《C語言程序設計》教學大綱

1、C 語言程序設計教學大綱一、課程概述C 語言程序設計是一門研究 C 語言基本知識與結(jié)構(gòu)化程序設計方法，并采用C 語言進行結(jié)構(gòu)化程序設計的專業(yè)課程，內(nèi)容包括 C 語言的數(shù)據(jù)類型、程序結(jié)構(gòu)、各種語句、函數(shù)、預處理、文件，結(jié)構(gòu)化程序設計方法，以及相應知識的應用等知識。C嚴格、系統(tǒng)的訓練，初步掌握計算機軟件設計與開發(fā)技術(shù)，為后續(xù)的 Visual 二、課程目標建立起程序設計的概念，通過學習用C 程序設計語言編寫程序，初步掌握程序設計方法， 養(yǎng)成良好的程序設計風格。程序設計包括兩個方面內(nèi)容：程序設計方法和程序設計語言。本課程針對一年級學生初始接觸程序設計概念的特點，結(jié)合C 程序設計語言，通過列舉大量的應用

2、實例，初步系統(tǒng)地介紹面向過程、面向模塊和結(jié)構(gòu)化程序設計的思想和方法。在此基礎上，結(jié)合上機實踐，使學生對程序設計有一個比較全面、系統(tǒng)地了解，為學生今后的學習打下扎實的理論基礎。通過本課程的教學，要求學生：知道C理解C 語言及結(jié)構(gòu)化程序設計中的基本概念；學會使用C 設計；掌握 “自頂向下、逐步求精”這一結(jié)構(gòu)化程序設計的基本方法，并將之應用于程序設計實踐；學會運用C 語言進行較復雜的程序設計，解決一些實際的應用問題。獨立完成有一定工作量的程序設計任務，同時強調(diào)好的程序設計風格。三、教學內(nèi)容與教學要求本課程的知識與技能要求分為知道、理解、掌握、學會四個層次。這四個層次的一般涵義表述如下：知道是指對這門

3、學科的有關概念、算法、設計方法和應用方向的認知。使用方法和實際應用。的知識進行程序設計。學會是指能模仿或在教師指導下獨立地完成某些教學知識和技能的操作任務識別程序設計中出現(xiàn)的問題。教學內(nèi)容和要求見下表，表中的“”號表示教學知識和技能的教學要求層次。教學內(nèi)容知道教學內(nèi)容知道理解學會掌握1.C 語言概述CC1.3 簡單的C 語言程序介紹1.4 運行C 程序的步驟與方法2.程序的靈魂算法數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式C3.2 常量與變量3.3 整型數(shù)據(jù)3.4 浮點型數(shù)據(jù)3.5 字符型數(shù)據(jù)變量賦初值各類數(shù)值型數(shù)據(jù)間的混合運算2.1算法的概念2.2簡單算法舉例2.3算法的特性2.4怎樣表示一個算法2.5結(jié)構(gòu)化

4、程序設計方法算術(shù)運算符和算術(shù)表達式賦值運算符和賦值表達式逗號運算符和逗號表達式最簡單的C 程序設計順序程序設計C賦值語句數(shù)據(jù)輸入輸出的概念及在 C 語言中的實現(xiàn)字符數(shù)據(jù)的輸入輸出格式輸入與輸出順序結(jié)構(gòu)程序設計舉例選擇結(jié)構(gòu)程序設計關系運算符和關系表達式邏輯運算符和邏輯表達式if語句switch語句程序舉例循環(huán)控制概述用while語句實現(xiàn)循環(huán)用do-while語句實現(xiàn)循環(huán)for循環(huán)的嵌套幾種循環(huán)的比較breakcontinue程序舉例數(shù)組一維數(shù)組的定義和引用二維數(shù)組的定義和引用字符數(shù)組函數(shù)概述函數(shù)定義的一般形式函數(shù)參數(shù)和函數(shù)的值函數(shù)的調(diào)用函數(shù)的嵌套調(diào)用函數(shù)的遞歸調(diào)用數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)局部變量和全局變

5、量變量的存儲類別內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù)預處理命令宏定義“文件包含”處理條件編譯指針地址和指針的概念變量的指針和指向變量的指針變量數(shù)組與指針字符串與指針指向函數(shù)的指針返回指針值的函數(shù)指針數(shù)組和指向指針的指針有關指針的數(shù)據(jù)類型和指針運算的小結(jié)結(jié)構(gòu)體與共用體概述定義結(jié)構(gòu)體類型變量的方法結(jié)構(gòu)體變量的引用結(jié)構(gòu)體變量的初始化結(jié)構(gòu)體數(shù)組指向結(jié)構(gòu)體類型數(shù)據(jù)的指針用指針處理鏈表共用體枚舉類型用typedef位運算位運算位運算符和位運算12.2 位運算舉例12.3 位段文件C13.2 文件類型指針13.3 文件的打開與關閉13.4 文件的讀寫13.5 文件的定位四、課程實施C 語言程序設計是計算機類專業(yè)必修課，根據(jù)我

