中班美術教案漂亮的紙杯花

1、Word 中班美術教案漂亮的紙杯花 中班美術教案美麗的紙杯花可能是您在查找幼兒園中班美術教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術教案美麗的紙杯花 活動目標： 1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。 2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。 3、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4、在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。 活動預備： 已聽過故事三只蝴蝶、初步會使用剪刀。 活動過程： 一、觀賞與爭論 1、播放ppt：前幾天我們聽了三只蝴蝶的故事，故事中的蝴蝶最終都找到了避雨的地方，什么是避雨?三只蝴蝶在哪里避雨? 2、師：雨還在下著，可是花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方，你們情

2、愿關心它們嗎?怎么才能關心他們呢? 二、幼兒操作 1、出示紙杯花范例，師：“看，這是什么?這朵花有什么特殊的地方呢?” 2、鼓舞幼兒探究紙杯花的制作方法。 (1)師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵漂亮的花呢?(幼兒猜想制作方法) (2)師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的隱秘。(播放錄像，邊看邊講解) (3)師：紙杯花的隱秘你們找到了嗎?(幼兒敘述) 依據(jù)幼兒敘述的內容依次出示步驟圖，并補充操作難點：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。 3、幼兒操作，老師巡回指導 操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用供

3、應的材料進行裝飾，把紙杯花裝扮的漂美麗亮。 三、作品展現(xiàn) 幼兒介紹自己的作品， 并把自己做的花布置在主題版上。 2、中班美術美麗的紙杯花教案反思 一.設計思路 中班孩子年齡較小，動手力量差，完善的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到勝利與歡樂，有一次，我發(fā)覺紙杯可以做成各種美麗的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名“太陽花”。它不但美觀美麗而且簡潔易學，特別適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。 二.活動目標 1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，熬煉幼兒的動手操作力量。 2、嘗試通過用紙杯變形，涂色，添畫等方式作出紙杯花。 3、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保力

4、量; 三、 重點和難點： 目標3的實現(xiàn)，也是本節(jié)課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程，提高幼兒的環(huán)保意識。這節(jié)課的難點，主要引導幼兒根據(jù)規(guī)律剪出特殊的花瓣。 四、教法和學法： 依據(jù)設計的活動內容，主要采納的教學法有“直觀演示法”，在課的開頭部分，通過課件演示，形象生動的將幼兒導入課題，引起學習的愛好。導入課題后采納了“啟發(fā)性提問法”，引導幼兒帶著問題去觀看并思索。最終采納了“示范講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能關心幼兒把握正確的表現(xiàn)方法?！安僮鞣ā币彩敲佬g活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能把握技能技巧和從中體驗情感教育 五.活動預備 1、紙杯、蠟筆、剪刀若干，紙杯花成品、

5、課件。 2、初步學會使用剪刀。 六.教學過程 (一)創(chuàng)設情境，揭示課題 1.(出示實物) 師：今日我?guī)砹艘粋€用過的紙杯它哭了，哭得可難過了，為什么呢?原來它的仆人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。小伴侶們，莫非它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎?趕快想個方法幫幫它吧! 2. 同學出辦法，開闊思路，老師隨機評價。 3. 揭示課題：師原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學習用紙杯做朵花。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯花，你瞧：(出示課件) (二)表達溝通，自主設計 1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清晰了，我要變了。 2、出示老師制作的紙杯花師：

6、我也制作了一個紙杯花，你們看像什么?(太陽花) 3、表達溝通師：小伴侶，你們想做一朵什么花? (三)爭論制作，幼兒操作 1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊?你們想不想學啊? 2、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，始終剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，全部剪好后，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最終畫花心。( 涂色的時候要用力，要有急躁。) 3、幼兒動手操作(師巡回指導) (四)爭論制作，合作加工 師：(過渡)接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯制造出更多美麗精致的娃娃。不過，動手之前要特殊提示小伴侶

