實(shí)用的科幻故事作文匯總7篇

1、第 實(shí)用的科幻故事作文匯總7篇科幻故事作文 篇1 這是一千年后的某一天，由于地球污染嚴(yán)重，天空不再是藍(lán)藍(lán)的了，而是灰的；由于天空也被污染了，所以，連下下來的雨都變成灰的了。 你看，開始下雨了：從天而降的“灰珍珠”把車染成了“灰”車；把行人、衣服和雨傘染成了“灰”人、灰衣和灰傘。從天而降的雨點(diǎn)中，有兩顆是剛出生的。哥哥叫霹靂，妹妹叫啪啦。它們?cè)诳罩锌奁?，啪啦邊哭邊說：“嗚嗚，剛出生，就這么臟，嗚，以后，我怎么，去見人?。鑶?”霹靂也邊哭邊說：“在天空就這么臟，地上，還不更臟嘛！嗚嗚嗚”話還沒說完，啪啦就已經(jīng)掉在了大馬路上。先別說這地有多臟，愛美的啪啦剛掉在地上，就被車子壓了一下，搞的全身都是泥

2、。而霹靂呢，掉到的，還不是地上，它剛掉進(jìn)了垃圾堆里，就被所謂的環(huán)保工人用掃把給掃了一下。霹靂和啪啦互相摻扶著起來。認(rèn)路的霹靂發(fā)現(xiàn)這里是杭州，就興奮的對(duì)啪啦說：“啪啦，這里是杭州耶，我們可以去看看西湖啦！”啪啦也很興奮，對(duì)霹靂說：“哇！可以看西湖了！”可是，等他們跑到西湖邊一看，這兒哪有什么西湖？眼前明擺著就是一個(gè)黑湖嗎！啪啦傷心地哭了起來：“嗚嗚，為什么地球人不好好保護(hù)地球？！”，霹靂也無奈地說：“咳，由于地球污染太嚴(yán)重，西湖的水質(zhì)已經(jīng)變差啦！”霹靂和啪啦乘著風(fēng)來到了遙遠(yuǎn)又“美麗”的青海湖，可是，青海湖的情況和杭州西湖一樣，也是死魚漂浮在湖面，大整片的垃圾蓋住了水的表面，草原變成沙漠，使人無法

3、想像它的曾經(jīng)有的美麗。霹靂無奈地嘆氣說：“為什么的地球這么臟？！”霹靂啪啦來到了科學(xué)圖書館，科學(xué)圖書館里的科學(xué)家們總算還有點(diǎn)良知，至少也在書海中尋找如何盡快改善地球環(huán)境的最佳答案；霹靂啪啦找到一本地球的環(huán)境，翻閱了起來。書上說道：地球在20_年全球變暖加劇，使得冰山以每秒1平方千米的高速度融化；同時(shí)，海平面也在以每100年15厘米的速度在上漲；臭氧層也在損失；水體渾濁，能見度不足1厘米；而森林面積則以每年9。999%的速度縮小?，F(xiàn)在人類吸的是人造氧，喝的大多是人造水；威尼斯已經(jīng)淹到了水底下；我們住的高地也在不斷下降 看了這本書，霹靂和啪啦很傷心，他倆呼吁：“為了我們和人類的綠色家園，請(qǐng)保護(hù)地球

4、！”科幻故事作文 篇2 我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見了我在山頂上觀賞風(fēng)景，忽然從身后冒出了一個(gè)女孩說是我女兒，我至今尚未結(jié)婚，哪來的女兒，說完便往山下跑，回頭看那個(gè)女孩也追上來了，我繼續(xù)跑，突然腳下別什么東西絆住了，自己也沒站穩(wěn)，摔了下去，突然我從夢(mèng)里驚醒了看了看周圍，還好還是在自己家里，用手摸了摸頭上的漢，還真的不是一般的少，穿上衣服，下樓去了。 客廳里我不可思議看著父親，他正在陪著一個(gè)小女孩玩，這個(gè)小女孩不是別人正是自己在夢(mèng)里見到的小女孩，這時(shí)爸爸也看見我了說：“過來看看你自己的女兒還真是漂亮啊!”我說：“我哪來的女兒，至今尚未結(jié)婚?！备赣H說：“你已經(jīng)結(jié)婚快了而且還有了一個(gè)女兒，你都不承認(rèn)嗎?”什么

