小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級上冊五相交與平行簡案

1、線段、直線和射線教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：西師版四年級上冊第三單元第40頁單元主題圖，第41頁例1和第42頁議一議，練習(xí)十第1、2題及思考題。教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識與技能認(rèn)識線段、直線和射線，了解它們的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)畫線段、直線和射線；（二）、過程與方法創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，經(jīng)歷從直觀到抽象的過程，通過學(xué)生觀察、閉眼想象、畫一畫、說一說等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。（三）、情感、態(tài)度和價(jià)值觀結(jié)合認(rèn)識線段、直線和射線，滲透事物之間的相互聯(lián)系，發(fā)展變化的觀點(diǎn)，進(jìn)行辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：了解直線、射線和線段的特征。教學(xué)難點(diǎn)：了解直線可以向兩端無限延長的特征。教具準(zhǔn)備：PPT、直尺。學(xué)具準(zhǔn)備：直尺

2、、水彩筆等。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入,引入課題師：請仔細(xì)觀察，這幅圖里蘊(yùn)藏著許多有趣的線條，你能找出來嗎？學(xué)生觀察獲取數(shù)學(xué)現(xiàn)象（板書：線）二、實(shí)踐探究，感知概念.認(rèn)識線段。從實(shí)物中抽象出線段。（板書：線段）比較中發(fā)現(xiàn)線段本質(zhì)。適時(shí)板書：“直的”“兩個(gè)端點(diǎn)”“能度量長度”。尋找線段。說一說：在生活中還看到過哪些線段？建立表象。師：閉上眼睛，想一想線段是什么模樣的？畫線段。師：你能把腦海中的線段畫出來嗎？試試看?。?）用身體表示線段。（7）兩點(diǎn)間的距離。問；哪條線最短？結(jié)論：兩點(diǎn)之間線段最短，線段的長度就是這兩點(diǎn)間的距離。2.認(rèn)識射線。(1)觀察射線。(2)想象。(3)畫一畫。(4)揭示名稱。（板書：

3、射線）師：什么是射線呢?（適時(shí)板書：直的，一個(gè)端點(diǎn)，不能測量長度）(5)聯(lián)系生活。師:手電筒、探照燈、車燈射出的光線都可以看成是射線。(6)溝通射線、線段的關(guān)系。（7）用身體表示射線。 3.認(rèn)識直線。出示課件 (1)觀察。(2)想象。(3)畫直線。(4)揭示名稱。師:說一說什么樣的線叫直線?（適時(shí)板書：直的，沒有端點(diǎn)）(5)聯(lián)系生活。想一想：我們可以量線段的長度。你能量出直線的長度嗎？為什么？（板書：不能測量）（6）溝通直線、線段的關(guān)系。（7）用身體表示直線。4、三線的異同合作學(xué)習(xí)要求：前后桌，四人一組。分工合作，找出記錄員和匯報(bào)員，在報(bào)告單上畫出圖形等，發(fā)言要有序，把討論的結(jié)果填好。小組交流各自看法，并填寫完成表格。全班交流。三、結(jié)束新課，情感升華。猜線游戲:有始有終，有始無終，無始無終。？四：拓展延伸：線段、直線和射線的聯(lián)系。三、課堂活動(dòng)。闖關(guān)大比拼。第一關(guān)：找一找第二關(guān)：判一判第三關(guān)：畫一畫第四關(guān)：數(shù)一數(shù)板書設(shè)計(jì)：線段、射線和直線線段