中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》

1、Word 中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)梯形 對(duì)教案的整理是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)校里有一半的時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的?？墒窃趺礃硬拍軌蜃屨n堂上的小伴侶們都能夠活躍互動(dòng)起來(lái)，這時(shí)候教案的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了?！拔摇蔽姨叵蚰婆e中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案熟悉梯形，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在說(shuō)說(shuō)、折折中熟悉梯形，觀(guān)看感知梯形的特征。 2、能給外形、顏色、大小不同的梯形分類(lèi)，并能數(shù)出每一類(lèi)有幾個(gè)。 3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類(lèi)，鞏固對(duì)幾何圖形的熟悉。 【活動(dòng)預(yù)備】 教具：不同外形的梯形若干;三角形、長(zhǎng)方形、正方形紙各一張。 學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形

2、若干。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、通過(guò)講講、折折熟悉梯形，觀(guān)看感知梯形的特征。 二、幼兒通過(guò)猜想圖形的變化，感知梯形的特征。 三、師出示長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)看后，說(shuō)出梯形特點(diǎn)。 師：“這是什么圖形?猜猜我會(huì)把它變成什么?” 通過(guò)折一個(gè)角的形式，老師結(jié)合手勢(shì)，關(guān)心幼兒明確長(zhǎng)方形變梯形的方法。 小結(jié)梯形的特征：由四條邊組成，還有斜邊把這兩條平行的邊連起來(lái)。 四、嘗試在長(zhǎng)方形的紙的基礎(chǔ)上折出梯形，進(jìn)一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。 交待要求，明確折法。 師：“在我們的桌上，老師也為小伴侶們預(yù)備了長(zhǎng)方形的白紙，請(qǐng)你也用折一折的方法，把他變成梯形。 五、幼兒操作，動(dòng)手折梯形。老師提示幼兒把折好的梯形準(zhǔn)

3、時(shí)放入籃中。 六、鼓舞幼兒溝通介紹折梯形的方法和過(guò)程。 師：“你是怎樣折梯形的?有沒(méi)有遇到什么困難?” 在觀(guān)看、比較多種圖形的過(guò)程中，進(jìn)一步感知梯形的外形特征。師：老師這里有很多圖形，請(qǐng)你把梯形找出來(lái)，說(shuō)出理由? 七、幼兒操作，能給外形、顏色、大小不同的梯形分類(lèi)。 幼兒通過(guò)抓抓、分分，感知圖形可以按外形、顏色、大小分類(lèi)。 師：請(qǐng)你從籃中抓一把圖形，數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形。 八、自定圖形特征分類(lèi)。 師：這些圖形外形、顏色、大小都不同，請(qǐng)你幫它們分一分。 九、嬉戲“跳格子”。依據(jù)老師口令選擇不同圖形，快速辨別梯形。 師：“在圈里有很多大小，顏色不一樣的圖形，請(qǐng)你聽(tīng)口令跳到相應(yīng)圖形的格子里。” 中班

4、數(shù)學(xué)下學(xué)期教案熟悉梯形 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 由于梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形，是幼兒所要熟悉的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因此，中班幼兒熟悉梯形，只要理解梯形的特征，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必要求幼兒用語(yǔ)言描述梯形的特征。由于梯形的概念幼兒不簡(jiǎn)單理解，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)我就不從概念入手，而讓幼兒通過(guò)各種操作活動(dòng)，(如：找圖形、拼圖形。)反復(fù)感受，逐步理解梯形的特征。幼兒熟悉梯形的另外一個(gè)難點(diǎn)是梯形的多樣性。幼兒熟悉的特點(diǎn)是先入為主，簡(jiǎn)單形成定勢(shì)。所以活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)就要讓幼兒接觸各種梯形，每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。 二、教學(xué)背景分析： 中班的幼兒已經(jīng)學(xué)