5、?難道做完這個(gè)夢(mèng)就過了之久了?這天晚上怎么要我睡也睡不著。突然看見外面有一個(gè)黑影，于是我就透過門縫往外看，就看見那個(gè)小女孩居然躲在墻角和人血，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，于是跑到被子里，把自己的頭縮在被子里。說那個(gè)不是真的，只是我的幻覺，睡一覺就會(huì)好的。第二天早上起來我剛剛下樓就看見那個(gè)小女孩和父親坐在一起，于是我也坐了過去，回想起昨天的那一幕，就會(huì)讓我忍不住大哆嗦。但是她今天看起來還是那樣子乖巧，聽話的孩子，怎么會(huì)是喝人血的孩子呢?自己心里暗暗的想，應(yīng)該是我看錯(cuò)了。算了不想了科幻故事作文 篇3 在2222年，地球上的能源將要完全枯竭，此刻人們心急如焚。科學(xué)家們用盡了地球上最后一點(diǎn)能源，發(fā)明了尋找能源

6、水晶的賽爾們，還研制出了一艘飛船，充分準(zhǔn)備之后，賽爾們帶著精靈小伙伴們出發(fā)了。 賽爾們先去了火山星，找到了火系神圣精靈里奧斯，卻沒有找到能源水晶。賽爾們又去了海洋星，發(fā)現(xiàn)海盜正在把利牙魚折磨得死去活來，賽爾們看見了連忙把自己的戰(zhàn)斗精靈巴魯斯放出來。海盜們也不是吃素的，忙把巨型仙人掌放出來，只聽“巨型仙人掌陽光烈焰”巴魯斯見勢(shì)不妙靈活地把身體側(cè)了過去，但最終還是被擊中了。賽爾們個(gè)個(gè)火冒三丈，對(duì)著海盜們一起發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻。周圍響起幾聲巨響克制高壓水槍泡沫光影巴魯斯的招數(shù)全都用上了，賽爾們也是齊心協(xié)助，最終海盜們以及海盜的精靈們被打得落花流水，哭爹喊娘起來。這事之后，海盜們就和賽爾們結(jié)下了不解之仇

7、。在這一仗中賽爾們獲勝了，利牙魚得救后成了賽爾們衷心的精靈，然后一起踏上了尋找能源水晶的路程，可是幾經(jīng)周折還是一無所獲。賽爾們又去了太空站，發(fā)現(xiàn)精靈王之戰(zhàn)的戰(zhàn)利品就是能源水晶，這可真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫?。　辟悹杺儨?zhǔn)備背水一戰(zhàn)，于是把巴魯斯和利牙魚等精靈融合了，進(jìn)化之后變成了魯斯王，然后就去太空站報(bào)名參加了精靈王之戰(zhàn)。在這場(chǎng)激烈的決斗中，敵人損兵折將，魯斯王卻是愈戰(zhàn)愈勇，可是也損傷了無數(shù)勇敢而又正義的精靈，期間打敗了鋼牙鯊、魔法仙子、蘑菇怪、蓋亞它們的本領(lǐng)是眾所周知，曾經(jīng)也是個(gè)個(gè)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷過的，然而現(xiàn)在賽爾們將它們個(gè)個(gè)擊破，獲得了最終的勝利，自然也獲得了人類得以生存必須擁有的能源水

8、晶。賽爾們不負(fù)眾望，拿著神圣的能源水晶回到了地球。有了能源水晶，人類繼續(xù)過著無憂無慮的生活，能源枯竭問題不再威脅人類了。當(dāng)然，生活中仍然危機(jī)四伏，這也只是暫時(shí)的平靜，還有更多的任務(wù)等著賽爾們?nèi)ネ瓿桑碌奶魬?zhàn)在不遠(yuǎn)的將來又將拉開帷幕科幻故事作文 篇4 【設(shè)計(jì)理念】 “編寫科幻故事”是西師版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第七單元的習(xí)作。習(xí)作要求學(xué)生展開想象的翅膀，把你所想的內(nèi)容寫下來吧。先想好情節(jié)，再確定幾個(gè)角色，編一個(gè)科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要具體。編者在小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期安排了這樣一次想象習(xí)作，意在激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生放飛想象，自由表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心。新課標(biāo)關(guān)于習(xí)作的基本

