語(yǔ)文教師期末的年度述職報(bào)告

1、Word 語(yǔ)文教師期末的年度述職報(bào)告 語(yǔ)文老師期末的年度述職報(bào)告 每一天的時(shí)間都特別寶貴，回顧這段時(shí)間的工作，我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成果，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)述職報(bào)告了。那要怎么寫(xiě)好述職報(bào)告呢？下面是我為大家收集的語(yǔ)文老師期末的年度述職報(bào)告，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。 語(yǔ)文老師期末的年度述職報(bào)告1 不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語(yǔ)文老師，在工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深化討論和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，熟悉自己的不足，找出自己與優(yōu)秀老師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先

2、進(jìn)教學(xué)方法的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。我感受頗多，我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了同學(xué)那一雙雙饑渴的眼睛，滿意不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下： 一、多途徑培育同學(xué)各種力量與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 （一）運(yùn)用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級(jí)也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班同學(xué)好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我依據(jù)孩子的特點(diǎn)制定了“星光閃閃積星冊(cè)”，從不同方面對(duì)他們的學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，紀(jì)律等進(jìn)行評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)加星，并請(qǐng)家長(zhǎng)就孩子家庭學(xué)習(xí)的狀況予以反饋。另外，針對(duì)孩子的表現(xiàn)我們還每月評(píng)比一次“班級(jí)之星”，給孩子發(fā)放獎(jiǎng)狀。此外，每

3、日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培育同學(xué)的組織力量，又培育同學(xué)的朗讀力量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班同學(xué)上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)力量都得到了熬煉。 （二）通過(guò)多種方法，培育同學(xué)愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫(xiě)作力量。三班級(jí)是同學(xué)寫(xiě)作的正式開(kāi)頭。首先為激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合三班級(jí)同學(xué)的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前三分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽(tīng)邊記好詞好句。 平日每天輪番，一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。在本學(xué)期我還組織“好書(shū)大家看”活動(dòng)，集體閱讀了木偶奇遇記和夏洛的網(wǎng)，并且組織“專題讀書(shū)溝通匯

4、報(bào)”活動(dòng)，得到孩子的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，還通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比出班級(jí)“閱讀之星”和“故事大王”等稱號(hào)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫(xiě)作力量也有了比較明顯的提高，特殊是月的的愛(ài)好深厚。 （三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫(xiě)字力量。三班級(jí)要接觸鋼筆字了，雖然知道方法和要求與鉛筆字沒(méi)什么太多的不同，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，能用好鋼筆，寫(xiě)好鋼筆字還要一點(diǎn)一點(diǎn)的培育。比如：養(yǎng)成良好的使用鋼筆的習(xí)慣，如何用鋼筆描紅，在臨寫(xiě)是如何行筆等，都要在平常的寫(xiě)字指導(dǎo)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，堅(jiān)持不懈。為了激發(fā)孩子寫(xiě)字的樂(lè)觀性，我每月進(jìn)行一次“硬筆書(shū)法競(jìng)賽”，評(píng)比出書(shū)寫(xiě)美觀和進(jìn)步較大的同學(xué)，并予以表?yè)P(yáng)。 二、我仔細(xì)備課，樂(lè)觀，細(xì)心地

5、鉆研教材，針對(duì)不同同學(xué)的共性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體，因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，新課程提倡老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)橥瑢W(xué)主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)同學(xué)都有自己的共性特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)的接受力量都存在肯定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)仔細(xì)真地備課，深化地鉆研教材，針對(duì)不同同學(xué)的共性差異，既備教材又備同學(xué)，查找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用敏捷有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)

6、觀性，充分突出同學(xué)的主體性，使同學(xué)們漸漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)布滿愛(ài)好，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)們的語(yǔ)文力量、素養(yǎng)及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高。 三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。 本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予鼓舞，樹(shù)立后進(jìn)生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使每一位同學(xué)都有提高。 由于自身的力量有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有： 1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本

7、班同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。 2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫(xiě)作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。 老師是個(gè)良心活，為了提高本人自身的素養(yǎng)和教育教學(xué)力量，我樂(lè)觀參與各種教育教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，收集更多珍貴的教育教學(xué)閱歷，利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書(shū)籍和報(bào)刊，吸取其精華，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。此外，在教

8、學(xué)中還準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)們的各種動(dòng)態(tài)，樂(lè)觀地與任科老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，共同討論教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步。 語(yǔ)文老師期末的年度述職報(bào)告2 寒冬已來(lái)，立刻就迎來(lái)我所教學(xué)校三班級(jí)的寒假了，而我作為他們的語(yǔ)文老師，我在這學(xué)期的工作也快要結(jié)束了。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我從中獲得了一些收獲，也付出了我許多的精力，為了把這群同學(xué)的語(yǔ)文成果拉上來(lái)，我從中做了很多的工作。以下就是我這學(xué)期的工作總結(jié)： 一、協(xié)作學(xué)校工作，做好本職工作 我這學(xué)期接手三班級(jí)同學(xué)的語(yǔ)文，我就充分的協(xié)作學(xué)校的工作。學(xué)校要做相關(guān)語(yǔ)文的活動(dòng)，我都會(huì)樂(lè)觀參與，全力打協(xié)作，把學(xué)校要做的活動(dòng)都布置好并且在最終都取得不

9、小的.成果，這是我一個(gè)老師要做到的。還有就是我自己的工作，我身為語(yǔ)文老師，對(duì)我的同學(xué)就要付全部的責(zé)任。平常每天都備好課，每天也都適當(dāng)?shù)牟贾靡徊糠值淖鳂I(yè)給他們回家做。再一個(gè)就是課堂作業(yè)的批改，我也都準(zhǔn)時(shí)批完下發(fā)到他們的手上，準(zhǔn)時(shí)講解作業(yè)中他們不會(huì)做或者做錯(cuò)的題目，準(zhǔn)時(shí)的讓他們改正自己做錯(cuò)的題目，并且把學(xué)問(wèn)點(diǎn)都學(xué)會(huì)。 二、培育同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng) 在這一學(xué)期，我自費(fèi)買(mǎi)一些適合他們讀的書(shū)，平常就督促他們讀書(shū)，培育他們愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。書(shū)看的多了，語(yǔ)文的素養(yǎng)漸漸就培育出來(lái)了，像這樣在平常在學(xué)校沒(méi)有事情做的時(shí)候，讓他們看一些書(shū)，布置他們每天讀的篇章，同時(shí)也讓他們寫(xiě)讀后感和摘抄書(shū)中奇妙的句子，一達(dá)到他們自己理解書(shū)中蘊(yùn)含的道理，從自己的角度先去看問(wèn)題。本學(xué)期實(shí)行的這個(gè)措施，取得了很好的效果，他們?cè)谧鲈嚲砩系囊恍┬枰?jiàn)解的題目時(shí)，已經(jīng)能夠自己找到問(wèn)題所在，是很好的開(kāi)端，下學(xué)期再接再厲把同學(xué)的語(yǔ)文的素養(yǎng)再提升一些。 三、早自習(xí)要他們大聲朗讀，培育語(yǔ)感 在早自習(xí)的時(shí)候，我也會(huì)陪他們一起讀書(shū)，我會(huì)先帶領(lǐng)他們把要讀的課文讀一遍，把課文重點(diǎn)要讀出感情的句子或者段落分出來(lái)，在他們讀到這些的時(shí)候，就讓他們把感情也表現(xiàn)出來(lái)，如此就可以培育他們讀課文的語(yǔ)感，在以后自己讀書(shū)的時(shí)候，就能夠自己辨別出哪些需要用感情，哪些需要平常讀。在學(xué)期