小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)七三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法三位數(shù)除以兩位數(shù)

1、西師版四年級(jí)上冊(cè)三位數(shù)除以兩位數(shù)第一課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容：教材第7780頁(yè)例1、例2、例3教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)過(guò)程：課件顯示將準(zhǔn)備題信息改為例1信息：（1）我們有200名師生，每輛車乘坐40人；（2）租1輛車需要840元。教師：根據(jù)這些信息你又能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生1：根據(jù)總共有200名師生和每輛車乘坐40人，可以提出：你一共需要租多少輛車？學(xué)生2：根據(jù)租1輛車需要840元，每輛車乘坐40人，可以提出：每個(gè)人需要多少錢？學(xué)生提出問(wèn)題后，課件分別顯示以上兩個(gè)問(wèn)題。2.初探算法教師：你會(huì)解決第一個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰?/p>

2、習(xí)本上列出式子算一算，并小組交流一下自己的算法。學(xué)生嘗試計(jì)算并小組交流。分組完成后全班匯報(bào)展示：（1）怎樣列式的？為什么這樣列式？（2）結(jié)果是多少？又是怎樣計(jì)算出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：（1）列式為20040，求需要租幾輛車，就是求200里面有多少個(gè)40，所以用除法計(jì)算。（2）指名不同的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的算法，包括：想乘法，算除法：想405200，所以200405；想200里面有5個(gè)40，所以200405；2001020，2045。（課件依次顯示算式和結(jié)果）教師：解決這個(gè)問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)了怎樣的數(shù)量關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：200表示總?cè)藬?shù)，40表示每輛車的乘坐人數(shù)，5表示車的輛數(shù)，所以數(shù)量關(guān)系是：總?cè)藬?shù)每輛車

3、的乘坐人數(shù)車的輛數(shù)。（教師板書）3.再次嘗試教師：我們繼續(xù)解決第二個(gè)問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成后，全班匯報(bào)展示：（1）怎樣列式的？為什么要這樣列式？（2）結(jié)果是多少？又是怎樣計(jì)算出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：（1）列式為84040，因?yàn)檫@是把840元平均分成40份，求每份是多少，所以用84040。（2）指名不同的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的算法，包括：因?yàn)?140=840，所以84040=21；因?yàn)?404=210，所以84040=21；8401084，84421。（課件依次顯示算式和結(jié)果）第種算法可利用生活實(shí)例進(jìn)行解釋，把40人分成10組則每組有4人，他們一共需要交納840元，則每組為84010=84元，每人為844=2

4、1元。教師：解決這個(gè)問(wèn)題，你又發(fā)現(xiàn)了怎樣的數(shù)量關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：840表示總錢數(shù)，40表示人數(shù)，21表示每人應(yīng)付錢數(shù)，所以數(shù)量關(guān)系是：總錢數(shù)人數(shù)每人應(yīng)付錢數(shù)。4.提煉課題教師：請(qǐng)同學(xué)們看一看今天我們學(xué)習(xí)的口算除法，你能概括一個(gè)小標(biāo)題嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算。（教師補(bǔ)充課題）三、練習(xí)提高，熟練口算1數(shù)學(xué)書第100頁(yè)課堂活動(dòng)。（課件出示題目）讓學(xué)生分組計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的。然后再觀察每組算式，再說(shuō)說(shuō)從中發(fā)現(xiàn)了什么：第一、二組被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大10倍，商反而縮小10倍（可聯(lián)系生活實(shí)際舉例：如把240個(gè)蘋果平均分給4個(gè)人，每個(gè)人就分得60個(gè)蘋果；但如果平均分給4

5、0個(gè)人，每個(gè)人就只能分得6個(gè)蘋果。讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)：分的份數(shù)越多，每份就越少。也就是除數(shù)越大，商反而越小。）；第三組被除數(shù)和除數(shù)都擴(kuò)大10倍，商不變。（課件展示答案及商的變化規(guī)律）2.數(shù)學(xué)書102103頁(yè)14題。（課件依次出示各題）學(xué)生獨(dú)立完成后校對(duì)答案。（課件展示答案）四、課堂小結(jié)教師：今天我們學(xué)習(xí)了整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算，口算的方法多種種多樣，既可以用想乘法、算除法的方法進(jìn)行口算，也可以用先除以十，再除以幾的方法進(jìn)行口算，還可以根據(jù)商的變化規(guī)律來(lái)進(jìn)行口算大家在今后的實(shí)際生活中要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用這些口算方法，幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。五、課外閱讀阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)七世紀(jì)初期，伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