統(tǒng)計實驗論文

1、【實驗目的】1. 了解兩個總體參數(shù)檢驗的基本方法，掌握兩個總體參數(shù)檢驗的方法和程序，。2熟悉統(tǒng)計軟件EXCEL操作過程，使用EXCEL提供的檢驗程序，能對統(tǒng)計軟件輸出結(jié)果進行分析?！緦嶒炣浖縀XCEL【實驗要求】要求熟練掌握EXCEL軟件的基本操作方法；學會利用EXCEL的兩個總體參數(shù)的檢驗。【實驗內(nèi)容】甲、乙兩臺機床同時加工某種同類型的零件，已知兩臺機床加工的零件直徑(單位：cm)分別服從正態(tài)分布，并且有12=22 。為比較兩臺機床的加工精度有無顯著差異，分別獨立抽取了甲機床加工的8個零件和乙機床加工的7個零件，通過測量得到如下數(shù)據(jù) ：兩臺機床加工零件的樣本數(shù)據(jù) (cm)甲20.519.8

2、19.720.420.120.019.019.9乙20.719.819.520.820.419.620.2在=0.05的顯著性水平下，檢驗：樣本數(shù)據(jù)是否提供證據(jù)支持 “兩臺機床加工的零件直徑不一致”的看法？【實驗步驟】第1步：將原始數(shù)據(jù)輸入到Excel工作表格中 第2步：選擇【工具】下拉菜單并選擇【數(shù)據(jù)分析】選項 第3步：在【數(shù)據(jù)分析】對話框中選擇 【t-檢驗：雙樣本等方差假設】第4步：當對話框出現(xiàn)后 在【變量1的區(qū)域】方框中輸入第1個樣本的數(shù)據(jù)區(qū)域； 在【變量2的區(qū)域】方框中輸入第2個樣本的數(shù)據(jù)區(qū)域 ；在【假設平均差】方框中輸入假定的總體均值之差；在【a】方框中輸入給定的顯著性水平(本例為0

3、.05)；在【輸出選項】選擇計算結(jié)果的輸出位置，然后【確 定】?！緦嶒灲Y(jié)果】表1 Excel輸出的檢驗結(jié)果t-檢驗：雙樣本等方差假設變量1變量2平均19.92520.14285714方差0.2164285710.272857143觀測值87合并方差0.242472527假設平均差0df13t Stat-0.854848035P(T=t)單尾0.204056849t 單尾臨界1.770931704P(T=t)雙尾0.408113698t 雙尾臨界2.16036824【結(jié)果分析】表給出了樣本均值、樣本方差、合計估計量、檢驗統(tǒng)計量的值，與計算得到的結(jié)果基本一致，由于本題屬于雙側(cè)檢驗，所以只需將“P(

4、T0.05,不拒絕原假設。沒有證據(jù)表明甲乙兩臺機床加工的零件直徑不一致?！緦嶒炐〗Y(jié)】統(tǒng)計學是一門收集，整理，顯示和分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，研究統(tǒng)計方式方法論的學科，它與實踐是緊密結(jié)合的。 在幾次的統(tǒng)計學實驗學習中，通過實驗操作可使我們加深對理論知識的理解，學習和掌握統(tǒng)計學的基本方法，并能進一步熟悉和掌握EXCEL的操作方法，培養(yǎng)我們分析和解決實際問題的基本技能，提高我們的綜合素質(zhì)。下面是我這幾次實驗的一些心得和體會。實驗過程中，首先就是對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的輸入與分析了。按Excel對輸入數(shù)據(jù)的要求將數(shù)據(jù)正確輸入的過程并不輕松，既要細心又要用心。不僅僅是仔細的輸入一組數(shù)據(jù)就可以，還要考慮到整個數(shù)據(jù)模型的要求，合理

5、而正確的分配和輸入數(shù)據(jù)，有時候分成的行列數(shù)不同也會影響到實驗的結(jié)果。因此，輸入正確的數(shù)據(jù)也就成為了整個統(tǒng)計實驗的基礎。數(shù)據(jù)的輸入固然重要，但如果沒有分析的數(shù)據(jù)則是一點意義都沒有。因此，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的描述與分析也就成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的眾數(shù)，中位數(shù)，均值的描述可以讓我們對其有一個初步的印象和大體的了解，在此基礎上的概率分析，抽樣分析，方差分析等則更具體和深刻的向我們揭示了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的內(nèi)在規(guī)律性。每一個操作命令都包含了我們所學的基礎知識。在對數(shù)據(jù)進行描述和分析的過程中，Excel軟件的數(shù)據(jù)處理功能得到了極大的發(fā)揮，工具欄中的工具和數(shù)據(jù)功能對數(shù)據(jù)的處理使問題解決起來事半功倍。通過實驗過程的進行，對統(tǒng)

6、計學的有關(guān)知識點的復習也與之同步。在將老師講的知識與實驗過程相結(jié)合的過程中，實驗步驟的操作也變的得心應手。也給了我們一個啟發(fā)，在實驗前應該先將所涉內(nèi)容梳理一遍，帶著問題和知識點去做實驗可以讓我們的實驗過程不那么枯燥無味。同時在實驗的同步中亦可以反饋自己的知識薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)自己的全面提高。通過這幾次的實驗，不僅僅是掌握操作步驟完成實驗任務而已，更重要的是在實驗中驗證自己的所學知識的掌握和運用。統(tǒng)計學的學習就是對數(shù)據(jù)的學習，而通過實驗可以加強我們對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的認知和運用，更好的學習統(tǒng)計學的知識。雖然實驗時間很短暫，但對統(tǒng)計知識掌握的要求并沒有因時間的短暫而減少，相反我們更得努力掌握和運用統(tǒng)計學的新知