7、：操作時用剪刀肯定要留意平安，當心別把手弄破! 1.老師一同參加，要留意到后面幾組的同學，適當指導，提示同學要留意多溝通，樂觀嘗試，準時鼓舞敢于創(chuàng)新的同學，發(fā)覺問題準時訂正。 2.老師看到大多同學都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。 (五)反思評價，延長拓展 1.組織同學評價 2.老師小結：今日這堂課，同學們很棒，其實，我們身邊有很多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片)，課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。 3.整理課桌，回收廢品 活動反思 在材料預備的過程中，沒有考慮的太全面，當時由于是中班，所以我選了四種最簡潔的讓幼兒進行

8、制作，但是在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導致多數(shù)幼兒在剪的過程中就遇到困難，然后我在給幼兒標示，鋪張了時間，但其他方面我還是預備挺充分的：如給幼兒做的樹干，葉子等都挺好的，在過程中挺順當?shù)?。在我預備的四種花里，就太陽花幼兒做的最好。 3、中班美術漂亮的紙杯花教案反思 一.設計思路 中班孩子年齡較小，動手力量差，完善的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到勝利與歡樂，有一次，我發(fā)覺紙杯可以做成各種美麗的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名“太陽花”。它不但美觀美麗而且簡潔易學，特別適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。 二.活動目標 1、

9、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，熬煉幼兒的動手操作力量。 2、嘗試通過用紙杯變形，涂色，添畫等方式作出紙杯花。 三、 重點和難點： 目標3的實現(xiàn)，也是本節(jié)課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程，提高幼兒的環(huán)保意識。這節(jié)課的難點，主要引導幼兒根據(jù)規(guī)律剪出特殊的花瓣。 四、教法和學法： 依據(jù)設計的活動內容，主要采納的教學法有“直觀演示法”，在課的開頭部分，通過課件演示，形象生動的將幼兒導入課題，引起學習的愛好。導入課題后采納了“啟發(fā)性提問法”，引導幼兒帶著問題去觀看并思索。最終采納了“示范講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能關心幼兒把握正確的表現(xiàn)方法。“操作法”也是美術活動中常用的學法，幼兒通過

10、動手操作，才能把握技能技巧和從中體驗情感教育 五.活動預備 1、紙杯、蠟筆、剪刀若干，紙杯花成品、課件。 2、初步學會使用剪刀。 六.教學過程 (一)創(chuàng)設情境，揭示課題 1.(出示實物) 師：今日我?guī)砹艘粋€用過的紙杯它哭了，哭得可難過了，為什么呢?原來它的仆人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。小伴侶們，莫非它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎?趕快想個方法幫幫它吧! 2. 同學出辦法，開闊思路，老師隨機評價。 3. 揭示課題：師原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學習用紙杯做朵花。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯花，你瞧：(出示課件) (二)表達溝通，自主設計 1、師示范：

11、老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清晰了，我要變了。 2、出示老師制作的紙杯花師：我也制作了一個紙杯花，你們看像什么?(太陽花) 3、表達溝通師：小伴侶，你們想做一朵什么花? (三)爭論制作，幼兒操作 1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊?你們想不想學啊? 2、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，始終剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，全部剪好后，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最終畫花心。( 涂色的時候要用力，要有急躁。) 3、幼兒動手操作(師巡回指導) (四)爭論制作，合作加工 師：(過渡)接下來請同學們發(fā)揮你的

12、聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯制造出更多美麗精致的娃娃。屈;老師.教，案網(wǎng)出處不過，動手之前要特殊提示小伴侶：操作時用剪刀肯定要留意平安，當心別把手弄破! 1.老師一同參加，要留意到后面幾組的同學，適當指導，提示同學要留意多溝通，樂觀嘗試，準時鼓舞敢于創(chuàng)新的同學，發(fā)覺問題準時訂正。 2.老師看到大多同學都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。 (五)反思評價，延長拓展 1.組織同學評價 2.老師小結：今日這堂課，同學們很棒，其實，我們身邊有很多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片)，課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

