小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級下冊一百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)、小數(shù)的教學(xué)設(shè)計

1、百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)、小數(shù)的教學(xué)設(shè)計李明書教學(xué)內(nèi)容：西施版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊一單元百分?jǐn)?shù)第6頁例1。教材分析：這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)過百分?jǐn)?shù)的意義，明確了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系的基礎(chǔ)上教學(xué)的。由于生活中與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的問題解決的計算，通常要化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)來進(jìn)行，所以這部分內(nèi)容就是為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的問題解決打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、溝通百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系，自主探索出百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)、小數(shù)的方法和規(guī)律。2、在探索過程中培養(yǎng)學(xué)生的推理和概括能力。 教學(xué)重難點(diǎn):掌握和理解百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)、小數(shù)的方法，掌握和理解百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)、小數(shù)的原理。教學(xué)策略：在百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過程中，通過新舊知識聯(lián)系，在觀察、比較

2、、分析中學(xué)生能自主探索出百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)、小數(shù)的規(guī)律和方法。教學(xué)課型：新授教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問：我們剛學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義，現(xiàn)在，同學(xué)們說說，百分?jǐn)?shù)表示什么？設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)意義為后面百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)進(jìn)行鞏固。繼續(xù)引導(dǎo)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系是什么？設(shè)計意圖：為學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)化小數(shù)做準(zhǔn)備?；脽羝故揪毩?xí)：將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成除法算式，再用小數(shù)表示商。12= 750= 43100= 設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)化除法算式再化成小數(shù)的練習(xí)，為百分?jǐn)?shù)化小數(shù)做準(zhǔn)備。教學(xué)新知新課導(dǎo)入幻燈片展示情境圖：我們監(jiān)測了340個城市的空氣質(zhì)量，其中有35%的城市達(dá)到了二級標(biāo)準(zhǔn)。空氣質(zhì)量達(dá)到二級標(biāo)準(zhǔn)的有多少個？教師講話：求空氣質(zhì)量達(dá)到二級標(biāo)準(zhǔn)的有

3、多少個是在求340的35%是多少？可以列式：34035%在計算的時候要把35%化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)，就能算出氣質(zhì)量達(dá)到二級標(biāo)準(zhǔn)的個數(shù)。所以這節(jié)課，我們就來探討、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)、小數(shù)。（板書課題:百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)、小數(shù)）設(shè)計意圖：通過生活中的例子，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，明白百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)、小數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生對這個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣。2、幻燈片展示例1：把17%、40%化成分?jǐn)?shù)。（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成；（2）幻燈片展示百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)過程：先化成分母100的分?jǐn)?shù)，能化簡的要化簡；（3）試一試。把55%和60%化成分?jǐn)?shù)。（4）議一議歸納百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法；設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)已有的知識（百分?jǐn)?shù)的意義）進(jìn)行

4、大膽的嘗試，根據(jù)幻燈片展示55%、60%化分?jǐn)?shù)的過程，讓學(xué)生通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)的方法和規(guī)律，并在試一試中運(yùn)用，使這一方法和規(guī)律得到強(qiáng)化。最后通過議一議形成有效的方法表達(dá)出來。這里既鍛煉了學(xué)生的比較、分析的思維能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。3、幻燈片展示例1：把46%、128%化成小數(shù)。思考：百分?jǐn)?shù)能化分?jǐn)?shù)，能根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法間的關(guān)系接著化成小數(shù)嗎？（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成；（2）幻燈片展示百分?jǐn)?shù)化小數(shù)過程先化成分母100的分?jǐn)?shù)，再用分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系寫成除法算式，最后求出商；（3）試一試。把55%和60%化成小數(shù)。（4）議一議歸納百分?jǐn)?shù)化小數(shù)方法：百分?jǐn)?shù)化小數(shù)，可以直接去掉百分號，

5、同時將小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位。設(shè)計意圖：通過思考提示和前面復(fù)習(xí)的分?jǐn)?shù)和除法間的關(guān)系，就把百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)間的關(guān)系聯(lián)系起來了。放手讓學(xué)生去經(jīng)歷探索過程，再通過幻燈片中百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的過程展示，使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)、小數(shù)的原理。試一試是在理解原理的基礎(chǔ)上的運(yùn)用（即再次經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的過程，重在掌握方法）。議一議是梳理出百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法，同時也是在鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。課堂活動：根據(jù)百分?jǐn)?shù)在格子里涂色，再用小數(shù)表示涂色部分。 55% 75%設(shè)計意圖：根據(jù)百分?jǐn)?shù)意義，格子沒有100格，需要把百分?jǐn)?shù)化成一個分母與總格數(shù)相等的分?jǐn)?shù)，才能涂色。最后，還要按要求將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。這個題通過涂色將百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)間的關(guān)系展示的非常清楚。隨堂練習(xí)練習(xí)二的1題、2題。設(shè)計意圖：這3個習(xí)題都是針對百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)、小數(shù)的方法的鞏固，讓學(xué)生通過練習(xí)熟練掌握。課堂總結(jié)百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)、小數(shù)的方法。設(shè)計意圖：把所學(xué)的知識梳理一遍，更