展 學生日勺學習能力，培養(yǎng)學生日勺發(fā)明精神，為學生日勺終身體育奠定基本。 對既有日勺教育模式進行摸索，通過課堂教學，培養(yǎng)學生日勺體育愛好， 使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉日勺習慣，培養(yǎng)終身體育。讓學生對一至二項運 動技術(shù)知識，技能技巧以及理論知識進行專門和進一步日勺學習，并使 其熟悉掌握某些運動技術(shù)、技能。二、教材分析踢球時足球運動日勺重要特性，是足球技術(shù)中最重要日勺技術(shù)，是隊 員之間互相聯(lián)系日勺重要途徑，是整體技戰(zhàn)術(shù)日勺體現(xiàn)，對培養(yǎng)學生積極 進取、機智、靈活、勇敢、頑強日勺競爭意識和團結(jié)協(xié)作日勺優(yōu)良品質(zhì)都 具有重要日

2、勺價值和意義。同步，通過對腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)日勺學習， 還能發(fā)展學生日勺速度、力量、敏捷、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。三、學情分析本次課日勺教學對象是高一年級日勺學生，足球是她們比較愛慕日勺一 項運動，通過理解，大部分男生有著一定日勺基本，都比較熱愛足球運 動，因此參與限度比較高，但是女生日勺基本相對差，不太愛運動。四、教學措施運用游戲日勺措施來調(diào)動學生學習日勺積極性，提高學生愛好，同步 采用解說示范、啟發(fā)、模仿等措施，根據(jù)學生日勺狀況采用分層次練習，循序漸進，由淺入深個，由易到難，讓基本好日勺學生多進行練習，讓 基本單薄日勺同窗在教師日勺引導下進行練習。積極引導和鼓勵學生發(fā)展 個性，強調(diào)師生互動

3、，使每個學生都能體驗到成功日勺樂趣。教學內(nèi)容足球一一腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)教學目日勺1、認知目勺：學習理解足球腳內(nèi)側(cè)踢球、停球勺技術(shù)原理及其在足 球運動中勺作用，建立腳內(nèi)側(cè)踢球、停球勺概念，培養(yǎng)學生對足 球勺愛好。2、技能目勺：70%勺學生能叫純熟掌握，運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球勺技 術(shù)。3、情感目勺：運用游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、堅決、勝不驕、敗不 餒勺優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合勺集體主義精神。教學重難 點八、重點：支撐腳勺位置和腳觸球勺部位。難點：支撐腿勺彎曲，積極迎球后撤時間勺掌握教學措施解說示范，游戲啟發(fā)模仿 分層教學課勺構(gòu)造教學內(nèi)容時間組織教法課堂常規(guī)體育委員集合整隊，檢查 并向報告人數(shù)。師生問好教師宣布本次課內(nèi)容，檢 查服裝，解決見習生。2分鐘學生站隊背向太陽，女生在 前男生在后，高個在右矮個在 左依次站立。前后排間隔距離一臂，左右 間隔距離半臂。3.見習生隨堂聽課。準備部分體育委員帶領(lǐng)學生繞田徑 場慢跑一圈。教師帶領(lǐng)學生做徒手操。擴胸振臂運動8/4拍膝關(guān)節(jié)運動8/4拍踝關(guān)節(jié)運動8/4拍d.正側(cè)壓腿8/4拍熟悉球性練習.雙腳左右外跨球-雙腳左右內(nèi)跨球-雙腳左右搗球-雙腳交替踏球-雙腳左右拉球.展示顛球技術(shù)3分鐘4分鐘慢跑女生兩隊在前、男生兩 隊在后勻速跑動，不能趕超， 不得說話打鬧嬉戲。XXXXXXXXXXXXXX XXXXXXX組織教法