13、3.整理課桌，回收廢品 活動反思 在材料預備的過程中，沒有考慮的太全面，當時由于是中班，所以我選了四種最簡潔的讓幼兒進行制作，但是在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導致多數(shù)幼兒在剪的過程中就遇到困難，然后我在給幼兒標示，鋪張了時間，但其他方面我還是預備挺充分的：如給幼兒做的樹干，葉子等都挺好的，在過程中挺順當?shù)摹Ｔ谖翌A備的四種花里，就太陽花幼兒做的最好。 4、中班美術紙杯花教案反思 教學目標： 1.給紙杯花涂色，熬煉幼兒的涂色力量。 2.按規(guī)律給紙杯剪花瓣，熬煉幼兒的動手操作力量。 3.培育幼兒廢物利用的意識。 4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.

14、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 教學預備： 春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠 教學重點與難點： 按規(guī)律給紙杯花剪花邊，熬煉幼兒的動手操作力量。 教學方法與手段： 示范法、講解法、操作法 教學過程： 一、開頭部分 1.出示背景圖：花園里開滿了五顏六色的紙杯花，有紅的、黃的、藍的。 2.提問：花朵好看嗎?你們知道是用什么做的嗎? 3.小結：我們要擅長發(fā)覺四周很多廢舊用品的價值。 讓幼兒知道本活動的內容是制作紙杯花，在教學中滲透給幼兒環(huán)保的概念，盡肯能多利用廢舊材料，一物多用。 二、基本部分 1. 老師示范講解制作紙杯花的過程。 2. 留意提示幼兒花瓣剪好之后要壓一壓，否子畫滿會翹起來。

15、3. 分發(fā)材料。 熬煉幼兒動手操作力量的同時也增進他們的審美力量和做事要認真仔細的力量。讓幼兒利用廢舊材料制作出漂亮的紙杯花，懂得廢物利用的概念。 三、結束部分 組織幼兒把自己制作的紙杯花，張貼到老師花園里，在音樂聲中觀賞自己的作品。 在音樂聲中安撫幼兒的情趣，并且讓幼兒張貼自己的作品，讓每一個幼兒都能體會到勝利的喜悅感。 活動反思： 在整個活動當中，小伴侶們的樂觀性都很高，包括幾個淘氣的孩子都做得特別仔細認真，看來我一開頭的擔憂有點多余了，在剪的過程中，雖然有的孩子剪的寬細不一樣，但涂上顏色，也顯得別有一番顏色。有幾個孩子也做了帶卷的，他們的想象力還真豐富，說像媽媽的卷發(fā)。活動結束了，孩子們

16、展現(xiàn)著自己的作品，一個個愛不釋手，我看著他們的作品，創(chuàng)意新奇、制作精致，真像一件藝術品。為了鼓舞幼兒的樂觀性，我讓他們送給自己的媽媽，并對媽媽說一句祝愿的話。孩子們可得意了，有的孩子說：“我不只要送給媽媽，我要多做幾只紙杯花，送給爸爸還有爺爺奶奶。” 5、中班美術創(chuàng)意紙杯花教案 一、活動目標： 1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。 2、探究不同的分割方式，并運用對比色或者漸進色勻稱涂色。 3、體驗變形所帶來的歡樂，并能急躁地進行涂色活動。 4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術的喜愛之情。 5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 二、活動預備： 幼兒人手一個紙杯、剪刀

17、、油畫棒。 三、活動過程： 1、出示紙杯花范例，引導幼兒觀賞，引起愛好。 引導幼兒觀看紙杯花的材料：“看，這是什么?這朵花有什么特殊的地方呢?” 2、鼓舞幼兒探究紙杯花的制作方法。 (1)一次性紙杯怎么才能變成一朵漂亮的花呢? (2)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。 3、探究不同的分割方式，并運用對比色或漸進色勻稱地涂色。 (1)回憶對比色和漸進色。 (2)探究不同的分割涂色方式。 除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果? 4、幼兒操作，老師觀看，準時

