小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)二加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律《加法運(yùn)算律》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、加法運(yùn)算律教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）執(zhí)教者：楊紅 教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算律的過(guò)程，理解并掌握加法交換律和結(jié)合律，并能用字母來(lái)表示。初步體會(huì)應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的過(guò)程。2、使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算律的過(guò)程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、抽象、概括能力,發(fā)展初步的符號(hào)意識(shí)。3、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考和探究問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。4、生長(zhǎng)點(diǎn)（這堂課培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、比較、抽象、概括能力，并能應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算）教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解并掌握加法運(yùn)算律，能用字母來(lái)表示加法結(jié)合律和交換律。 2、歸納、概括

2、出加法交換律和結(jié)合律，理解加法運(yùn)算律的含義。教學(xué)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)，引入新課(自主獨(dú)學(xué))森林小學(xué)今天要舉行智力競(jìng)賽，讓我們?nèi)タ纯窗伞?225 2512 500300 300500 3020 這5道題小動(dòng)物們要比一比，先獨(dú)自計(jì)算,你發(fā)現(xiàn)什么?探索新知，收集問(wèn)題(樂(lè)助對(duì)學(xué)) 學(xué)校春運(yùn)會(huì)上四年級(jí)二班有28個(gè)男生跳繩,17個(gè)女生跳繩,23個(gè)同學(xué)踢鍵子,根據(jù)這些信息,提出用加法計(jì)算的問(wèn)題,并解答。探索加法交換律 1、出示問(wèn)題（一）：跳繩的有多少人？（指名口頭列式，老師板書。） 2、觀察：比較上面寫出的算式，兩道算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 3、猜想：兩道算式可以用等號(hào)連接嗎？為什么？（可以。計(jì)算

3、結(jié)果相等，都是求跳繩的有多少人。)那我們就可以用“=”把他們連接起來(lái)。教師板書：28+17=17+28 通過(guò)剛才的觀察與猜想，我們發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。（舉例整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)） 嘗試：你能用自己喜歡的方法把這一規(guī)律表示出來(lái)嗎？ 通過(guò)學(xué)生展示表示加法交換律的方法，明確如果用字母a、b分別表示兩個(gè)加數(shù)；上面的規(guī)律可以寫成a+b=b+a，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)加法運(yùn)算規(guī)律：加法交換律。 談話：我們?cè)趯W(xué)習(xí)什么知識(shí)時(shí)應(yīng)用過(guò)加法的交換律？ 指出：我們用交換加數(shù)的位置再算一遍的方法來(lái)驗(yàn)算加法，就是應(yīng)用了加法交換律。 加法交換律練習(xí) 204+67=_+204 +O=（二）探索加法結(jié)合

4、律 1、出示問(wèn)題：跳繩和踢鍵子的一共有多少人？（1）學(xué)生列式解答，注意發(fā)現(xiàn)不同的解題方法，指名回答并說(shuō)說(shuō)每種思路各是先算什么。（2）比較這兩道算式的得數(shù)，引發(fā)思考：這兩道算式可以寫成一個(gè)等式嗎？ （28+17)+23= 28+（17+23）2、算一算，下面的里能填等號(hào)嗎？ （45+25）+1645+(25+16)(39+18)+22O39+(18+22)三、展示交流，拓展延伸(展示群學(xué))1、比較等號(hào)左右兩邊的算式，說(shuō)一說(shuō)有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？ 每組兩個(gè)算式中的三個(gè)加數(shù)相同。 先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。 2、兩個(gè)算式能用等號(hào)連接嗎？為什么？（可以。計(jì)算結(jié)果相等，都是求

5、跳繩和踢鍵子的一共有多少人。)3、舉例驗(yàn)證你的猜想（再寫出幾個(gè)這樣的等式）。4、三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，再加上第三個(gè)數(shù)；或先把后兩個(gè)數(shù)相加，再加上第一個(gè)數(shù)，它們的和不變。5、如果用字母a、b、c分別表示三個(gè)加數(shù)，這規(guī)律可以怎樣表示？(a+b）+c=a+(b+c）6、加法結(jié)合律練習(xí)540+(160+70)=(540+ )+ (A+)+0= +（ + ）四、總結(jié)提升，檢查評(píng)價(jià)(總結(jié)查學(xué))加法運(yùn)算律不變變了定義字母表示加法交換律兩個(gè)加數(shù)不變，和不變兩個(gè)加數(shù)位置變了兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變a+b=b+a加法結(jié)合律一個(gè)加數(shù)位置不變，和不變計(jì)算順序變了三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，再和第三個(gè)數(shù)相加，或先把后兩個(gè)數(shù)相加，再和第一個(gè)數(shù)相加，它們的和不變（a+b）+c=a+(b+c)五、當(dāng)堂檢測(cè)（獨(dú)立完成學(xué)力單上的作業(yè)）板書設(shè)計(jì)：加法運(yùn)算律加法交換律 加法結(jié)合律28+17=17+28 （28+17）+23=28（17+23）兩個(gè)加數(shù)交換位置， 先把前兩個(gè)數(shù)相加，或先把后兩個(gè)數(shù)和不變 相加，和不變a+b+b+a (a+b)+c=a=(b+c)教學(xué)反思：本節(jié)課，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、