1山中訪友教案新部編本

1、優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan山中探友學(xué)習(xí)目標(biāo)：1有感情地朗誦課文，掌握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。2感覺作者所描繪的境地，激發(fā)學(xué)生近似體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好感情。3學(xué)習(xí)作者善于運用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)感情的方法。4掌握本課8個生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。第一課時一、導(dǎo)入新課：1導(dǎo)語：同學(xué)們，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅報春。多姿多彩的大

2、自然有聲有色，有情存心。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的第一組課文,將率領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，意會大自然的風(fēng)韻，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感覺。2揭題：今日，我們第一跟著一位作家，走進山林，去拜會他的朋友。請同學(xué)們一同讀課題。3看課題猜猜，作者拜會的會是如何一位朋友？二、初讀課文，整體感知1作者去山中拜會的朋友終歸是誰呢？請同學(xué)們自由輕聲讀課文。2讀后溝通，認(rèn)識粗心。三、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞1學(xué)生自由讀，看誰能把課文讀正確，讀流利。2誰能把自己讀得最流利的一段讀給大家聽？師隨機糾正，重點點撥。四、拜會古橋，朗誦體驗1下面，讓我們跟著作者，一同去拜會他的第一位老朋友。請同學(xué)們一同讀課文第3自然段。

3、育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan2一進山，一眼就看到這座古橋，老朋友相見，作者內(nèi)心靜靜地對他訴說些什么呢？請同學(xué)們在書上畫出相關(guān)句子。3再讀讀畫線的話，意會意會，作者是懷著如何的心情對古橋訴說的？你是從哪兒感覺到的？4溝通感覺。聯(lián)合理解“德高望尊”，意會老橋不見經(jīng)傳、任勞任怨為大家服務(wù)的質(zhì)量。5意會寫法。作者用擬人化的手法，把自己對老橋的深邃感情，生動地傳達(dá)給了我們讀者。五、抄寫生字詞語第二課時一、聽寫詞語，復(fù)習(xí)引入1聽寫詞語。清爽德高望尊吟誦唱和瀑布峻峭挺拔身軀津津樂道雅致包括神奇別有深意俠客2引入：這節(jié)課，我們連續(xù)跟從作者，

4、走進山林去探友。二、讀文感悟，體驗感情1默讀課文第47自然段，用橫線劃出，接見了哪些朋友？2再讀課文，找一找，從哪些描繪中能夠看出“我”和山里的“朋友”有著深邃的感情？3溝通感覺，隨機授課。第4自然段：重點點撥對樹的相關(guān)句子的體驗。讀一讀，意會作者當(dāng)時人樹相融的感覺。感覺幻夢，意會寫法。第5自然段：經(jīng)過朗誦，感覺與山中朋友的親熱。朗誦，讀得平易、熱情，像是在對老朋友打招呼。意會寫法：排比的句式、擬人的手法。第6自然段：難點是體驗作者是在專心地感覺。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，讓我們感

5、覺到生命的輪回、世事的變遷。這就是大自然的魅力。只有像作者那樣專心地去感覺，才能感覺獲取。第7自然段：一場忽如其來的雨，給作者帶來了意想不到的欣喜，也使我們感覺到大自然真是變化無常，令人沉醉。三、學(xué)習(xí)首尾，意會寫法1再讀文章的開頭和結(jié)尾，你們又感覺到了什么？作者清早進山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們激烈地感覺到了人與自然的那份親近無間。2意會寫法：文章的開頭和結(jié)尾，首尾響應(yīng)，前后兩次寫到“滿懷的好意情”，突出“山中探友”之行充滿了好意情。四、課外延長，增強體驗在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一山一水都成了有生命的人。她們能跟我們說話，能跟我們溝通，她們成了我們的朋友，難怪作者