18、反饋幼兒不同的分割涂色方法。 (1)幼兒沿直線見出花瓣。 (2)老師：可以選擇對比色，或漸進色進行涂色，涂色的時候要用力，要有急躁。 四、活動總結： 老師總結幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在進行創(chuàng)作的同時，感受到美術手工活動的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得歡樂。 6、中班美術活動紙杯花教案反思 設計背景 我們班幼兒在美術方面給人感覺總是提不起愛好，但是通過我們縣上一次送課下鄉(xiāng)活動(美工：酒瓶大變身)，讓我好好的反思了自己在這方面的不足，為了激發(fā)幼兒動手力量，我效仿了優(yōu)質課，設計了本節(jié)教學活動。 活動目標 1、嘗試通

19、過紙杯變形制作出紙杯花。 2、培育幼兒動手操作力量。 3、體驗變形所帶來的歡樂，并能急躁地進行完成變形活動。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動重難點 1、幼兒剪剪、貼貼、畫畫的動手操作力量。 2、急躁完成作品體驗變形所帶來的歡樂。 活動預備 1、材料：紙杯、剪刀、棒棒膠、彩筆、彩紙、一次性筷子、包裝紙等。 2、展現(xiàn)品、ppt. 活動過程 一、開頭環(huán)節(jié)： 1、觀賞 在美麗的音樂中讓幼兒觀賞紙杯花ppt。 2、爭論 這是什么?這些花有什么特殊的地方呢?這些花是用什么做成的?鼓舞幼兒探究紙杯花的制作方法。 二、基本環(huán)節(jié)： 1、出示紙杯花范例 2、老師提問：

20、小伴侶們猜一猜一次性紙杯怎樣才能變成一朵漂亮的花呢? 3、一邊播放ppt一邊講解制作方法，然后演示制作方法。(ppt及展現(xiàn)品中會有許多不同的花，但是本節(jié)課只選取四種較為簡潔的進行制作，如太陽花等。由于我們班一共是19名幼兒所以分成四組，每組預備的材料也是不同的，幼兒依據(jù)自己的喜好進行選擇。) 4、老師提問后幼兒敘述紙杯花制作的步驟。 5、提出要求(留意事項等問題) 6、幼兒操作，老師巡回指導。 三、結束環(huán)節(jié) 1、作品展現(xiàn)：幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在美工區(qū)。 2、老師點評，鼓舞幼兒做的更好。 四、延長環(huán)節(jié) 廢舊紙杯還可以做什么? 活動反思 在材料預備的過程中，沒有考慮的太全面，當時

21、由于是中班，所以我選了四種最簡潔的讓幼兒進行制作，但是在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導致多數(shù)幼兒在剪的過程中就遇到困難，然后我在給幼兒標示，鋪張了時間，但其他方面我還是預備挺充分的：如給幼兒做的樹干，葉子等都挺好的，在過程中挺順當?shù)?。在我預備的四種花里，就太陽花幼兒做的最好。 7、中班美術公開課紙杯花教案反思 活動目標： 1、給紙杯涂色，熬煉幼兒的涂色力量。 2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，熬煉幼兒的動手操作力量。 3、添畫眼睛、嘴巴等器官，進展幼兒的審美力量。 4、培育幼兒廢物利用的意識。 5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 6、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的

22、美，培育幼兒對美術的喜愛之情。 活動預備： 教具：音樂磁帶我是一朵小花，“紙杯花”作品一幅，背景圖畫一幅，彩帶一圈。 學具：紙杯、蠟筆、剪刀、勾線筆每人一份。 活動過程： 一、活動導入： 1、 請幼兒觀賞作品，激發(fā)幼兒活動愛好。 畫面內容：花園里開滿了五顏六色的“紙杯花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。 2、提問：花朵好看嗎?你們知道那么美麗花朵是怎么做的嗎? 3、小結：我們要擅長發(fā)覺四周很多廢物都有再利用的價值。 二、幼兒操作，老師講解示范。 1、小伴侶任意選擇自己喜愛的紙杯給它涂上顏色。 2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。 3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵

