小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)五四則混合運(yùn)算加減法與乘法的混合運(yùn)算教案

1、加減法與乘法的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教材第59頁(yè)加減法與乘法的混合運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能： 初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序。2、過(guò)程與方法： 經(jīng)歷對(duì)比、推理、總結(jié)混合運(yùn)算的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序，并進(jìn)行正確的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：草稿本教學(xué)過(guò)程：師敘述并提問(wèn)（出示課件）星期天小明、小亮和小紅一起來(lái)到商場(chǎng)文具店，他們來(lái)購(gòu)買一些學(xué)習(xí)用品，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，圖中給出了哪些信息？指名回答。師：根據(jù)以上信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生1

2、：買文具盒用了多少元？生2：買文具盒和書(shū)包一共用去多少元？師：你能解決這些題嗎？生獨(dú)立解答。師出示問(wèn)題：買文具盒和書(shū)包一共用去多少元？展示生答，并問(wèn)你是怎么想的？先算：買文具盒用去多少元？ 列式：7642（元）再算：一共用去多少元？ 425597（元）師板書(shū)算式。2、認(rèn)識(shí)混合運(yùn)算。師：你能不能把這兩個(gè)算式合并成一個(gè)算式呢？ 同桌交流。展示生答：7655 （板書(shū)）師：這一個(gè)算式你是怎么想的？可以這樣列式嗎？ 生答。師：為什么是7655，而這里的“42”去哪了？師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩組算式，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？小組討論。小組代表發(fā)言。共同小結(jié)：相同點(diǎn)：這兩組算式都是先算買文具盒的錢，再算一共用

3、去多少錢。不同點(diǎn)：第一組是兩步計(jì)算，而另一組合成了一個(gè)算式。第一組是兩個(gè)獨(dú)立的分步算式，我們叫“分步算式”；第二組綜合成了一個(gè)算式，我們叫“綜合算式”。像這樣，含有兩種或兩種以上的運(yùn)算的算式，通常叫“混合運(yùn)算”。引出課題：加減法與乘法的混合運(yùn)算 （板書(shū)課題）應(yīng)用運(yùn)算規(guī)則，書(shū)寫(xiě)計(jì)算過(guò)程師：這一個(gè)混合運(yùn)算怎么讀的呢？請(qǐng)生答。（76的積加5）請(qǐng)生讀，全班齊讀。展示生的計(jì)算過(guò)程。引導(dǎo)生計(jì)算過(guò)程，并展示今天學(xué)習(xí)的新的計(jì)算過(guò)程，叫脫示計(jì)算。師：在計(jì)算綜合算式時(shí)，可以把先算的一步標(biāo)出來(lái)，提醒自己注意運(yùn)算順序。然后，在第二行先寫(xiě)上等號(hào)（為了便于第二行的算式和第一行的算式對(duì)齊，第二行的等號(hào)要寫(xiě)在算式稍左的位置）

4、，再寫(xiě)上一步的得數(shù)，暫時(shí)不參與運(yùn)算的符號(hào)與數(shù)按順序移下來(lái)，接下來(lái)第二步要再寫(xiě)等號(hào)，等號(hào)和上面對(duì)齊，在等號(hào)后面寫(xiě)出得數(shù)。師邊板演生邊寫(xiě)。生嘗試計(jì)算并交流師：對(duì)于混合運(yùn)算，你能進(jìn)行計(jì)算嗎？請(qǐng)大家試著算一算“5576”算完后，小組說(shuō)一說(shuō)自己計(jì)算的順序，先算什么，再算什么。展示生答。師：怎么讀的？生：55加76的積。 齊讀。比較計(jì)算7655 和5576的運(yùn)算順序，有什么相同之處？同桌討論后交流。小結(jié)：當(dāng)綜合算式里有乘法和加法時(shí)，無(wú)論乘法在前還是乘法在后，都要先算乘法，再算加法。鞏固練習(xí)教材59頁(yè)“試一試”。先讓生說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算?？偨Y(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)： 加減