【必讀】2015河師大訪名校初中數(shù)學(xué)教師工作坊研修方案

1、“國(guó)培計(jì)劃（2015）河南省初中數(shù)學(xué)短期集中培訓(xùn)工作坊研修方案研修主題：準(zhǔn)確把握新課程內(nèi)容，著力提升教學(xué)與科研水平需求分析：根據(jù)“國(guó)培計(jì)劃”要求，結(jié)合培訓(xùn)目標(biāo)、往年的培訓(xùn) 經(jīng)驗(yàn)以及近期學(xué)員需求的調(diào)查分析，培訓(xùn)需求包括以下幾方面：.新課程標(biāo)準(zhǔn)理解和執(zhí)行存有偏差。學(xué)員希望了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的 主要理念、以及與原數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、要求等的變化。.教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)水平不強(qiáng)，學(xué)員希望 進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)水平。如準(zhǔn)確掌握數(shù)與代數(shù)、圖 形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合活動(dòng)領(lǐng)域知識(shí)，課堂教學(xué)知識(shí)、實(shí)踐性 知識(shí)等，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平與科研水平，希望了解外部的先進(jìn)經(jīng) 驗(yàn)。.課堂教學(xué)實(shí)施水

2、平欠缺。學(xué)員迫切需求如何使用新理念，通過(guò) 多種教學(xué)方式，高效地組織與實(shí)施各領(lǐng)域知識(shí)的教學(xué)。如：如何有效 落實(shí)三維目標(biāo)、如何突出學(xué)生主體地位、如何培養(yǎng)學(xué)生興趣、如何實(shí) 施自主、合作與探究式教學(xué)等。.學(xué)員需要在師德修養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展路徑、心理調(diào)適等方面得到協(xié)“工作坊”的學(xué)員學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)本地域初中數(shù)學(xué)學(xué)科力量，促 動(dòng)初中數(shù)學(xué)教育改革與發(fā)展。.深化初中數(shù)學(xué)教師在職業(yè)理解與學(xué)生發(fā)展方面的理解，提升師 德踐行水平。.深入理解初中數(shù)學(xué)課標(biāo)（2011年版）內(nèi)容。把握新課程 的基本理念、課程目標(biāo)、核心概念和教學(xué)要求，以此指導(dǎo)教師更新課 程價(jià)值取向和實(shí)施理念。.準(zhǔn)確把握初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容本質(zhì)

3、的理 解，熟悉數(shù)學(xué)課程內(nèi)容教學(xué)的前沿性、方法性與相關(guān)性知識(shí)，提升數(shù) 學(xué)素養(yǎng)。.提升課程各知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià) 與反思水平，提升課程實(shí)施中的問(wèn)題診斷與解決實(shí)際問(wèn)題的水平，能 夠有效開(kāi)發(fā)和利用課程資源。.具備應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的水平和數(shù)學(xué)教育 科研水平。.掌握網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)平臺(tái)的功能與應(yīng)用，提升教師培訓(xùn)水平。并在本區(qū)域推動(dòng)課程改革與素質(zhì)教育起到輻射與引領(lǐng)的作用。.專家講座 組織學(xué)員觀看國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高校、科研機(jī)構(gòu)著名的數(shù)學(xué)教育專家授課視頻。.示范觀摩 創(chuàng)設(shè)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、走進(jìn)真實(shí)課堂，聘請(qǐng)一線初中數(shù)學(xué) 教學(xué)名師現(xiàn)場(chǎng)做課（同課異構(gòu)）、說(shuō)課示范，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)診斷、說(shuō)課磨 課和案例教

4、學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。.案例分析 優(yōu)選一些初中“圖形與幾何”教學(xué)特色案例，通過(guò) 引導(dǎo)、分析，引發(fā)學(xué)員深入思考和探究，提升學(xué)員的分析問(wèn)題和解決 問(wèn)題的水平。.參與研討 利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，要求學(xué)員對(duì)授課教師的專題， 參與研討，形成生生交流與師生對(duì)話研討氛圍。在對(duì)話、互動(dòng)、經(jīng)驗(yàn) 分享和小組討論過(guò)程中，解決學(xué)員的實(shí)際問(wèn)題。.觀摩考察 組織學(xué)員（就近名師名校）教育實(shí)踐基地實(shí)行參觀 考察，與名師對(duì)話交流，領(lǐng)略名師風(fēng)采，感受名校教育教學(xué)氛圍。.課題研究結(jié)合初中數(shù)學(xué)教育實(shí)際，精選研究課題，組建研究 團(tuán)隊(duì)，配備指導(dǎo)教師，全程跟蹤指導(dǎo)。.網(wǎng)絡(luò)研修輔導(dǎo)：設(shè)立科研課題，實(shí)行導(dǎo)師制度，利用網(wǎng)絡(luò)研修 平臺(tái)、個(gè)人空間、教師工作坊