9、理念是：減少束縛，使學(xué)生自由表達(dá)；提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文；力求貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生多角度、全方位地進(jìn)行生活體驗(yàn)。因此，本次習(xí)作指導(dǎo)課，我充分利用學(xué)校教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)與語文學(xué)科的整合，設(shè)計(jì)了“看片子，聽音樂”、“科幻畫作品展”、“看畫說故事”“編寫故事”4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。激發(fā)學(xué)生興趣，直接體驗(yàn)，放飛想象，自擬題目，大膽創(chuàng)編。在輕松愉悅的活動(dòng)氛圍中，巧妙地明確習(xí)作要求和指導(dǎo)貫穿其中。新課標(biāo)明確提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，習(xí)作中要重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。在講評(píng)課中，利用“六步”教學(xué)模式，即重溫欣賞誦讀展示診療自療；采用“異質(zhì)分組法”，即把習(xí)作水平處于不同層次的

10、同學(xué)組織在一起成組的方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞或評(píng)議，示范導(dǎo)改，讓學(xué)生在賞中學(xué)法，議中悟改，觸類旁通，互評(píng)互改,達(dá)到全體參與，人人受益的目的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、以圖畫、小制作、音樂等素材，啟發(fā)學(xué)生多向思維、求異思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。2、讓學(xué)生發(fā)揮科學(xué)想象力，把自己的所想所說，用文字通順、準(zhǔn)確地表述出來，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、敢于探索、勇于創(chuàng)新的綜合能力。3、利用網(wǎng)絡(luò)資源與美術(shù)學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力及搜集、處理、運(yùn)用信息的能力。4、運(yùn)用學(xué)生習(xí)作評(píng)改“六步”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自行評(píng)改能力。5、讓學(xué)生懂得“文章不厭百回改”的道理，激勵(lì)學(xué)生習(xí)作、修改的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】打開

11、學(xué)生思維倉(cāng)庫，啟發(fā)他們多角度大膽地想象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】恰當(dāng)選材，在寫法上要有情節(jié)，角色鮮明，避免平鋪直敘?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生：1、提前公布本次作文題，讓學(xué)生畫一幅科幻作品。2、學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)頁，能較熟練地使用“Word”等計(jì)算機(jī)相關(guān)操作。教師：1、將學(xué)生創(chuàng)作的科幻畫掃描、存入教師資源庫文件夾中，做成簡(jiǎn)易的課件。2、運(yùn)用多媒體。3、具有教學(xué)支撐平臺(tái)，將學(xué)校網(wǎng)站作為教學(xué)的支撐平臺(tái)，在線發(fā)表學(xué)生作品。【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】第一課時(shí)放飛想像，自由表達(dá)-“編寫科幻故事”習(xí)作指導(dǎo)一、看片子、聽音樂，激發(fā)興趣、引導(dǎo)體驗(yàn)1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫故事片嗎？今天，老師我呀，也是個(gè)“老頑童”，和你們一樣也喜歡看動(dòng)畫

12、片。請(qǐng)看大屏幕，讓我們一起走進(jìn)動(dòng)畫世界！播放：科幻故事動(dòng)畫片怪獸公司。談話激趣：故事神奇嗎？同學(xué)們被故事情節(jié)深深吸引住了。現(xiàn)在，讓我們回到現(xiàn)實(shí)中來，誰來告訴大家：片中有誰？你喜歡哪個(gè)角色呢？板書：情節(jié)、角色暢所欲言?！驹O(shè)計(jì)說明：選擇貼近學(xué)生的生活、學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片播放，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了輕松愉悅的課堂氛圍，又巧妙地將情節(jié)和角色的創(chuàng)設(shè)是故事重要的構(gòu)成要素這一知識(shí)點(diǎn)揭示出來?！?、創(chuàng)設(shè)情境，展開想像同學(xué)們，動(dòng)畫故事有奇思妙想、震撼人心的情節(jié)，人物角色鮮明生動(dòng)。除了動(dòng)畫片，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一段美妙的音樂森林狂想曲。同學(xué)們，你們就是一只在藍(lán)天上展翅飛翔的小鴿子。請(qǐng)閉上眼睛，放飛想象。吁

