小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)一克、千克、噸噸、千克

1、一克、千克、噸的認(rèn)識(shí)開江縣新寧鎮(zhèn)明月小學(xué) 朱秀珊一、教學(xué)目標(biāo)：1在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克、1千克物體的質(zhì)量，初步建立克、千克的概念；2通過實(shí)踐、觀察和推算，認(rèn)識(shí)1噸物體的質(zhì)量，初步建立噸的概念；3知道噸、千克、克的實(shí)際意義及1噸=1000千克、1千克=1000克，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位；4培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)踐和實(shí)際應(yīng)用的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克、1千克物體的質(zhì)量，初步建立克、千克的概念。2通過實(shí)踐、觀察和推算，認(rèn)識(shí)1噸物體的質(zhì)量，初步建立噸的概念。三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1克有多重和建立1千克質(zhì)量的觀念四、課前準(zhǔn)備：天平、臺(tái)稱、2分硬幣、2袋分別重500克的

2、鹽、一些實(shí)物如蘋果、幾?；ㄉ?、扣子、雞蛋等。五、教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第1課時(shí)克、千克的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第12頁(yè)內(nèi)容，第4頁(yè)課堂活動(dòng)第1題及練習(xí)一第1題。六、教學(xué)目標(biāo)1.在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)克和千克，感知克、千克的實(shí)際意義。2.在稱一稱、掂一掂等實(shí)踐操作體驗(yàn)活動(dòng)中建立克、千克的概念，能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境恰當(dāng)選擇克或千克計(jì)量物品的輕重。3.在現(xiàn)實(shí)情境和具體操作中理解掌握克與千克之間的進(jìn)率，并能進(jìn)行克與千克之間的單位換算?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】建立克、千克的概念，理解掌握克與千克之間的進(jìn)率?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在建立克、千克的概念過程中，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要合理選擇恰當(dāng)單位進(jìn)行計(jì)量物品輕重的意識(shí)?！窘叹邷?zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：8臺(tái)盤秤

3、，天平秤，電子稱，1角硬幣，糖等物品學(xué)生準(zhǔn)備：一袋500克的鹽，梨，1角硬幣，大米，黃豆等物品?！窘虒W(xué)過程】一、情境引入課件呈現(xiàn)超市購(gòu)物稱重量的對(duì)話情境，同學(xué)們，畫面中的對(duì)話說(shuō)了什么？（學(xué)生交流）教師由對(duì)話中用到的克、千克、噸切入引入課題：克、千克的認(rèn)識(shí)。二、新知探索1.認(rèn)識(shí)工具稱。呈現(xiàn)引入情境畫面中的一種物品，要知道這個(gè)物品有多重，怎么辦的呢？（用秤稱）同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，要想準(zhǔn)確知道物品有多重，我們要用到計(jì)量物品質(zhì)量的工具秤。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下常見的幾種秤，你們認(rèn)識(shí)這些不同的稱嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下，結(jié)合實(shí)物稱或圖片做簡(jiǎn)要介紹。2.認(rèn)識(shí)克。（1）稱一稱。我們認(rèn)識(shí)了各種稱，你們想用稱稱一稱物品的重量嗎？下

4、面各小組在組長(zhǎng)的組織下，從老師給你們準(zhǔn)備的糖中，分別稱出1克、2克、3克、4克糖，看哪個(gè)小組操作有序，動(dòng)作快，按要求稱出糖后，觀察糖的多少。學(xué)生操作稱鹽，教師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)小結(jié)：大家觀察了稱出的1克、2克、3克、4克糖，有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生感受1克糖看上去很少，感覺很輕。（2）掂一掂。我們身邊有很多物品都很輕，比如這枚硬幣（呈現(xiàn)1角硬幣），介紹一角硬幣重1克，大家放在手掌心內(nèi)掂一掂，感受一下1克有多重。把小組的硬幣放在一起，掂一掂，感受一下有多重。（3）說(shuō)一說(shuō)。通過剛才的掂一掂、稱一稱，你們對(duì)1克或幾克有什么感覺？（輕或很輕的感覺）活動(dòng)小結(jié)：計(jì)量較輕的物品有多重，通常用克作單位，克用g表示。（

5、板書：克g）（4）議一議。生活中計(jì)量那些物品的輕重可以用克作單位？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到牙齒、粉筆頭、樹葉等物品，教師要及時(shí)給予肯定，對(duì)估計(jì)誤差太大的予以糾正。學(xué)生交流后，課件出示用克作單位的實(shí)物圖片介紹。教師：你見到的哪些物品包裝上用到了“克”？（5）填一填學(xué)生獨(dú)立教材第2頁(yè)“填一填”，完成后匯報(bào)。教師：你是怎樣確定讀數(shù)和讀數(shù)單位的？小結(jié)：秤上的標(biāo)注是g，讀數(shù)就以克作單位，指針指著多少就是多少克。3.認(rèn)識(shí)千克。（1）稱一稱。一袋鹽重多少？?jī)纱}呢？學(xué)生觀察后知道1袋鹽重500克，兩袋鹽是500克+500克=1000克請(qǐng)大家把2袋鹽放在盤秤上稱一稱，告訴老師兩袋鹽多重，你是怎樣知道的？學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)指

6、針指著1，兩袋鹽重1千克。你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生得出：1千克和1000克都同樣表示兩袋鹽的輕重，因此1千克和1000克一樣重，1千克等于1000克。教師板書：1000克=1千克（2）掂一掂?，F(xiàn)在請(qǐng)大家把重1kg的鹽放在手里掂一掂，說(shuō)說(shuō)你的感受。學(xué)生操作并交流感受。先掂一掂1kg的鹽，再掂一掂1枚一角的硬幣，有什么感受？并在小組討論：在什么情況下要用千克作單位？小結(jié)：計(jì)量較重的物品有多重，通常用千克（也叫公斤）作單位，千克用kg表示。教師板書：千克kg（3）估一估教師：你能估一估多少個(gè)梨重1千克嗎？先引導(dǎo)學(xué)生用手先掂一掂一個(gè)梨有多重，再想1kg重的物品在手里是怎樣的感受，然后估計(jì)幾個(gè)梨重1千克，

7、組內(nèi)先交流，然后讓學(xué)生用盤秤驗(yàn)證估算結(jié)果（4個(gè)梨重約1千克）。你能估一估多少個(gè)雞蛋重1千克嗎？教師用盤秤稱出1千克雞蛋驗(yàn)證學(xué)生的估算結(jié)果（18個(gè)雞蛋約重1千克）。（4）稱一稱小組合作用盤秤稱出1千克大豆。讓學(xué)生先將大豆放入袋中，先用手掂一掂，估一估后再稱出1千克大豆。教師巡視，有困難的小組給予指導(dǎo)，讓學(xué)生再掂一掂。小組合作用盤稱稱出2千克大米。教師巡視，有困難的小組給予指導(dǎo)。教師巡視：讓學(xué)生先掂一掂，估一估，各小組再分別稱出8個(gè)蘋果和3個(gè)蘿卜有多重。（5）填一填。5000g=()kg3kg=()g學(xué)生獨(dú)立完成。教師指名回答，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，幫助學(xué)生分析填寫錯(cuò)誤的原因。三、練習(xí)應(yīng)用1.完成第4頁(yè)課堂活動(dòng)第1題：稱一稱教師：比一比看誰(shuí)抓得準(zhǔn)？學(xué)生分組完成后相互交流。2.學(xué)生獨(dú)立