【最新】新學期名班主任工作室工作計劃

1、【最新】新學期名班主任工作室工作計劃名班主任工作室的工作開展是幫助教師掌握現(xiàn)代教育教學方法和技術，不斷更新 和豐富知識面，努力提高綜合素質，更好地服務學生，服務教學.下面是學習啦小 編帶來關于.年新學期名班主任工作室工作計劃的內容,希望能讓大家有所收獲！.年新學期名班主任工作室工作計劃（一）一.指導思想以為指針，深入貫徹有關要求，以科學發(fā)展觀及 幸福教育理念為指 導，突出德育核心，著力提升班主任素質，促進班主任專業(yè)化發(fā)展，打造幸福班集 體.接受新理念,點燃新創(chuàng)意,進行新嘗試,打造一支有師德.有思想.有能力.有創(chuàng) 意的幸福班主任隊伍，為全面推進素質教育，全面建設和諧幸福校園服務._年力 爭將本工

2、作室打造成 研究的平臺.成長的階梯.輻射的中心.二.工作目標（一）加強理論學習，規(guī)范班主任工作教育行為，促進班主任專業(yè)化成長和發(fā)展, 建立一支有 三心意識（事業(yè)心.博愛心.進取心）和幸福感受的班主任隊伍.（二）建立導.幫.帶的開放型模式,形成滎陽市中小學特有的班主任工作作風.（三）理論與實踐相結合,腳踏實地,開展家訪和進行社區(qū)活動,樹立良好的教師 社會形象,讓家長和社會滿意.（四）充分調動班主任提高自我的積極性，營造和諧幸福班集體，為打造學校幸福教育的品牌貢獻力量.三.工作計劃為實現(xiàn)年工作目標,我工作室將采取四個步驟實施：（一）第一步驟:年元月一-_年3月，強化工作室成員的理論學習，努力提高工

3、 作室自身業(yè)務素質和水平,為全市班主任工作實現(xiàn)專業(yè)化打下基礎.（二）第二步驟:年4月-_年6月，根據(jù)一季度學習的理論知識,工作室成員之 間對工作中出現(xiàn)的問題進行回顧總結交流,加大對全市班主任工作的業(yè)務指導.（三）第三步驟:年7月-年9月，以交流歸納總結經(jīng)驗為主,聽取先進教師的 班會.優(yōu)質課,制定本年研究課題.（四）第四步驟:年10月-_年一月，上交反思感受,共同交流討論.總結上升成 為論文，深入探討課題內容.四.具體要求和措施（一）注重在職培訓,提升專業(yè)水平（1）加強理論學習，提高思想認識組織班主任學習教育法規(guī),學習.等文件,學習,進一步明確班主任的十大職 責-堅持育人為本，德育為先的目標導向

4、；注重公開，面向班集體每一個學生， 關心學生的全面發(fā)展；建立平等互信的師生關系；遵循學生的年齡特點和身心發(fā) 展規(guī)律;建立完善班級管理制度;積極進行班集體文化建設;指導和組織學生積極 參加社會實踐活動;大膽創(chuàng)新工作方式,充分發(fā)揮紐帶作用.引導班主任確立自我 發(fā)展目標,使他們站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強烈的學 習理論和提高義務水平的內在要求.每季度理論學習推薦書目：元月，2月.3月：【美】戴爾?卡耐基著;韓東才主編.書寫讀后感受.4月.5 月.6月：【美】霍德華?加德納著；【英】麥克?馬蘭.里克?羅杰斯著 觀看優(yōu) 質展評課視頻,寫讀后感想.7月.8月.9月：李鎮(zhèn)西著;魏書生著

5、.制定研究課題查找相關資料.10月.月._月：根據(jù)之前書寫的教育感想和探討結果形成論文.（二）加強業(yè)務培訓,提高實戰(zhàn)能力本學年,我們將開展一系列活動,通過活動改進班主任的工作方式和方法,通過 活動提高班主任整體素質，通過活動發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干班主任.A.開設班主任論壇，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺，另一方面 為班主任排憂解難.每月主題：元月：、溫馨教室的布置2月：我幸福，因為我是班主任3月：面對特殊學生4月：我最得意的學生評語5月：我的治班妙計6月：打造最幸福的班集體7月：我說我和學生的故事8月：設計最快樂的班隊活動9月：讀書交流10月：教育難點討論一月：我是班主任論文交流.月：總結

6、本工作室全年的工作情況，收集資料.B.開放學習，使班主任獲得多方信息.新的信息,是知識,也是動力.善于接受新的信息,本身也是一種能力，作為班主 任要加強自我學習，訂閱教育雜志,認真學習，做好筆記.在每次研討會中，讓班主 任交流自己收集到的新信息.新理念.二深入開展 我說我和學生的故事活動班主任要切實由 重教書.輕育人向 教書育人并重轉變，努力建立民主 平等的新型師生關系，熱愛學生，走近學生；與他們進行心靈與心靈的溝通，情感 與情感的交流,創(chuàng)造和感受幸福,并將自己與學生之間發(fā)生的生動事例記錄下來， 開展 我說我和學生的故事活動，期末編集成冊.（三）大力加強班級文化建設,創(chuàng)建良好的育人環(huán)境班級文化