23、漂亮的“紙杯花”了。 4、給紙杯花畫上眼睛和嘴巴就變成可愛的“紙杯花娃娃”了。 小結：留意不要剪斜、剪斷，要根據(jù)肯定的規(guī)律剪。剪下的材料要準時整理清理。 三、展現(xiàn)背景圖畫，請幼兒把做好的“紙杯花”粘到上面。 1、幼兒共同觀賞，相互評價。 2、老師和幼兒一起表演舞蹈我是一朵小花。 小結：請小伴侶們思索，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。 四、活動延長大家把漂亮的“紙杯花”作品懸掛在活動室大梁上，裝飾班級，共同迎接新年的到來! 活動反思： 在活動開頭我播放了各種形態(tài)漂亮和顏色艷麗的花的課件，當孩子們看到后特別興奮，通過觀看他們發(fā)覺了不同花朵的特征，接著我又出示了很多老師自制

24、的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清晰的記住了制作的過程。在制作過程中他們特別仔細、認真，特殊是一些平常比較懶散的孩子也非常愿意的再進行著自己的創(chuàng)作，孩子們的作品都特別漂亮，我還將他們的紙杯花作品展現(xiàn)到了花園背景圖上，讓花園變得更加漂亮，幼兒共同觀賞、相互評價。既增加了孩子們的自信念，又讓他們體會到了勝利的歡樂。 8、中班美術活動教案：美麗的花手絹教案(附教學反思) 活動目標： 1、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。 2、培育幼兒對顏色的感受力量和動手操作力量和團結協(xié)作的力量。 3、引導幼兒學習染紙的基本方法，在老師的關心下，

25、嘗試印染不同的圖案。 4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設計圖案并呈現(xiàn)出來。 5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預備： 1、收集適合中班觀賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。 2、老師用的大生宣紙一張，老師染好的手絹一條。 3、正方形生宣紙、彩色顏料、調色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干，分組擺放。 活動過程： 1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的嬉戲，用老師預備好印染有美麗圖案的手絹，在嬉戲進行過程中，引導幼兒發(fā)覺手絹與一般手絹的不同，激發(fā)幼兒動手操作的欲望。 2、引導幼兒觀賞印染物品，啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上

26、去的?你喜愛那一種花紋，想不想有一條印有自己喜愛的花紋的手絹? 3、引導幼兒熟悉各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜愛的顏色的名稱。 4、老師示范演示印染手絹的詳細方法： (1)將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。 (2)將設計好的花紋花在折疊好的小塊上。 (3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。 (4)用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置。 (5)染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放在舊報紙上涼干。 5、幼兒動手操作： (1)伴同幼兒將宣紙折成印染的小塊。 (2)讓幼兒大膽設計自己喜愛的花紋，并

27、將花紋畫在折疊好的宣紙上。 (3)指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結合起來進行印染。 (4)鼓舞幼兒用自己喜愛的顏色印染自己設計的花紋。 (5)提示幼兒準時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，留意衛(wèi)生。 6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家觀賞評價。 活動延長： 將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，鼓舞幼兒連續(xù)進行創(chuàng)作，可將印染的手絹作為折紙的材料。 觀看： 活動結束后我們對幼兒的花手絹進行了爭論。許多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應當是正方形!怎么她的是三角形的”?！翱梢酝劾?”龔晗陽不服氣的說?！拔蚁矏廴切蔚氖纸?，我自己的手絹我喜愛什么外形就可以制作什么外形啊” 喔!原來龔晗陽我這

28、個想法啊!孩子們聽了開頭有點反對，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風波停息了! 分析： 在成人的世界里，許多東西的形狀顏色在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)受過后后也會產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么顏色的?”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色!”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們爭論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有很多人性化的思想。由于說得有道理，原先反對并提示要用三角形的孩子也開頭贊同了

