小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊七周長認(rèn)識周長（李燕考核課說課）

1、認(rèn)識周長說課敘永鎮(zhèn)銀頂小學(xué) 李燕一、說教材西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級（上）第88頁例1和例2。本單元內(nèi)容包括：周長的認(rèn)識，長方形、正方形的周長計算方法。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識正方形、長方形的基礎(chǔ)上，聯(lián)系一些常見的物體和圖形進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)長方形、正方形等平面圖形周長計算的基礎(chǔ)。教材沒有給出周長的定義，而是通過呈現(xiàn)一些規(guī)則和不規(guī)則的實物和圖形，讓學(xué)生在實踐活動中感悟和理解周長的實際含義。這一安排密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生的空間觀念的形成與發(fā)展?；趯滩牡睦斫夂头治?，我將本課時的教學(xué)目標(biāo)確定為以下幾點：1.知識與技能：使學(xué)生通過觀察和操作，理解周長的含義，建立周長概念。2.過程

2、與方法：使學(xué)生通過圍，量，算等教學(xué)活動，讓學(xué)生自主探索測量、計算周長的方法。3.情感態(tài)度價值觀：（1）從學(xué)生感興趣的情境入手，廣泛發(fā)掘貼近學(xué)生生活的素材，為他們提供盡可能多的參與機會，使他們切實體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感；（2）通過小組合作測量實物的周長，培養(yǎng)孩子們與人合作的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度；（3）讓學(xué)生在動手操作和探索學(xué)習(xí)中，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。因此本節(jié)課的教學(xué)重點就是認(rèn)識和理解周長的意義。辨別圖形是否有周長，計算平面圖形的周長才是本節(jié)課的教學(xué)難點。二、說教法本節(jié)課，我將以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的組織、引導(dǎo)和合作的作用，運用以下教法組織教學(xué)：1、情境教學(xué)法。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)童話情境、生活情境

3、、問題情境、動手操作和合作交流的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，投入到充滿探索和創(chuàng)造的數(shù)學(xué)活動中去。2、活動體驗法。新課標(biāo)提倡“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生只有親歷知識形成的過程，才能真正理解知識，靈活運用知識。通過“摸一摸、描一描、量一量、找一找、算一算”等一系列活動，促進(jìn)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行探索，豐富數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。3、趣味練習(xí)法。將周長的測量和計算融入生動有趣的問題情境中，在為書簽鑲邊、圍燈帶等活動中，拓展周長的含義，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、說學(xué)法現(xiàn)代教育理論強調(diào)，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教學(xué)的一項基本任務(wù)。教學(xué)中，落實學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，運用以下學(xué)法有效學(xué)習(xí)：1、觀察操作法?！盎顒邮钦J(rèn)識的基礎(chǔ)，智慧

4、從動作開始”。盡可能給學(xué)生進(jìn)行觀察和操作的機會，讓學(xué)生在一系列的親身體驗中發(fā)現(xiàn)知識，理解知識和掌握知識。2、合作交流法。在獨立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，有助于學(xué)生積極思考、探究、解決問題，獲得成功體驗。四、說教學(xué)程序（一）創(chuàng)設(shè)情景，感受周長 1.提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 2.學(xué)生自主討論;學(xué)生舉手發(fā)言，用自己的話描述三只小兔路線的不同。 3.教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言：4.鞏固學(xué)習(xí)，感受一周。（二）粘貼各種圖形圖片，認(rèn)識周長 1. 感受封閉圖形 揭示周長的概念 2.找一找，摸一摸，感受不同事物的周長。（三）比眼力，鞏固周長的概念 看看哪些圖形有周長，用手指描一描；哪些沒有，為什么？（四）測量周長 1、既然認(rèn)識了圖形的周長，能不能把它們測量出來呢？ 2、教授正方形、長方