小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊七周長長方形正方形周長

1、長方形和正方形的周長教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、理解長方形和正方形周長的計算及其推導(dǎo)過程。2、會計算長方形和正方形的周長。3、培養(yǎng)學(xué)生獨立探究、獨立思考能力、合作交流學(xué)習(xí)能力。4、體驗主動獲取新知識的成就感。體會運用新知識解決實際問題的愉悅 。教學(xué)過程:一、故事導(dǎo)入1、出示物品，請同學(xué)摸一摸物品表面的周長。2、師:同學(xué)們，有一天，小狗和小兔為了一件事發(fā)生了爭吵。怎么一回事呢?原來，小狗用繩子圍成了一個正方形，小兔用繩子圍成了一個長方形。小兔說:我用的繩子長，小狗說，我的繩子比你的長。同學(xué)們，你們能有什么辦法判斷誰的繩子長一點，誰的短一點呢?3、學(xué)生思考，出主意。同學(xué)們所用的辦法有一個共同點，那就是把

2、長方形或正方形四條邊的長度加起來，求出它們的周長。4、揭示課題，板書課題。二、探究體驗1、小組合作，量長方形的邊長。根據(jù)量出的長度算出長方形的周長。2、全班匯報交流:說出量出的邊長是多少厘米(或毫米)，再說一說周長是多少，你是怎樣計算的，為什么要這樣計算?3、生匯報師板書。4、你認(rèn)為哪種方法最簡便?說說你的理由。5、2人小組合作，量出正方形邊長。根據(jù)量的長度算出正方形的周長。6、全班匯報交流:說出量出的邊長是多少厘米(或毫米)，再說一說周長是多少，你是怎樣計算的，為什么要這樣計算?7、生匯報師板書。8、你認(rèn)為哪種方法最簡便?說說你的理由。9、比較長方形和正方形的周長，你認(rèn)為誰用的繩子長?三、實

3、踐應(yīng)用1、師:今天大家真不簡單，經(jīng)過自己的努力，學(xué)會了計算長方形和正方形的周長。既然同學(xué)們有這么大的本領(lǐng)，有兩個問題想請教大家。2、我們數(shù)學(xué)課本的封面是一個長方形，請指出它的周長在哪里?你能計算出它的周長嗎?3、作業(yè):4、完成的同學(xué)量量五角星的邊長，求出它的周長。四、全課總結(jié)1、通過今天的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲?2、師總結(jié)。長方形和正方形周長 教學(xué)設(shè)計總第20課時練習(xí)要求:使學(xué)生進一步熟練掌握長方形和正方形周長計算的方法，并能根據(jù)實際情況靈活運用。練習(xí)過程:一、基礎(chǔ)練習(xí)1、用自己的話說說什么叫做周長。要求長方形和正方形的周長必須知道什么?2、先量一量，再計算下面圖形的周長。自己先量一量記錄下來，然后再計算。全班匯報，集體訂正。3、課本44頁第二題:出示一幅長方形的地圖，求出它的周長。學(xué)生獨立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。集體訂正。二、綜合練習(xí)1、用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少?如圖:生獨立完成。集體訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算?2、一塊正方形的手帕邊長是2分米，用90厘米長的綢帶能圍一圈嗎?獨立思考:用90厘米的綢帶圍一圈指的是什