29、，我想所謂的天真的孩子間的勸說就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那么間或脫離一下實際又何妨呢!他的心中是明朗的，而表現(xiàn)原來就是多樣的。 活動反思： 紙，是中國人最早創(chuàng)造的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學習都息息相關，也是幼兒所熟識和喜愛的。通過印染手絹，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙制品的藝術美。 紙，是孩子們很熟識的物品。孩子們喜愛折紙，將紙折成飛機、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜愛的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體驗歡樂，使本次活動，

30、成為孩子們的一次投入的、歡樂的制造活動，并給孩子們帶來勝利的體驗?！昂⒆邮翘焐乃囆g家”這一觀點，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗證。 9、中班美術紙杯水母教案反思 活動目標： 1、在剪剪、貼貼中體驗手工活動的樂趣。 2、嘗試通過一次性水杯裝飾制作水母。 3、各種材料制作出不同水母腳和身體 4、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 5、依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。 活動預備： 一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個活動過程： 一、故事導入課題1、老師訴說故事：生活在北美洲深海中的水母，非常強壯，它的觸須像人的手臂那樣粗，體型大，肌肉有力，每只水母重達6

31、0公斤。水母們從小就學會了急速而迅捷的游動，以躲避種種兇狠的敵人。這樣一每天的熬煉，它們的身體更壯，游速更快，力氣更大了。在強敵日夜的追殺下，水母們仍免不了被咬傷，觸須也時常被咬斷。水母們不甘于任人欺侮，更不甘于死亡。它們因運動而激發(fā)了新陳代謝的功能，因強壯而積聚了生命蓬勃的力氣。于是，被咬得遍體鱗傷的水母，不但不會死，還會很快從這段觸須的根部長出新觸須，傷口也會快速愈合。所以，人們從來看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地游動著，永久展現(xiàn)著完善和歡樂。2、師：小伴侶在剛才的故事里聽見了吳老師說的水母的樣子和特點是什么嗎?二、學問探討出示范例1、師：小伴侶們看看吳老師手里的是什么?它是用什么材料

32、做的?2、師：我們應當先做什么?然后做什么?最終做什么?師小結：今日就用我們都熟悉的材料，彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來做一只水母。用皺紋紙做它的觸角，彩卡紙做水母的花衣裳，讓它們變得可愛美麗起來。 請一位小伴侶用大家爭論出來的方式試做一只水母，請其他小伴侶觀看。 媽$咪$愛$嬰$網(wǎng)$幼兒園$教案頻道 三、幼兒操作，老師指導幼兒操作，老師巡回指導操作要求： 1、提示可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進行粘貼。 2、鼓舞力量強的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。 3、留意操作時不要剪刀手和傷到其他小伴侶，多余的垃圾最終丟到垃圾桶。 四、作品展現(xiàn)幼兒介紹自己的作品， 并用自己做的水母和

33、小伴侶們一起玩水母游啊游的嬉戲。 10、中班美術紙杯娃娃教案反思 設計背景 結合綱要藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動?！币虼宋覀兿胪ㄟ^這節(jié)活動啟發(fā)幼兒運用身邊熟識的材料來制作一些漂亮的作品，培育幼兒的手工技巧及對手工的愛好。 活動目標 1.讓幼兒學會簡潔的手工技巧。 2.訓練幼兒粘貼的技能。 3.進展幼兒的想象力，培育幼兒對手工的愛好。 4.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。 重點難點 重點：讓幼兒學會簡潔的手工技巧。 難點：訓練幼兒粘貼的技能。 活動預備 1. 紙杯子、固體膠若干。 2.廢舊

34、卡紙裁剪好的長條和各種圖形。 活動過程 (一) 導入部分。 老師出示紙杯：“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。 (二) 基本部分。 1. 老師拿出紙杯等制作手工的材料。 2. 老師將長條卡紙卷成圈再綻開。 3. 將卷好的紙粘在紙杯上，當紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。 4. 老師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。 5. 老師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。 6. 紙杯娃娃制作勝利，讓幼兒觀賞。 7. 老師指導幼兒動手制作手工。 8. 老師巡察指導。 (三) 結束部分。 老師對幼兒制作的紙杯娃娃進行評價，并讓幼兒相互觀賞。 活動延長： 老師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術角展現(xiàn)。 教學反