5、習(xí)了關(guān)于圖形的有關(guān)學(xué)問(wèn)，并且也特別的喜愛(ài)圖形，他們對(duì)三角形、平行四邊形、正方形及長(zhǎng)方形等圖形有了肯定的熟悉，在此基礎(chǔ)上來(lái)熟悉梯形，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)對(duì)以前所學(xué)相關(guān)學(xué)問(wèn)鞏固的過(guò)程，又是一個(gè)提高過(guò)程。所以本課時(shí)在本單元中特別重要，起著承接前文的作用。幼兒接受學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)都是由易到難、由簡(jiǎn)到繁、有詳細(xì)到抽象，所以本課時(shí)支配在學(xué)習(xí)了三角形、平行四邊形、正方形及長(zhǎng)方形等圖形之后，幼兒比較簡(jiǎn)單理解接受。我班幼兒記憶力很強(qiáng)，但是動(dòng)手力量很差，所以我盡可能的給幼兒制造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，培育他們動(dòng)手動(dòng)腦的力量。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。 難點(diǎn)：熟悉不同的梯形。 四、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)： 1、知到梯形

6、的基本特征;鞏固對(duì)幾何圖形的熟悉。 2、學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。 3、進(jìn)展幼兒的觀(guān)看力、想象力和動(dòng)手操作力量。 五、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì) 六、活動(dòng)預(yù)備： 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)。 預(yù)備好相應(yīng)的三角形、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、各種梯形的塑料模板。 彩筆、剪刀、白紙若干、梯形娃娃圖片若干(包含一般梯形、直角梯形、等腰梯形)。 七、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： (一)復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，引出新學(xué)問(wèn)： 出示三角形、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形的塑料模板(幼兒回答，老師賜予鼓舞)。 師：今日呀，有一個(gè)新的伴侶想要熟悉大家，大家喜愛(ài)它和我們做伴侶嗎?(喜愛(ài))先出示一般的梯形娃娃圖片，讓大家猜一猜它叫什么名字

7、?它平行四邊形有什么區(qū)分和聯(lián)系? 然后出示直角梯形娃娃圖片，讓大家猜一猜它叫什么名字?它和第一個(gè)梯形有什么區(qū)分和聯(lián)系? 最終出示等腰梯形娃娃圖片，讓大家猜一猜它叫什么名字?它和第一個(gè)梯形娃娃有什么區(qū)分和聯(lián)系? 幼兒相互探討，師請(qǐng)幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō)他們發(fā)覺(jué)了什么。 師小結(jié)：第一個(gè)梯形娃娃圖片叫梯形，其次個(gè)梯形娃娃圖片叫直角梯形，第三個(gè)梯形娃娃圖片叫等腰梯形。梯形和正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形一樣，都有四條邊，但是梯形只有一組對(duì)邊平行，而且平行的兩條邊長(zhǎng)度不相等。 (二)找一找： 在活動(dòng)室找梯形娃娃，你找到了幾個(gè)梯形娃娃?它們都是什么樣的梯形娃娃?把你找到的梯形娃娃告知你的好伴侶，比比誰(shuí)找的多。師從旁賜予

8、適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，賜予鼓舞。 (三)拼一拼： 讓幼兒自己在三角形、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形的模板中自由的選擇，然后用所選擇的圖形拼一拼，拼出梯形來(lái)。幼兒相互之間可以爭(zhēng)論，師從旁賜予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，賜予鼓舞。請(qǐng)幼兒上臺(tái)回答自己的發(fā)覺(jué)，他們都是用了什么樣的圖形拼出了怎樣的梯形，師和幼兒一起評(píng)價(jià)幼兒的作品，并賜予鼓舞。 (四)畫(huà)一畫(huà)、剪一剪： 給幼兒供應(yīng)白紙、彩筆、剪刀和各種梯形的模板，讓幼兒把梯形放在白紙上，先拿彩筆根據(jù)梯形模板畫(huà)好梯形，然后再拿剪刀把白紙上畫(huà)好的梯形剪下來(lái)。等幼兒們剪下來(lái)幾個(gè)梯形后，試著讓幼兒們不用梯形模板，只用彩筆在白紙上畫(huà)梯形，畫(huà)好之后再剪下來(lái)。同樣的，過(guò)會(huì)兒試著要求幼兒不用