13、！你仿佛看到了什么 聽到了什么播放音樂，學(xué)生想象畫面。我口說我心，在音樂中，你想到了什么？教師指名引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。板書：構(gòu)思 設(shè)計(jì) 奇思妙想【設(shè)計(jì)說明：播放森林狂想曲意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，敢于奇思妙想，無中生有，有中生新?！俊拘纬尚栽u(píng)價(jià)：以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題，形成評(píng)價(jià)。在課堂中，我首先運(yùn)用形象評(píng)價(jià)法。這種方法具體、生動(dòng)、活潑，學(xué)生易于接受，印象深刻，評(píng)價(jià)效果持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，能夠讓孩子們充分體味成功的愉悅?！慷?、賞作品、集資源，指導(dǎo)選材、拓展思維1、明確習(xí)作要求。2、欣賞作品。同學(xué)們，只有大膽猜想、狂想，才有發(fā)明創(chuàng)造。同樣，敢于大膽想象，我們寫文章才有更多的話可寫。同學(xué)們

14、發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作了一幅幅精妙的科幻畫，現(xiàn)在老師把它收集在電腦里了，下面讓我們一起來欣賞你們的佳作吧。（教師打開計(jì)算機(jī)資源庫。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入教室資源庫，打開主頁，自行瀏覽“科幻畫展”。）【設(shè)計(jì)說明：這一設(shè)計(jì)把網(wǎng)絡(luò)和美術(shù)、語文整合起來，提供習(xí)作素材，引導(dǎo)學(xué)生選材，為學(xué)生創(chuàng)造廣泛的表達(dá)空間?！俊拘纬尚栽u(píng)價(jià)：以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題，形成評(píng)價(jià)。在這一環(huán)節(jié)中，我采用活動(dòng)評(píng)價(jià)法。組織開展學(xué)生自己欣賞的活動(dòng)形式，讓孩子們有著充分的自由選擇權(quán)利，讓他們充分意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體?！咳⒖磮D畫、編故事，放飛想象、口頭表達(dá)1、談話激趣。剛才，大家欣賞了精彩的、科技含金量很高的畫展，這一幅幅奇思妙想的畫卷，

15、把我們帶入了科幻的世界，仿佛在廣闊的太空遨游，在神秘的海底探索，看到了精彩的未來，驚奇無比。你最喜歡哪一幅畫？想了解畫中的故事嗎？又或者想把你畫中的科幻故事告訴朋友，與他（她）分享嗎？現(xiàn)在，可以自由找你喜歡的小伙伴談一談吧。2、伙伴交流。學(xué)生找自己喜歡的伙伴自由交流。3、集體交流。剛才同學(xué)們交流了自己創(chuàng)編的故事，誰愿意跟全班同學(xué)分享分享？全班交流，指名自由發(fā)表見解。說評(píng)結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，明確科幻故事的特征?！驹O(shè)計(jì)說明：畫是學(xué)生自己創(chuàng)作的，他們自然有故事可講 ?！翱串嬚f故事”的設(shè)計(jì)，不僅為學(xué)生提供了創(chuàng)造性想象的天地，讓他們自由表達(dá)，避免了“重筆頭，輕口頭”的現(xiàn)象。還巧妙地將口頭表達(dá)的訓(xùn)練貫穿其中

16、?！俊拘纬尚栽u(píng)價(jià)：以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題，形成評(píng)價(jià)。在這一環(huán)節(jié)中，我采用鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法和小組評(píng)價(jià)法。這兩種評(píng)價(jià)方法相互結(jié)合，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能，培養(yǎng)孩子們的協(xié)作精神和互相傾聽、互相尊重的美德?！克?、編故事、寫故事，由說到寫、能力遷移1、談話揭題同學(xué)們，如果讓你們都來當(dāng)一回小作家，來創(chuàng)編一個(gè)科幻故事，你們行嗎？板書：編寫科幻故事（老師抓住“科幻”二字引導(dǎo)學(xué)生明白要有一定的科學(xué)根據(jù)“善于無中生有，有中生新”）板書：無中生有，有中生新2、學(xué)生整理思路。3、生自由習(xí)作。給你的故事取個(gè)好題目吸引讀者，放飛想像，編寫故事。【設(shè)計(jì)說明：這是一個(gè)由說到寫的遷移過程，循序漸進(jìn)，降低難度，梯度不大，學(xué)生樂于習(xí)