35、思 1.本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。 2.本堂課結合實際，讓幼兒簡單理解并學會，與老師協(xié)作良好，互動較好 3.本堂課中個別幼兒動手力量較弱，但在老師的關心下完成了自己的作品。 11、中班美術紙杯教案反思 活動目標： 1. 通過關心娃娃家折小杯子，熟悉向后折符號，體驗折小杯子的樂趣。 2. 喜愛參與折紙活動，情愿自己動手完成作品。 3. 培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4. 引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預備： 1. 閱歷預備：對按箭頭方向折有初步的了解，有過按箭頭方向向下折小狗耳朵的閱歷和按箭頭方向左右折折娃娃的閱歷，熟悉過虛線，并

36、知道箭頭所表示的含義。 2. 物質預備：小紙杯范例，小紙杯的示意圖，小紙杯的半成品，大小，顏色不同的正方形蠟光紙若干，娃娃家顏色標記。 活動過程： 1. 情境導入，出示范例，引起幼兒的愛好師：看，這是一只小杯子，立刻就要過新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請客人喝茶，可是沒有許多茶杯，你們愿不情愿關心娃娃家的爸爸媽媽折一些這樣的小杯子出來招呼客人啊?(情愿)2.觀看示意圖，了解折小杯子的步驟和方法。 (1)出示示意圖師：小伴侶們看，要折出小杯子，第一張圖上有什么呀?(虛線和箭頭)(2)觀看圖二，發(fā)覺與折娃娃的不同師：看看其次幅示意圖上有什么符號?虛線是怎么樣的?(斜斜

37、的)箭頭也是什么樣?(斜斜的)這個斜斜虛線，斜斜的箭頭我們應當怎么折呢?(請個別幼兒示范)他折的對不對啊?誰情愿再來折折看，這一步究竟是怎么折的?和折娃娃的一樣嗎? (3)觀看圖三師：看看接下來怎么折?(請個別幼兒嘗試)我們和圖四比一比，兩個角是不是都要往下折? (4)熟悉向后折符號，知道箭頭的含義師：剛才我們折了第三步，知道只要一個角往下折，那另外一個角怎么辦? 3.幼兒嘗試折小杯子(1)提出操作要求師：折紙時要留意紙要放的怎么樣?(紙要平整)折的時候要做到什么?(角對角、邊對邊，折痕要抹平)假如有不會的小伴侶怎么辦呢? (2)幼兒操作，發(fā)覺有困難的幼兒賜予適當?shù)年P心4.相互溝通，相互觀賞師

38、：我們來檢查一下，小杯子送的正確嗎? 師：這一次過新年啊，娃娃家的爸爸媽媽可不用擔憂了，由于小伴侶折了好多好多的杯子給他們，我代替娃娃家的爸爸媽媽感謝你們。 教學反思 對活動過程中的反思：在材料預備的過程中，沒有考慮的太全面，當時由于是中班，所以我選了四種最簡潔的讓幼兒進行制作，但是在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導致多數(shù)幼兒在剪的過程中就遇到困難，然后我在給幼兒標示，鋪張了時間，但其他方面我還是預備挺充分的：如給幼兒做的樹干，葉子等都挺好的，在過程中挺順當?shù)?。在我預備的四種花里，就太陽花幼兒做的最好。 對活動效果的評析：由于以往這種形式的手工制作在我們幼兒園很少開展(主

39、要是家長不重視，材料靠老師自己預備，所以我選擇了紙杯作為素材)，幼兒很少接觸到。受到我縣送課下鄉(xiāng)優(yōu)質課的啟發(fā)，我設計了本節(jié)美工課。這節(jié)課相對來說是很勝利的。由于幼兒表現(xiàn)出了喜悅、渴望及期盼。 12、中班美術企鵝紙杯畫教案反思 教學目標： 1.體會合作繪畫的樂趣。 2.讓幼兒學會畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。 3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 4.在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 5.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 活動預備： CD、磁帶、白紙、畫筆等。 活動過程： 1、進入活動場地。 師：今日老師預備帶著小伴侶一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂小企

