英語八上期末考試質(zhì)量分析

1、八年級(jí)英語上學(xué)期期末考試質(zhì)量剖析一、考試質(zhì)量剖析試題方面就整套試卷而言，題型難易程度適中略微偏難，大多數(shù)試題可以表現(xiàn)當(dāng)前著重基礎(chǔ)、表現(xiàn)能力的考試命題要求。聽力部分相對(duì)簡單，而單項(xiàng)選擇、完形填空和閱讀理解這三大多數(shù)的失分最多，特別是單項(xiàng)選擇、完形填空和閱讀理解。試卷方面本次考試題型，分為聽力部分、基礎(chǔ)知識(shí)部分（詞語釋義、單項(xiàng)選擇、完形填空）、閱讀理解部分和寫作部分（英漢互譯、選詞填空），各部分難易程度不同。大多數(shù)題都比較基礎(chǔ)，但和平常的練習(xí)比較起來相對(duì)難一些，此次英語考試的單項(xiàng)選擇題部分，是同學(xué)丟分許多的地方。三十分的單項(xiàng)選擇題，大多數(shù)學(xué)生只好拿到十多分，二十分及以上的極少，有些單詞及詞組學(xué)生簡

2、單混雜，所以廣泛得分較低。完形填空選項(xiàng)模糊性較大，答案在原文中便可找到，但學(xué)生得分仍是廣泛較低。閱讀理解生詞也許多，并且有幾題還有必定的邏輯性，需要學(xué)生進(jìn)行推理，難度也較大，所以學(xué)生們因?yàn)樽x不懂短文的粗心，選項(xiàng)的成活率也較低。寫作部分用單詞的適合形式填空這類題型學(xué)生還不會(huì)做；英漢互譯部分學(xué)生得分較低，有些是沒復(fù)習(xí)到或是復(fù)習(xí)到但沒當(dāng)要點(diǎn)來講，所以此次考試失分也許多。二、剖析原由從此次考試來看，兩極分化十分顯然，因?yàn)閷W(xué)的時(shí)態(tài)漸漸增加，較大一部分學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的掌握還不夠堅(jiān)固，特別是個(gè)別題目頻頻做過幾次也沒能掌握好，閱讀理解能力和書面表達(dá)能力比較弱。造成這類結(jié)果的原由是多方面的，但此中最重要的雙方面

3、是在于教師和學(xué)生自己。教師方面的原由：因?yàn)闀r(shí)間緊急，怕教課任務(wù)不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，授課過程中有時(shí)略微快了點(diǎn)，可能基礎(chǔ)單薄的學(xué)生有點(diǎn)跟不上；此外一點(diǎn)就是時(shí)間緊任務(wù)重，除了授課本上的知識(shí)外，沒有做太多的練習(xí)，學(xué)生沒有進(jìn)行實(shí)操實(shí)練，要不不會(huì)做題，要不就是知識(shí)點(diǎn)很快就忘得干干凈凈，所以，在剩下的時(shí)間里，抓課本的同時(shí)也不要忘了給學(xué)生時(shí)間消化所講的知識(shí)點(diǎn)，并依據(jù)相應(yīng)的知識(shí)做相應(yīng)的練習(xí)。學(xué)生方面的原由：1）部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生忘記知識(shí)快，過去倒背如流的東西一段時(shí)間不用就忘了；2）學(xué)生的應(yīng)變能力有待提升，不可以正確寫出單詞的正確形式；3）理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分許多，不可以理解通篇粗心；4）不可以嫻

4、熟運(yùn)用學(xué)過的句型；5）學(xué)習(xí)態(tài)度很不正直，學(xué)習(xí)習(xí)慣差；6）大多數(shù)學(xué)生懶散，學(xué)習(xí)意識(shí)不高，總以為自己學(xué)習(xí)是在幫父親母親學(xué)、幫老師學(xué)；7）個(gè)別基礎(chǔ)稍好的學(xué)生因?yàn)槠匠？荚嚦煽儾诲e(cuò)自我感覺優(yōu)秀，沒有仔細(xì)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)，此次考試成績降落也很快。三、此后采納的舉措1增強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語能力的培育，在閱讀課上存心識(shí)地增強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的聽聞與讀寫能力，不斷留于知識(shí)點(diǎn)的解說與掌握；扎實(shí)地上好、上實(shí)每一堂課，提升講堂效率；在教課方案上多下功夫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；教課中進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓及格的學(xué)生更上一層樓，低分學(xué)生爭取考得更好。提升早讀、晚自習(xí)的時(shí)間利用率，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)英語的優(yōu)秀習(xí)慣；分層補(bǔ)差，幫助后進(jìn)生建立信心，不輕言放棄；增強(qiáng)對(duì)閱讀的增強(qiáng)訓(xùn)練和句型的理解與運(yùn)用；增強(qiáng)聽力能力的培育和訓(xùn)練；多讓學(xué)生寫作文，勤能補(bǔ)拙，只有多讀多寫多練，才能有進(jìn)步；對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培育學(xué)生“我要學(xué)”的意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。總之，在此后的教課中，我會(huì)持續(xù)努力備好每一堂課，上好每一堂課，課后進(jìn)行反省，與學(xué)生踴躍溝通，讓學(xué)生給我提出建議及建議，我會(huì)辯證的采用并完善我的不足之處。此外，教課方面，我會(huì)持續(xù)抓基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行能力提升的訓(xùn)練，充分利用講堂賜予他們更多的時(shí)機(jī)進(jìn)行聽力訓(xùn)練、短文閱讀訓(xùn)練、書面寫作訓(xùn)練，爭取獲得更好的成績。而我也需要