小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)三角（林孝）新線段直線射線

1、線段、直線和射線教學(xué)設(shè)計(jì) 單位名稱：榮縣新橋鎮(zhèn)雷音小學(xué)校執(zhí)教者：林孝指導(dǎo)老師：朱德兵課型：公開課課時(shí)：一課時(shí)授課對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生線段、直線和射線設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出：“以學(xué)生為主體”在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線段、直線和射線,講練結(jié)合以達(dá)到新課標(biāo)的要求，做創(chuàng)新之舉，努力達(dá)到教育到學(xué)生的效果。教材分析：線段、直線和射線是西師版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一課時(shí)，要重點(diǎn)理解線段、直線和射線的意義，掌握其特征。建立直線、射線的概念表象。學(xué)情分析：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們能夠自學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)把這三種線搞混淆及怎么畫出線段等問(wèn)題。這就需要老師來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容： 西師版四年級(jí)上冊(cè)第三

2、單元第40頁(yè)單元主題圖，第41頁(yè)例1和第42頁(yè)議一議，練習(xí)十第1題。教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)線段、直線和射線，了解它們的區(qū)別和聯(lián)系。2通過(guò)觀察、操作、比較，會(huì)畫線段、直線和射線，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和抽象概括能力。3了解線段、直線和射線在生活中的應(yīng)用，體會(huì)它們的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解線段、直線和射線的意義，掌握其特征。難點(diǎn)：建立直線、射線的概念表象。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、直尺或三角板。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題出示課本第40頁(yè)本單元教學(xué)主題圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察主題圖，這幅圖里蘊(yùn)藏著許多有趣的線條，你能找出來(lái)？二、探索新知 （一）認(rèn)識(shí)線段。1.從實(shí)物中抽象出線段。板書：線段

3、2.比較中發(fā)現(xiàn)線段的本質(zhì)特征。3.在生活中你們還看到過(guò)哪些線段？4.建立表象，閉上眼睛，想一想線段是什么樣的？5.畫線段，你能把腦海中的線段畫出來(lái)嗎？試一試再讓學(xué)生在兩點(diǎn)之間隨意畫四條線，其中一條是線段。通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)之間可以畫出很多條線，其中線段最短。線段的長(zhǎng)度就是這兩點(diǎn)間的距離。6.歸納線段的特征。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線段有兩個(gè)端點(diǎn)，兩個(gè)端點(diǎn)間的線是直的，并且線段可以量出長(zhǎng)度；還知道兩點(diǎn)之間，線段最短。 （二）認(rèn)識(shí)直線。1.引入教師在黑板上再畫一條線段。（1）線段向兩端無(wú)限延長(zhǎng)（2）讓學(xué)生閉目想象，這種直的線一直延長(zhǎng)下去會(huì)到達(dá)哪兒?到底有多長(zhǎng)?（3）教師說(shuō)明這樣的線叫做直線。板書：直線

4、 2.直線的無(wú)限性。一條線段的兩端無(wú)限延長(zhǎng)后，就是一條直線。 3.歸納直線的特征。 讓學(xué)生觀察黑板上的一條線段和一條直線，并進(jìn)行比較。想一想：能量出直線的長(zhǎng)度嗎?為什么? 通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直線沒(méi)有端點(diǎn)，不可度量，無(wú)限長(zhǎng)。（三）認(rèn)識(shí)射線。線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)后就是一條射線。(教師邊在黑板上畫射線邊說(shuō)明)請(qǐng)大家看一看，射線有幾個(gè)端點(diǎn)?(指名口答)手電筒和輪船上的探照燈射出的光線，都可以看成射線。板書：射線誰(shuí)能歸納射線的特征?射線只有一個(gè)端點(diǎn)，不可度量，無(wú)限長(zhǎng)。（四）議一議。 讓學(xué)生在小組內(nèi)議一議：線段、直線和射線之間有什么區(qū)別? 在小組討論的基礎(chǔ)上教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納如下： 三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化知識(shí) 完成課堂練習(xí) 四、結(jié)束新課，情感升化五、布置作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。六