6、系教學計劃，本科每周安排4 課時，共72 課時，其中理論教學 54 課時，實驗課時，教學安排如下：課時建議教學內(nèi)容課時建議教學內(nèi)容72 課時教與學的方法建議1.C2.程序的靈魂算法講述數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式C常量與變量整型數(shù)據(jù)浮點型數(shù)據(jù)字符型數(shù)據(jù)3.6變量賦初值理論 4 課時， 講述、演示實驗2 課時和實驗各類數(shù)值型數(shù)據(jù)間的混合運算算術(shù)運算符和算術(shù)表達式賦值運算符和賦值表達式逗號運算符和逗號表達式1.1C 語言出現(xiàn)的歷史背景1.2C 語言的特點理論 4 課時講述1.3簡單的C 語言程序介紹1.4運行C 程序的步驟與方法2.1算法的概念2.2簡單算法舉例理論 2 課時2.3算法的特性2.4怎樣

7、表示一個算法2.5結(jié)構(gòu)化程序設計方法教學內(nèi)容最簡單的CC賦值語句數(shù)據(jù)輸入輸出的概念及在C字符數(shù)據(jù)的輸入輸出格式輸入與輸出順序結(jié)構(gòu)程序設計舉例選擇結(jié)構(gòu)程序設計課時建議72 課時4 課時，實驗 2 課時教與學的方法建議講述、演示和實驗5.1關系運算符和關系表達式5.2邏輯運算符和邏輯表達式理論 6 課時，講述、演示5.3if 語句實驗 2 課時和實驗5.4switch 語句5.5程序舉例循環(huán)控制概述whiledo-whilefor循環(huán)的嵌套幾種循環(huán)的比較break 語句和continue程序舉例數(shù)組一維數(shù)組的定義和引用二維數(shù)組的定義和引用字符數(shù)組函數(shù)概述函數(shù)定義的一般形式函數(shù)參數(shù)和函數(shù)的值函數(shù)的調(diào)

8、用函數(shù)的嵌套調(diào)用函數(shù)的遞歸調(diào)用數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)局部變量和全局變量變量的存儲類別9.預處理命令6 課時，實驗 2 課時4 課時，實驗 2 課時6 課時，實驗 2 課時和實驗和實驗和實驗宏定義“文件包含”處理條件編譯理論2課時講述指針教學內(nèi)容課時建議72 課時教與學的方法建議地址和指針的概念變量的指針和指向變量的指針變量數(shù)組與指針字符串與指針指向函數(shù)的指針返回指針值的函數(shù)指針數(shù)組和指向指針的指針有關指針的數(shù)據(jù)類型和指針運算的小結(jié)結(jié)構(gòu)體與共用體概述定義結(jié)構(gòu)體類型變量的方法結(jié)構(gòu)體變量的引用結(jié)構(gòu)體變量的初始化結(jié)構(gòu)體數(shù)組指向結(jié)構(gòu)體類型數(shù)據(jù)的指針用指針處理鏈表共用體枚舉類型用typedef12.位運算位運算

9、符和位運算62課時82課時和實驗和實驗位運算舉例位段文件C文件類型指針文件的打開與關閉文件的讀寫文件的定位合計：725418課時理論2課時講述理論2課時講述五、 教材編寫與選用教材：1C參考書目：1C程序設計題解與上機指導（第三版2005 2C3（美）C（英文版第3版2006 4C5顏暉，C 語言學習及實踐指導，浙江科學技術(shù)出版社，2005 年六、學習評價與考核這門學科的評價依據(jù)是本課程標準規(guī)定的課程目標、教學內(nèi)容和要求?？荚嚂r間：120分鐘?？荚嚪绞健⒎种婆c分數(shù)解釋60 分為及格，滿分為分，考試成績期末考試成績X 70%平時成績X30%。題型比例20%10%20%30%。樣題與目標定位示例（

10、著重考查學生對知識的識別程度）、判斷一個整數(shù)n 3 5 整除，下面寫法正確的是：(a) if( n%3=0 & n%5=0 )(b) if(n%3=0 | (c) if( n /3=0 & n / 5=0 )(d) if ( n % 15 != 0 )（著重考查學生對知識的理解程度）、C語言參數(shù)傳遞的兩種方式是和；、在向函數(shù)傳遞數(shù)組時，接收數(shù)組指針的形式參數(shù)可以說明為或；閱讀程序?qū)懗鼋Y(jié)果題（著重考查學生對程序的理解能力）4 、# include main ( ) int a33= 11 , 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 , j ;Longm = 1 for (

11、j=0 ; j3 ; j+) m=m*a j j ;printf ( “ m= %d “ , m ) ;輸出結(jié)果：程序閱讀及補充程序題（著重考查學生對知識的理解與掌握程度）、include“ stdio.h ”main( )intsum=0 , k=1 dosum = sum + k ;k+ ; while (k=10)printf ( “ %d” ,;sum)輸出結(jié)果：、下面程序是采用選擇法對數(shù)組中的n 請在空格處補充完整。voidsort ( int a , int n )intj , k , p , t ;for ( j = 0 ; j; j+ ) p = j ;for ( k =; k n ; k+ ) if ( ak ap )if ( p