小學數學西南師大三年級上冊（2022年新編）八分數的初步認識分數的認識

1、分數的認識教學內容：西師版小學三年級數學上冊第七單元的第一課時。教材95頁的例1、例2 及相關練習。三維目標分析:1.知識與技能：（1）初步認識分數，認識幾分之一和幾分之幾，初步理解分數的含義。（2）能用實際操作的結果表示相應的分數，能讀寫簡單的分數，明白分數的各部分名稱及意義。2.過程與方法：通過操作活動讓學生學會主動與他人交流自己的想法和做法，培養(yǎng)學生的合作能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：（1）使學生看到分數與生活的聯(lián)系，從而感知數學與生活的聯(lián)系，提高學生學習數學的興趣。（2）通過折一折的活動培養(yǎng)學生的求異思維和創(chuàng)造性思維的能力。教學重、難點:1.重點：初步認識幾分之一和幾分之幾，會讀寫分數

2、，明白分數各部分的名稱及含義。2.難點：理解必須是平均分才能使用分數來表示。教學方法: 1.教法：采用情景教學法、啟發(fā)式教學法和操作演示法進行教學。創(chuàng)設一定的情景，讓學生在情景中體驗、感受，用啟發(fā)誘導引起學生的思考，通過操作演示將知識展現給學生，幫助學生更好地理解知識。2.學法：學生將在課堂上采用小組的形式通過動手操作進行學習。學生完成折一折等活動，在小組中相互交流、思考，學習本節(jié)知識。3.教具：一張長方形紙片，一張正方形紙片，彩色筆，多媒體課件。教學過程:一、創(chuàng)設情境，引出新知師：同學們，我們中秋節(jié)要吃什么？生：月餅（多）師：今年中秋節(jié)，小紅媽媽買回四個月餅，平均分給兩個小朋友。每個小朋友分

3、幾個？生：每個小朋友分兩個（多）師：如果只有兩個月餅，要平均分給兩個小朋友。每個小朋友分幾個？生：每個小朋友分一個（多）師：如果只有1個月餅，平均分給兩個小朋友。每個小朋友分幾個？生：每個小朋友分半個（多）師：能不能用我們以前學過的數來表示半個呢？生：不能師:今天我們就一起來認識一類新的數分數（板書題目：分數的認識）點評：通過學生喜歡的故事一方面自然地引出新課，同時讓學生將生活中的“一半”與數學中的二分之一自然產生聯(lián)系，并由此對新知的學習產生好奇，便于學生以積極的心態(tài)投入學習。二師生互動，探索新知師：剛才我們把1個月餅，平均分給兩個小朋友，每人分半個，那一半是多少呢？請看大屏幕（課件演示故意不

4、平均分），可以這樣分嗎？為什么？生：不行，有一半大，一半小。師：要怎樣分才公平？ 生：平均分。（平均分） 師：是呀！應該平均分。老師重新分一下。（對半切）課件演示師：剛才我們是怎樣是分月餅的？（把一個月餅平均分成2份）指2名同學說（板書：把一個月餅平均分成2份）每份是多少個月餅？(半個)師：這一半可以用那個數來表示呢？ 生：1/2，（預習了的同學就知道） 老師板書1/2 師：這是什么數呀？ 生：這是分數。 師：哦！我們是通過平均分得到的數，給它取名叫分數。師：1/2這個分數。該怎樣寫呢？（板書：1/2 ）師：短短的橫線叫分數線，表示平均分；橫線下面的數叫分母，表示平均分成的份數（剛才我們把月餅

5、平均分成了幾分，2份，分母就是2）；橫線上面的數叫分子，表示所取的份數，（我們把1個月餅平均分成2份，每個小朋友分得1份，分子就是1）這個數該怎么讀呢，（從下往上讀），讀作：二分之一。（板書）生：全班同學讀一讀這個數二分之一。師：剛才，我們是怎樣分月餅得到這個1/2的？生：是把一個月餅平均分成2份，其中的一份就是它的1/2。師：說得太對啦！掌聲送給他！誰再來說一說？（多請幾個說）師：這一塊是這個月餅的1/2，(指另一塊)這一塊是這個月餅的多少呢? （也是 1/2） 為什么？因為我們把一個月餅平均分成2份，每份都是他的1/2，這一塊是它的1/2，另一塊也是它的1/2師：我們認識了1/2，能不能用

6、一張紙折出它的1/2呢？請同學們拿出長方形紙折出二分之一，把其中的二分之一圖上顏色。（可以畫斜線） 抽生匯報是怎樣折出1/2的。師：（多）展示不同的折法。師:下面我們來練一練，看誰學得好。點評：通過折一折、看一看、說一說等活動，讓學生直觀地初步認識簡單的分數。還注意了回過頭去將所學的新知解決課前提出的問題，真正做到學以致用。師：剛才，我們認識1/2，你還想認識其它的分數嗎？（生：想）2.學習，認識分數（1）請同學們拿出一張正方形紙并將其平均分成4份，把其中的1份涂上顏色，并用分數表示出來。（學生進行折紙活動，教師巡視并給與適當的輔導。）（2）學生完成后讓其在小組中交流，沒有涂顏色的可以用幾分之

7、幾表示呢？同桌互相說一說。并相互檢查，相互糾正。（3）指名幾位學生展示自己的折法。學生的分法可能有： （5）教師對學生的每一種分法都要給與及時的評價，鼓勵學生的多種分法。（6）教師出示自己的折法（多媒體），不管是哪一種分法，都是把正方形平均分成4份，每份是多少，（），沒有涂色的部分是多少，（）。為什么是，（因為把正方形平均分成了4份，沒有涂顏色的占了3份，就是）三、課堂練習：今天我們初步認識了分數，下面我們來練一練，看誰學得最棒。1.書96頁課堂活動。可以用我們手里的長方形折一折2.練習十八第1、3題。練習十八練習十八 把一張長方形紙平均分成2份，每份是它的1/2，讀作：二分之一。 1.第1題：（1）學生獨立完成，教師巡視。（2）完成后在小組中相互核對檢查。（3）指名幾位學生說出答案。2.第3題：（1）學生獨立完成，教師巡視。 （2）完成后在小組中相互檢查。 （3）指名說出結果，并給出判斷的理由。四、課堂小結今天，我們認識了一位新朋友是誰呢？（生答：分數）我們一起通過分東西的方法弄懂了分數的意義，分數的讀法和寫法，同學們回家看看我們身邊那些東西是用分數表示的。有一位科學家說的名言，也用到了分數，（天才，就是百分之一的靈感，再加上百分之九十九的汗水。） 愛迪生師：請同學們讀一讀，想一想，他說的是什么意思