9、彩筆畫(huà)梯形，直接用剪刀剪出各種提示的外形來(lái)。師和幼兒一起評(píng)價(jià)幼兒的作品，并賜予鼓舞。 (五)玩一玩： 師：小伴侶們知道嗎? 梯形寶寶可淘氣呢，它一會(huì)兒翻跟頭，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看這樣還是梯形嗎?師給幼兒師范一兩個(gè)樣式，然后請(qǐng)幼兒們用自己剪下來(lái)的梯形玩一玩，把他們根據(jù)自己想的方式放置梯形。 師小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。今日呀，我們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦對(duì)梯形娃娃有了肯定的了解，你們也和梯形娃娃成為了好伴侶，大家快樂(lè)嗎?(快樂(lè))生活中還有許多的梯形娃娃，我們一起去查找好不好?(好)帶領(lǐng)幼兒去活動(dòng)室外面查找梯形。 八、教學(xué)案例反思： 1、活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，過(guò)渡自然本次活動(dòng)我設(shè)置了五個(gè)環(huán)節(jié)：

10、初步熟悉梯形查找梯形拼一拼畫(huà)一畫(huà)、剪一剪玩一玩。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，由易到難，層層遞進(jìn)，符合幼兒的進(jìn)展規(guī)律。每一環(huán)節(jié)都讓幼兒充分的動(dòng)手，動(dòng)腦，使幼兒的思維得到了很大的進(jìn)展，熟悉水平得到了不斷地提升。 2、教學(xué)方法運(yùn)用豐富本次活動(dòng)關(guān)鍵在于讓幼兒初步的了解梯形的特征，熟悉不同的梯形，并能不受其他圖形的干擾，在各種圖形中正確的找出梯形。所以在活動(dòng)中老師采納了豐富而有效的教學(xué)方法，通過(guò)老師示范、講解、幼兒觀(guān)看、操作等方法進(jìn)行教學(xué)。從幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng)來(lái)看，這些方法的運(yùn)用是比較合理的。幼兒能樂(lè)觀(guān)參加活動(dòng)，思維活躍，能夠跟隨情境的深化和進(jìn)展而作出相應(yīng)的反應(yīng)。 3、活動(dòng)預(yù)備充分，順當(dāng)開(kāi)展。 本次活動(dòng)老師依據(jù)中班

11、幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展要求，選擇貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容，并將嬉戲貫穿與活動(dòng)中。在活動(dòng)中，老師不僅給幼兒供應(yīng)了豐富的操作材料，而且老師在自身的語(yǔ)言組織上簡(jiǎn)練且具有指示性，讓幼兒清晰的了解到該做什么?；顒?dòng)中幼兒大膽發(fā)揮、樂(lè)觀(guān)參加，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀(guān)性，營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍，從而更好的習(xí)得有關(guān)梯形的學(xué)問(wèn)。 整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在這樣一個(gè)寬松、拘束的環(huán)境中探究的愛(ài)好也特別深厚，本次活動(dòng)給我們留下了深刻的印象，值得我們從各方面去學(xué)習(xí)、探究。 中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案分類(lèi) 設(shè)計(jì)意圖： 分類(lèi)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也常常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)

12、用到有關(guān)的分類(lèi)學(xué)問(wèn)。新綱要中指出要讓幼兒從生活和嬉戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥、規(guī)律性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感愛(ài)好的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟識(shí)的火車(chē)為活動(dòng)題材，將為貨運(yùn)火車(chē)裝運(yùn)貨物的嬉戲貫穿始終?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探究、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類(lèi)的閱歷。從而進(jìn)展幼兒的合作、協(xié)商、操作力量，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和好玩性。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、鼓舞幼兒嘗摸索索分類(lèi)裝貨物的方法。 2、進(jìn)展幼兒的合作、協(xié)商力量和傾聽(tīng)力量。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，共享勝利的喜悅和歡樂(lè)。 活

13、動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒對(duì)火車(chē)已有初步的感性熟悉。 2、材料預(yù)備：16塊火車(chē)形狀的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片；碟片一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。 1、觀(guān)看CD，讓幼兒觀(guān)看、了解火車(chē)分為客運(yùn)火車(chē)和貨運(yùn)火車(chē)兩種。 小伴侶，看，我們來(lái)到了哪兒？ 2、五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò)，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)頭繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小伴侶幫忙，一起裝運(yùn)貨物。 二、操作活動(dòng)。 1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物） （1）請(qǐng)幼兒觀(guān)看熟悉各種物品，初步感性熟悉分類(lèi)。 （2）請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。 活動(dòng)要求：幼兒四人一