5、等，強(qiáng)化對(duì)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)研修課程學(xué)習(xí)的輔修段 研階研修時(shí)間研修主題活動(dòng) 形式研修專題內(nèi)容要點(diǎn)學(xué)員研修活動(dòng)工作坊坊主研 修活動(dòng)備注準(zhǔn)備階 段2015.12.22-2015.12.31培訓(xùn)前準(zhǔn)備線上組建網(wǎng)絡(luò)研修共同 體，建設(shè)群組研修空 間學(xué)員熟悉平臺(tái)與研修項(xiàng) 目1.熟悉平臺(tái)與研修項(xiàng) 目1.完善個(gè)人信 息，建設(shè)個(gè)人網(wǎng) 絡(luò)工作室2.完善個(gè)人信息2.組建網(wǎng)絡(luò)研 修共同體，建設(shè) 群組研修空間開(kāi)班儀式、緣聚工作 坊1.坊主代表致賀詞；2. 學(xué)員代表發(fā)言；3.組建 班委會(huì)與小組長(zhǎng)3參加班委建設(shè)3.組織、參與活 動(dòng)；指導(dǎo)學(xué)員了 解本工作坊研 修方案；明確責(zé) 任培訓(xùn)課程資源推薦課程資源4. 了解培訓(xùn)課程資 源；明確必修

6、課程資 源。5.推薦本坊學(xué) 員必須學(xué)習(xí)的 課程資源推薦專著5.好書推薦6.推薦本坊學(xué) 員必讀的專著第一階 段2016.1.1-2016.1.31模范數(shù)學(xué)教 師的師德情 懷線上1.中學(xué)教師專業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)（試行）解讀；2.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程 標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）（初 中）研習(xí)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、理念、 要求的理解.學(xué)員上網(wǎng)看視屏指導(dǎo)學(xué)員看視 頻線下模范數(shù)學(xué)教師的師德 情懷談?wù)劇拔业慕處煂I(yè)發(fā) 展過(guò)程”講稿分享到空間指導(dǎo)學(xué)員撰寫 成長(zhǎng)錄校本研修的途徑與方 法概念，流程，方法，案 例分析，培訓(xùn)策略學(xué)員上網(wǎng)看課件指導(dǎo)學(xué)員看課 件校本教師培訓(xùn)方案的 制定1.校本培訓(xùn)主題、目標(biāo) 等確定；2.案例展示設(shè)計(jì)校本教師培訓(xùn)方 案

7、，并提交方案。收集，并推薦優(yōu) 秀案例線上 或 線下自主活動(dòng)一1.分享模范數(shù)學(xué)教師的 師德情懷；2.教師職業(yè) 倦怠調(diào)節(jié)策略3.作為 新課程改革背景下的骨 干教師我們欠缺什么？撰寫反思日志指導(dǎo)學(xué)員撰寫 反思日志理念的理解：如何理 解新的教學(xué)觀？如何 理解學(xué)生學(xué)習(xí)觀？如 何理解新的評(píng)價(jià)觀？ 如何理解信息技術(shù)與 數(shù)學(xué)課程、教學(xué)的整 合？等優(yōu)秀數(shù)學(xué)軟件的學(xué) 習(xí)，超級(jí)幾何畫板； 微視頻的制作。指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)對(duì)運(yùn)算思想 的理解與教 學(xué)線上初中數(shù)學(xué)教材特點(diǎn)分 析“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與 幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、 綜合與實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域內(nèi) 容主線提煉與主線分 析，案例研討。學(xué)員上網(wǎng)看視屏指導(dǎo)學(xué)員看視頻；線下對(duì)運(yùn)算思想的