17、作。】【形成性評(píng)價(jià)：以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題，形成評(píng)價(jià)。在這一環(huán)節(jié)中，我采用鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能，放飛想像，完成習(xí)作?！康诙n時(shí)賞析評(píng)講 合作分享“編寫科幻故事”習(xí)作講評(píng)課一、復(fù)習(xí)鞏固舊知1、溫故知新。上節(jié)課，老師當(dāng)了一回“老頑童”，在你們的引領(lǐng)下走進(jìn)了科幻畫的世界。可是，還不過癮，這節(jié)課老師我呀還想聽聽你們編寫的科幻故事。大家說說，我能享受這個(gè)特權(quán)嗎？你們也有這個(gè)特權(quán)。請(qǐng)看黑板，我們一起重溫習(xí)作要求：本次習(xí)作是（編寫科幻故事）要求我們要敢于（奇思妙想），敢于（無中生有、有中生新）；要（構(gòu)思情節(jié)），要（設(shè)計(jì)角色）。2、把學(xué)生的習(xí)作上傳到校園網(wǎng)站?！驹O(shè)計(jì)說明：復(fù)習(xí)舊知，一方面可以喚起

18、孩子們對(duì)知識(shí)的回憶，另一方面，可以檢查孩子們掌握知識(shí)的情況，引起孩子們成就感的情感體驗(yàn)?！慷⑿蕾p精彩題目1、談話。故事除了情節(jié)曲折感人，角色鮮明之外，題目是否吸引人也很重要。在這方面咱們班里可是高手如云。請(qǐng)看大屏幕，讓我們一起進(jìn)入精彩題目酒吧間。來，我們一起讀2、學(xué)生齊讀。3、小結(jié)過渡：多好的題目，想聽聽它們的故事嗎？老師和你們一樣急不可待。老師挑選了一篇故事，我們一起來聽讀?！驹O(shè)計(jì)說明：這一設(shè)計(jì)既檢查了學(xué)生自擬題目的能力，又調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚起他們迫不及待想了解故事內(nèi)容的欲望?！咳⒄b讀優(yōu)秀習(xí)作1、指名讀作品。小作者是誰？請(qǐng)你來給大家誦讀。請(qǐng)同學(xué)們說說聽后的感受。2、小作者誦讀。3、

19、指名談感受。真不錯(cuò)！誰來說說自己的感受？（引導(dǎo)學(xué)生從：故事好聽，真厲害，對(duì)有好處，我很喜歡人或物，我覺得是個(gè)的人，）4、小結(jié)。（結(jié)合板書相機(jī)穿插習(xí)作要點(diǎn)評(píng)點(diǎn)）四、展示賞讀交流1、分組交流。老師相信好故事不止這兩篇，對(duì)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)將6人分成2組，每組3人。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里讀自己的文章中最滿意的片段，再推薦出一個(gè)最優(yōu)秀的片段，讓全班同學(xué)欣賞。明白了嗎？2、學(xué)生集體交流，教師指導(dǎo)或參與。3、集體交流。請(qǐng)各小組推薦的一個(gè)小作者起立。請(qǐng)小作者有感情地朗讀片段，其他同學(xué)談?wù)劼牶蟮母惺埽瑤熒餐u(píng)價(jià)，感悟習(xí)作要求和方法。【設(shè)計(jì)說明：目的培養(yǎng)學(xué)生愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂的學(xué)習(xí)

20、品質(zhì)?！罢b讀”和“展示”這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的合作分享的習(xí)作理念。】五、診療集體修改1、談話過渡同學(xué)們，“文章不厭百回改”，好文章是改出來的。剛才為我們朗讀片段的小作者，如果能根據(jù)老師和同學(xué)們的建議進(jìn)行修改的話，他們的故事將更精彩感人。下面，我們來看看這篇習(xí)作（中等文章）。請(qǐng)看大屏幕。2、學(xué)生快速朗讀習(xí)作。3、出示修改要求這是修改要求，大家齊讀一遍。板書：改有明顯錯(cuò)誤的詞句，對(duì)在什么地方適當(dāng)補(bǔ)充情節(jié)、對(duì)話，或增加角色提出建議。4、學(xué)生齊讀。5、師生共同評(píng)改。請(qǐng)同學(xué)們按照以上方法，兩兩互改。開始吧?。ǚ泡p音樂）【設(shè)計(jì)說明：通過評(píng)典型例文，示范導(dǎo)改，讓學(xué)生在賞中學(xué)法，議中悟改，提高寫作