14、組，安排角色，協(xié)商爭(zhēng)論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)力量弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)勝利的喜悅） （3）匯報(bào)操作結(jié)果。 2、其次次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物） （1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。 活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車(chē)廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車(chē)放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車(chē)廂的操作。（兩節(jié)車(chē)廂的操作是滿(mǎn)意力量中等幼兒的需求，三節(jié)車(chē)廂的操作是為力量強(qiáng)的幼兒供應(yīng)提高力量機(jī)會(huì)。） （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？ 3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將詳細(xì)的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片） （1）出示一列大火車(chē)。 現(xiàn)在，我們要把這些

15、木材分別運(yùn)輸給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材；其次位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材？ （2）請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勝利的喜悅和歡樂(lè)。 三、活動(dòng)延長(zhǎng)。 1、小結(jié)集體操作狀況，發(fā)覺(jué)交集分類(lèi)的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。 2、幼兒開(kāi)著火車(chē)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 這些圖形是幼兒平常常常接觸的圖形，是幼兒比較熟識(shí)的。要求幼兒通過(guò)比較辨別出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類(lèi)，總的來(lái)說(shuō)，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對(duì)分類(lèi)沒(méi)有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒?dòng)后，我們都覺(jué)得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)

16、。 幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案熟悉5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)操作讓幼兒知道4添上1是5，并知道5所表示的含義。 2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結(jié)果。 3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備：不同外形的樹(shù)葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1-4。雪花片人手若干。 配套課件：中班數(shù)學(xué)課件熟悉5 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)嬉戲，復(fù)習(xí)1-4的形成，復(fù)習(xí)對(duì)1-4的熟悉。 1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動(dòng)作。 師：今日，我們的數(shù)字伴侶又來(lái)到我們班里，想和小伴侶們做嬉戲呢! 我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請(qǐng)你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢? 2、拍手嬉戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。 師：我們好久都沒(méi)有玩拍手的嬉戲了，我想和幾個(gè)小伴侶們一起來(lái)

17、玩玩，我問(wèn)到誰(shuí)，那他就要大聲地回答我哦! 二、通過(guò)初試樹(shù)葉，學(xué)習(xí)5的形成 1、出示樹(shù)葉，引出活動(dòng)。 師：小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?小樹(shù)葉都會(huì)怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹(shù)葉的命運(yùn))對(duì)了，小樹(shù)葉會(huì)離開(kāi)自己的媽媽?zhuān)舻降厣?，你們看。老師就撿?lái)了好多的樹(shù)葉，我們來(lái)看看吧! 2、仔細(xì)認(rèn)真觀(guān)看不同的樹(shù)葉，學(xué)習(xí)5的形成。 師：我們先來(lái)看看這些尖尖的樹(shù)葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(要求幼兒完整地描述)對(duì)了，數(shù)字4可以表示4片葉子! 怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹(shù)葉添上一片樹(shù)葉是5片樹(shù)葉)5片葉子可以用數(shù)字5來(lái)表示，所以我們可以說(shuō)4添上1是5。 3、用同樣的方法學(xué)習(xí)其他三

18、片葉子的形成。 老師小結(jié)：4添上1是5.(在說(shuō)的時(shí)候，老師要同時(shí)用手勢(shì)進(jìn)行表演，關(guān)心幼兒鞏固數(shù)字5的形成) 三、通過(guò)操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成 1、拿雪花片(請(qǐng)小伴侶拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程) 2、變手指數(shù)量。 四、初步熟悉數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。 師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢? (引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體) 老師小結(jié)：數(shù)字5可以表述全部數(shù)量為5的物體。 五、整理用具后結(jié)束本次活動(dòng)。 中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案小裁判 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小裁判 活動(dòng)目標(biāo)： 能用自然物正確地測(cè)量線(xiàn)段及圖形邊的長(zhǎng)度，并比較長(zhǎng)短。 活動(dòng)預(yù)備: 1、兩名運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽跳遠(yuǎn)的圖片（運(yùn)動(dòng)員跳出的線(xiàn)段長(zhǎng)度是2的倍數(shù)），2厘米長(zhǎng)的短棒若干。 2、幼兒用書(shū)，形針若干，小木棒若干。 3、實(shí)物投影儀。 活動(dòng)過(guò)程: 1、