7、識，提高自己的數(shù)據(jù)分析和處理能力。 以上就是我這幾次實驗的一些心得體會。：統(tǒng)計學 實驗報告（二）開課實驗室：金融財稅綜合實驗室 2011年 12 月 3 日班級： 08金融（2）班 學號： 120080801216 姓名：張小英實驗項目名稱：單因素方差分析 成績：_實驗性質(zhì)： 驗證性 綜合性 設計性 指導教師簽字：_【實驗目的】通過上機實驗，使學生掌握單因素方差分析的基本原理，熟悉統(tǒng)計軟件EXCEL操作過程，能對統(tǒng)計軟件輸出結(jié)果進行分析。【實驗軟件】EXCEL【實驗要求】 要求熟練掌握EXCEL軟件的基本操作方法；學會利用EXCEL的單因素方差分析?！緦嶒瀮?nèi)容】例7-1 一家超市連鎖店進行了一

8、項研究，想確定超市所在的位置和競爭者數(shù)量對銷售額是否有顯著影響，將超市位置按商業(yè)區(qū)、居民小區(qū)和寫字樓分成3類，并在不同位置分別隨機抽取3家超市，競爭者數(shù)量按0個、1個、2個和3個及以上四類，獲得的銷售數(shù)據(jù)如表競爭者數(shù)量0123個以上超市位置商業(yè)區(qū)410380590470305310480415450390510390居民小區(qū)265290445430310350480428220300500530寫字樓180220290246290170280275330256260320取顯著性水平，檢驗：超市的位置對銷售額是否有顯著影響?！緦嶒灢襟E】 第1步： 選擇【工具】下拉菜單，并選擇【數(shù)據(jù)分析】 選項

9、。第2步：在分析工具中選擇【單因素方差分析】 ，然后單擊確定。第3步：在對話框【輸入?yún)^(qū)域】 中輸入原始數(shù)據(jù)所在的區(qū)域；在【】 中輸入所需的顯著性水平（Excel的隱含值為0.05）；在【輸出選項】 中選擇結(jié)果的輸出位置。單擊【確定】 。 【實驗結(jié)果】表1 超市位置對銷售額影響的方差分析方差分析：單因素方差分析SUMMARY組觀測數(shù)求和平均方差列 11251004256595.455列 212454837910458.36列 31231202602487.818方差分析差異源SSdfMSFP-valueF crit組間17400828700413.356715.63E-053.284918組內(nèi)2

10879總計38896635【結(jié)果分析】 表1中的SS為平方和；df為自由度；MS為均方；F為檢驗的統(tǒng)計量；P-value為用于檢驗的P值；F crit為給定顯著性水平時F分布的臨界值。從分析表中可以看到，由于P,拒絕原假設，不同超市的平均銷售額不會相等，標明超市位置對銷售額有顯著影響。【實驗小結(jié)】統(tǒng)計學是一門收集，整理，顯示和分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，研究統(tǒng)計方式方法論的學科，它與實踐是緊密結(jié)合的。在幾次的統(tǒng)計學實驗學習中，通過實驗操作可使我們加深對理論知識的理解，學習和掌握統(tǒng)計學的基本方法，并能進一步熟悉和掌握EXCEL的操作方法，培養(yǎng)我們分析和解決實際問題的基本技能，提高我們的

11、綜合素質(zhì)。下面是我這幾次實驗的一些心得和體會。實驗過程中，首先就是對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的輸入與分析了。按Excel對輸入數(shù)據(jù)的要求將數(shù)據(jù)正確輸入的過程并不輕松，既要細心又要用心。不僅僅是仔細的輸入一組數(shù)據(jù)就可以，還要考慮到整個數(shù)據(jù)模型的要求，合理而正確的分配和輸入數(shù)據(jù)，有時候分成的行列數(shù)不同也會影響到實驗的結(jié)果。因此，輸入正確的數(shù)據(jù)也就成為了整個統(tǒng)計實驗的基礎。數(shù)據(jù)的輸入固然重要，但如果沒有分析的數(shù)據(jù)則是一點意義都沒有。因此，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的描述與分析也就成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的眾數(shù)，中位數(shù)，均值的描述可以讓我們對其有一個初步的印象和大體的了解，在此基礎上的概率分析，抽樣分析，方差分析等則更具體和深刻的向我們揭示了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的內(nèi)在規(guī)律性。每一個操作命令都包含了我們所學的基礎知識。在對數(shù)據(jù)進行描述和分析的過程中，Excel軟件的數(shù)據(jù)處理功能得到了極大的發(fā)揮，工具欄中的工具和數(shù)據(jù)功能對數(shù)據(jù)的處理使問題解決起來事半功倍。通過實驗過程的進行，對統(tǒng)計學的有關(guān)知識點的復習也與之同步。在將課本知識與實驗過程相結(jié)合的過程中，實驗步驟的操作也變的得心應手。也給了我們一個啟發(fā)，在實驗前應該先將所涉內(nèi)容梳理一遍，帶著問題和知識點去做實驗可以讓我們的實驗過程不那么枯燥無味。同時在實驗的同步中亦可以反饋自己的知識薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)自己的全面提高。通過這幾次