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1、認(rèn)識(shí)三角形整理與復(fù)習(xí)教案教學(xué)內(nèi)容:四(下)三角形的認(rèn)識(shí)的整理與復(fù)習(xí)課 型:復(fù)習(xí)課課 時(shí):1課時(shí)設(shè)計(jì)理念:通過(guò)整理與復(fù)習(xí),讓學(xué)生把三角形這一單元的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握。教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷對(duì)三角形這一單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理的過(guò)程,使這一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加清晰。 2、加深對(duì)三角形知識(shí)的理解和運(yùn)用。 3、學(xué)會(huì)一些初步的整理知識(shí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生反思意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):整理三角形的知識(shí),學(xué)會(huì)一些初步的整理知識(shí)的方法技能。教學(xué)難點(diǎn):三角形的相關(guān)知識(shí)的理解運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備:幾種不同類(lèi)型的三角形,幾根不同長(zhǎng)短的小棒。教具準(zhǔn)備:幾種不同類(lèi)型的三角形,相關(guān)課堂鞏固檢測(cè)練習(xí)
2、題。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:激趣導(dǎo)入: 師:孩子們,三角形媽媽生了好幾個(gè)孩子呢!有的大、有的小、有的高、有的矮。今天這些孩子都回到三角形媽媽的身邊了,誰(shuí)來(lái)認(rèn)認(rèn)這些孩子的名字?(師拿出準(zhǔn)備好的不同類(lèi)型的三角形,抽學(xué)生認(rèn))生:銳角三角形、等腰三角形、直角三角形、(自然引入三角形分類(lèi)的復(fù)習(xí))復(fù)習(xí)三角形的分類(lèi)師:誰(shuí)能給這些三角形分分類(lèi)?(拿出學(xué)具,分組分類(lèi))師:你是按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分的?生1:我是按角的特點(diǎn)分的。分成了銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。師:抽說(shuō)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的特點(diǎn)。生2:我是按邊的特點(diǎn)來(lái)分的。有等腰三角形、等邊三角形。師:抽說(shuō)等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)。師:孩子們和這些三角形
3、都是好朋友,都很熟悉呢!真不錯(cuò)!可是,這些孩子們很久沒(méi)回家了,樣子都變了,三角形媽媽老眼昏花,認(rèn)不出自己的孩子了,今天我們就來(lái)幫助三角形媽媽認(rèn)孩子?。ㄒ霃?fù)習(xí)三角形的特征。)三、復(fù)習(xí)三角形的特征師:到底什么樣子的孩子才是三角形媽媽的孩子呢?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)怎樣的圖形是三角形?生:由三條線段圍成的圖形是三角形。師:強(qiáng)調(diào)“哦,有三條線段”、而且“圍成”的圖形才是三角形媽媽的孩子!讓學(xué)生指著準(zhǔn)備好的三角形學(xué)具,指一指、說(shuō)一說(shuō)三角形各部分的名稱。說(shuō)說(shuō)三角形的高指的是什么?它和底有什么關(guān)系?師:你還知道三角形的哪些知識(shí)?(復(fù)習(xí)三角形內(nèi)角的關(guān)系:三個(gè)內(nèi)角和是180度。)師:三角形還有哪些相關(guān)知識(shí)?(復(fù)習(xí)三角形三邊的關(guān)系:任意兩邊的和大于第三邊。)三角形知識(shí)運(yùn)用練習(xí)1、判斷:(1)由三條線段組成的圖形叫做三角形。( ) (2)三角形有3條邊、3個(gè)角、3個(gè)頂點(diǎn)。( ) (3)有兩個(gè)角是銳角的三角形一定是銳角三角形。( ) (4)直角三角形只有一條高。( )2、選一選:哪3個(gè)角是同一個(gè)三角形的內(nèi)角? 28度、32度、10度、120度、138度3、用一根長(zhǎng)30厘米的鐵絲圍成三角形。(1)如果圍一個(gè)等邊三角形,它的一條邊長(zhǎng)是多少厘米?(2)如果圍一個(gè)底邊長(zhǎng)8厘米的等腰三角形,它的一條腰長(zhǎng)多少厘米?(3)能?chē)梢粋€(gè)兩條邊長(zhǎng)分別是16厘米和9厘米的三角形嗎?為什么?七、游戲:有個(gè)調(diào)皮的孩子鉆到信
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