8、理解與培養(yǎng)對(duì)運(yùn)算能力的理解獨(dú)立思考、小組交流、 梳理提煉指導(dǎo)討論、引導(dǎo) 梳理、分析與提 煉線上對(duì)運(yùn)算能力培養(yǎng)課例 展示對(duì)運(yùn)算能力培養(yǎng)課例提 煉將運(yùn)算能力培養(yǎng)課例上傳空間對(duì)學(xué)員“課例” 進(jìn)行點(diǎn)評(píng)線上 或線 下自主活動(dòng)二對(duì)學(xué)生“運(yùn)算能力”現(xiàn) 狀進(jìn)行調(diào)查研究分析學(xué)生“運(yùn)算能力” 缺失的成因，探索解 決策略，并寫出調(diào)查 分析報(bào)告。（待后期 提交調(diào)查報(bào)告）1指導(dǎo)設(shè)計(jì)調(diào)查 問(wèn)卷；2.指導(dǎo)實(shí) 地調(diào)查與分析 數(shù)據(jù)。第一期：研修簡(jiǎn)報(bào)提交研修簡(jiǎn)報(bào)、校本 教研活動(dòng)表。并分享 到空間。指導(dǎo)學(xué)員撰寫 反思日志、讀后 感。推薦第一批：優(yōu)秀學(xué)員學(xué)員收看優(yōu)秀學(xué)員細(xì) 則組織推存、產(chǎn)生 優(yōu)秀學(xué)員第二階段2016.2.12016.

9、2.29對(duì)幾何思想 的理解與教 學(xué)線上把握幾何圖形的能力 一幾何直觀、空間觀 念、圖形推理一線名師講座學(xué)員上網(wǎng)看視頻指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng) 看視頻線上高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)探 索1.新課程對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的 要求；2.教學(xué)設(shè)計(jì)基本 過(guò)程與重要環(huán)節(jié)的深入 分析;3.對(duì)“高效”課堂 的理解；4.案例分析。學(xué)員上網(wǎng)看視頻：撰 寫反思日志指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng) 看視頻線下基于學(xué)生認(rèn)知水平的 特色教學(xué)計(jì)分享（幾 何直觀、空間觀念、 圖形推理同課異構(gòu)）1.特色案例分享（學(xué)案 的制定與實(shí)施等）；2.如 何理解和實(shí)現(xiàn)“特色”。撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)（提交 講稿）指導(dǎo)學(xué)員磨課線上 或線 下自主活動(dòng)三“說(shuō)課”大賽（可以加 視頻）每個(gè)學(xué)員撰寫說(shuō)課講 稿，并

10、提交說(shuō)課講稿組織與評(píng)比“說(shuō) 課”大賽，公布 獲獎(jiǎng)?wù)叩诙冢貉行藓?jiǎn)報(bào)提交研修簡(jiǎn)報(bào)、校本 教研活動(dòng)表。并分享 到空間。指導(dǎo)學(xué)員撰寫 反思日志、讀后 感。推薦第二批：優(yōu)秀學(xué)員學(xué)員收看優(yōu)秀學(xué)員細(xì) 則組織推存、產(chǎn)生 優(yōu)秀學(xué)員第三階段2016.3.12016.3.31函數(shù)思想的理解與教學(xué)線上函數(shù)思想的理解一線名師講座學(xué)員上網(wǎng)看視頻指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng) 看視頻線下對(duì)函數(shù)思想的教學(xué)研 討1.特色案例分享（學(xué)案 的制定與實(shí)施等）；2.如 何理解和實(shí)現(xiàn)“特色”。撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)（提交 講稿）指導(dǎo)學(xué)員磨課自主活動(dòng)四第三期：研修簡(jiǎn)報(bào)提交研修簡(jiǎn)報(bào)、校本 教研活動(dòng)表。并分享 到空間。指導(dǎo)學(xué)員撰寫 反思日志、讀后 感。推薦第三批：優(yōu)秀學(xué)員學(xué)員收看優(yōu)秀學(xué)員細(xì) 則組織推存、產(chǎn)生 優(yōu)秀學(xué)員研修總結(jié)與成果分享線上培訓(xùn)感言提交研修總結(jié)整理、完善研修總結(jié)， 并提交總結(jié)。收集，并推薦優(yōu) 秀案例教師成長(zhǎng)錄我的教師專業(yè)發(fā)展集提交我的教師專業(yè) 發(fā)展集收集，并推薦優(yōu) 秀案例評(píng)價(jià)管理：1、報(bào)到注冊(cè)1分，完善個(gè)人空間1分，共2分2、提交反思日志或我的教師專業(yè)