7、是學校文化的重要組成部分，優(yōu)良的班級文化是優(yōu)秀班集體的重要標 志,它能給學生以良好的影響和熏陶,對學生的成長有著至關重要的作用.班主任要高度重視班級文化建設,具體做好以下幾點：.重視班級教室的設計和布置,美化班級；.根據(jù)班級實際，制定富有實效的班規(guī)班紀.班級管理細則.評價獎勵辦法等， 建立過程管理檔案和學生成長記錄檔案；.經(jīng)常性地組織適合班級特點的文化活動，為每一位學生都創(chuàng)造一個發(fā)展特長. 施展才華的平臺，通過各種途徑和措施，努力形成有利于學生健康成長的積極向 上的優(yōu)秀班級文化氛圍.開展特色班隊活動,讓班級成為學生最喜歡的地方,童年的最好記憶,幸福成 長.（四）建立班主任工作檔案，做科研型班主

8、任.每學期把班主任的班級工作計劃.總結.論文.獲獎情況,學生成績.學生三維 評價手冊等材料集中整理歸檔，作為評先依據(jù).要求班主任不做 經(jīng)驗型班主任，要做 科研型育才人.每個班主任圍 繞打造幸福班級，打造學校幸福教育品牌，根據(jù)自身實際情況，開展行之有效 的研究,特別要做好青年班主任培養(yǎng)跟蹤研究，促進班主任的迅速成長.做好班主任的專題輔導工作,每學期專題講座不少于一次.年新學期名班主任工作室工作計劃(二)一.指導思想：根據(jù)貴陽市教育局筑教發(fā)【_】1_號文件關于的整體目標和要求，突出德育核 心,著力提升班主任素質，促進班主任專業(yè)化發(fā)展,打造幸福班集體.接受新理念, 點燃新創(chuàng)意,進行新嘗試，打造一支有

9、師德.有思想.有能力.有創(chuàng)意的幸福班主任 隊伍,為全面推進素質教育,全面建設和諧幸福校園服務.力爭實踐工作室研修 的平臺.成長的階梯工作宗旨.二.工作目標：.加強理論學習，規(guī)范班主任工作教育行為，促進班主任專業(yè)化成長和發(fā)展,建 立一支有 三心意識(事業(yè)心.博愛心.進取心)和幸福感受的班主任隊伍.理論與實踐相結合,腳踏實地,樹立良好的教師社會形象.充分調動班主任自我的積極性,切實提高班主任的師德修養(yǎng).學習能力.專業(yè) 素養(yǎng).三.工作設想：.加強常規(guī)活動,建立健全組織機構,擴大工作室影響(1)全面制定并健全各項工作室管理制度，學習.探索并完善本工作室的運作模 式.(2)最大限度地凝聚隊伍,調動工作室

10、成員的學習.工作熱情，注重開掘成員的 職業(yè)崇高感，從根本上調動他們的工作熱情與職業(yè)使命感，從而帶動其工作能力 與技巧的提高.(3)充分利用已有專家資源,提升工作室成員自身的理論學養(yǎng)層次;在與工作室 成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作 室品牌.(4)幫助參加培訓的學員制定 個人成長規(guī)劃，并完成初步成長計劃以及相 關研究課題.常規(guī)例會，明確中心.工作室堅持每月一次業(yè)務學習的例會制度,研究工作和學習，交流經(jīng)驗和體會, 從而實現(xiàn)共同發(fā)展.每次的例會上都有一個中心話題,并由工作室成員輪流主持. 主講,其他成員參與討論,互相啟發(fā),并在成熟的時候對來自工作室以外的班主任

11、開放，使工作室真正成為班主任研究教育.切磋育人本領的成長發(fā)展的家園.(6)學習研修,有序進行.工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供廣闊的展示與交流的舞臺.讓名師與 名師，名師與學員互相交流.取長補短.共同進步.工作室組織成員開展 系列培訓研討活動：有專家引領的.如參加 班主任工作論壇等.并初步擬定由主持人潘珍老 師召開一次關于 主題班會的開展與實施的專題講座.有同伴交流的.本學期擬定由工作室成員召開兩次主題班會觀摩課，并計劃 邀請其他成員和學員及兄弟學校班主任參加,會后進行交流研討.(7)名師網(wǎng)站,擴大交流.名師工作室網(wǎng)站，既是工作室展示名師風采和成果的一扇窗口，又是一個學習 交流的平臺，通過這個平

12、臺起到發(fā)揮輻射和交流的功能.工作室將繼續(xù)充分利用 網(wǎng)站容量大.空間大.信息快的特點，將工作室活動公告及時上傳，將名師工作室 成員精品設計的教育論文.隨筆等通過網(wǎng)站進行交流.同時,工作室亦不忽略傳統(tǒng) 的交流工具,本學期將出版一份工作室簡報,主題為班干部培養(yǎng)的智慧.加強學習科研，提高業(yè)務素質，加快成員專業(yè)成長(1)加強學習，提高理論素養(yǎng).先進的理論是班主任工作和德育科研的先導，沒有先進的理論指導，一切都將 是紙上談兵.因此,加強學習，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領工作室工作的制高 點.工作室組織成員采取集中學習和分散自學相結合.自主研修和專家引領相 結合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員和學員的專

13、業(yè)素養(yǎng).本階段學習主題:主題班會.班集體活動設計的智慧理論學習推薦書目：【英】麥克?馬蘭.里克?羅杰斯著韓東才主編魏書生著王穎，廣東高教出版社，.丁如許,華東師范大學出版社.年6月出版李季，暨南大學出版社；.年7月出版(2)積極科研,提高自身品位.反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實 踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福.教而不研則淺，研究是名班主 任工作室的要務之一.工作室主持人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼 續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究,積極撰寫德育論文.案例.同時工作室以課題研 究為抓手,積極探索當前班主任有效的德育途徑.要求成員在主課題研究范圍內， 選擇一項研究內容，申報子課題,并在所在學校組織實施研究.積極配合學校思政處和年級組開展德育工作.(1)作為