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B5 技術(shù)使用記錄賀蘭六小張琳學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深刻，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)這節(jié)課我采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，在合作中，利用多媒體的技術(shù)支持，把探索學(xué)習(xí)的空間留給學(xué)生,讓學(xué)生通過觀察、比較、思考等活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生各自的聰明才智，同時(shí)又通過小組合作交流，學(xué)生進(jìn)行分組。一、利用教學(xué)助手互動(dòng)課堂中小組設(shè)置功能，根據(jù)學(xué)生自己分組結(jié)果， 進(jìn)行分組。二、運(yùn)用希沃工具中的計(jì)時(shí)器記錄活動(dòng)時(shí)間，對(duì)小組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)管理。三、運(yùn)用移動(dòng)講臺(tái)，連接手機(jī)，將學(xué)生小組合作后分類的成果拍照上傳，小組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，組員進(jìn)行補(bǔ)充。四、根據(jù)學(xué)生小組活動(dòng)運(yùn)用捆綁式評(píng)價(jià)機(jī)制的三個(gè)方面：合作學(xué)習(xí)、展示、傾聽在互動(dòng)課堂光榮榜上對(duì)小組進(jìn)行加分或者減分。五、運(yùn)用教學(xué)助手互動(dòng)課堂的小組挑機(jī)挑人，挑選組員回答問題，讓每位同學(xué)都參與到課堂中?？傊夹g(shù)支持的小組學(xué)習(xí)互動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)互相借鑒，學(xué)會(huì)交流和傾聽，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法，能夠顯著提高課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

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