21、能力?！苛⒆辕熥晕倚薷?、教給方法。同學(xué)們，好文章是改出來的道理大家都明白了。文章千改萬改，還得自己改才是最好的方法。那自己怎么改呢？方法就是：板書：自己讀一讀改字詞、句子；想一想同學(xué)的建議，適當(dāng)補(bǔ)充情節(jié)、對(duì)話、增加角色的內(nèi)容。2、學(xué)生自讀后自我修改，修改后再讀給小組成員聽。（放輕音樂）3、指名一生誦讀自改后的文章?！驹O(shè)計(jì)說明：目的在于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步掌握修改方法，提高修改興趣，取長(zhǎng)補(bǔ)短提高寫作能力?！科?、總結(jié)。同學(xué)們，今天的作文講評(píng)課就要結(jié)束了，回去以后，相信同學(xué)們還會(huì)進(jìn)一步地修改，希望大家認(rèn)真修改，勤于動(dòng)筆?！驹O(shè)計(jì)說明：為孩子們提出希望，點(diǎn)出提高寫作的方法：勤于動(dòng)筆，善于修改?！俊拘纬尚栽u(píng)

22、價(jià)：我根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)多元評(píng)價(jià)體系，教師的導(dǎo)評(píng)，學(xué)生的互評(píng)，最佳的選評(píng)，均是圍繞“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一主題來展開評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)，能使每個(gè)學(xué)生都可以看到自己的進(jìn)步，明確努力方向?！俊窘虒W(xué)反思】新課程的作文教學(xué)的著力點(diǎn)放在開闊學(xué)生作文思路和啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)上。要開闊學(xué)生的作文思路，要引導(dǎo)擺脫思維定勢(shì)的束縛，要激活學(xué)生的求異思維。在本次習(xí)作指導(dǎo)過程中，我能幫助學(xué)生打開思維的通道，疏通思維的障礙，點(diǎn)撥思維的方向，注意啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)，讓學(xué)生自主選擇表達(dá)內(nèi)容；能引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化命題，為學(xué)生營(yíng)造寬松的思維與寫作環(huán)境，減輕學(xué)生作文的心理負(fù)擔(dān)?！靶夭厝f匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！薄翱凑f讀寫”是我們傳統(tǒng)

23、的作文教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，但是我們?cè)谛抡n程理念指導(dǎo)下的“看說讀寫”的“讀”，可以指導(dǎo)學(xué)生用眼睛讀，還可指導(dǎo)學(xué)生用耳朵讀，用手讀，用心讀，用鼻子讀，用口來讀向古人學(xué)智慧，向今人學(xué)文筆。學(xué)生多讀、精讀，作文時(shí)才會(huì)文思泉涌，得心應(yīng)手，左右逢源。本次習(xí)作設(shè)計(jì)，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)多元評(píng)價(jià)體系，教師的導(dǎo)評(píng)，學(xué)生的互評(píng)，最佳的選評(píng)，是圍繞“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一主題來展開評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)，能使每個(gè)學(xué)生都可以看到自己的進(jìn)步，明確努力方向?？苹霉适伦魑?篇5 長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，瓜子臉上嵌著又大又圓的眼睛，高高的鼻梁和一張櫻桃小嘴，加上苗條的身材，這就是21世紀(jì)的我一個(gè)大名鼎鼎的女科學(xué)家。 一天中午，正在家中搞一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的我接到了一份傳真，原來是宇宙上的朋友邀請(qǐng)我去做客，下面寫著地址。我便坐上宇宙飛船出發(fā)了，到了宇宙后，我才突然想起忘了帶那份傳真，沒有地址怎么去呢?偏偏這時(shí)飛船壞了，哎!只好聽天由命了。天漸漸暗了下來，我正昏昏欲睡時(shí)，一陣陣痛苦的叫聲從遠(yuǎn)處傳來，“難道還有和我一樣倒楣的人嗎?”我邊自言自語地說邊順著聲音向前走，一只大鳥正躺在那里，向我發(fā)出求助：“求求你，救救我吧!我很餓，我的翅膀和腿都受了傷?！蔽掖蟪砸惑@，它竟然會(huì)說人話，一定是一只不平凡的鳥，我想救它，可現(xiàn)在我也很困難，而且只剩下一塊面和一小杯水了，給它吃，我就吃不了了，可轉(zhuǎn)念一想，畢竟它也是一條生命呀，最后我決定救