40、鵝真美麗，師幼一起邊唱邊跳進入活動室。) 2、導入：看“小企鵝波波誕生”的過程(小企鵝誕生的幻燈片)，激起幼兒的愛好。 A.師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。 B.師：小伴侶，剛才請你們看了電影，有誰來告知老師小企鵝波波是從哪里出來的?(企鵝蛋) C.師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的?哪里先出來?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”? 3、玩嬉戲“企鵝變變變”，學習兒歌，感知企鵝的特征。 A.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現(xiàn)小企鵝的特征。 師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學一學，好嗎?首先我們小伴侶先和老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。(師示范，幼兒一

41、起和老師學做。) 師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真美麗?！?B.鼓舞幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。 師：小企鵝變出來了嗎?我們一起聽著音樂跳跳舞吧! C.播放歌曲小企鵝真美麗,老師引導幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。 4、嘗試在橢圓上添畫。 A.出示企鵝蛋，引導幼兒念兒歌，老師添畫。 (1) 老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今日老師也帶來一個企鵝蛋，它也想?yún)⑴c舞會， 我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎? (2) 師：請小伴侶拿出小手，跟著老師的

42、記號筆一起來把小企鵝變出來。 師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。 (3) 請小伴侶為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。XX出來了，它想和好伴侶一起跳舞，它的好伴侶叫葛莉亞。 B.(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺來添畫)還有一個伴侶也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它?(添畫側面企鵝的眼睛、嘴巴)重點感知“正面”與“側面”的不同。 C.師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學一學它的動作?老師依據(jù)幼兒動作進行繪畫。 D.鼓舞幼兒為小企鵝裝飾裝扮，如打你上領結、戴上項鏈等。 5、幼兒合作繪畫，老師巡回指導。 A.師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝?老師這邊也有許多的企鵝蛋，它們可等

43、著小伴侶把它們變出來，由于它們也想去參與舞會。 B.師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個小伴侶一桌，由于南極的冰山上特別冷，肯定要幫小企鵝穿厚一點，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參與舞會了，小伴侶們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們裝扮得美麗一些，別忘了準時參與舞會喲! C.出示“南極”背景，播放音樂小企鵝真美麗，老師巡回指導。 6、溝通展現(xiàn)與評價。 播放“舞會”音樂，將幼兒作品展現(xiàn)出來拼成一幅大的圖畫。 師：你喜愛哪只企鵝?它好在哪里? 師：每一個小伴侶起立，選一只企鵝，學一學它的動作，我們去三樓音樂廳去跳一跳企鵝舞，好嗎? 教學反思： 在活動中，孩

44、子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。 13、中班美術教案：美麗的花手絹 幼兒園中班美術教案：美麗的花手絹 活動目標： 1、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。 2、培育幼兒對顏色的感受力量和動手操作力量和團結協(xié)作的力量。 3、引導幼兒學習染紙的基本方法，在老師的關心下，嘗試印染不同的圖案。 4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設計圖案并呈現(xiàn)出來。 活動預備： 1、收集適合中班觀賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。 2、老師用的大生宣紙一張，老師染好的手絹一條。

45、3、正方形生宣紙、彩色顏料、調色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干，分組擺放。 活動過程： 1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的嬉戲，用老師預備好印染有美麗圖案的手絹，在嬉戲進行過程中，引導幼兒發(fā)覺手絹與一般手絹的不同，激發(fā)幼兒動手操作的欲望。 2、引導幼兒觀賞印染物品，啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜愛那一種花紋，想不想有一條印有自己喜愛的花紋的手絹? 3、引導幼兒熟悉各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜愛的顏色的名稱。 4、老師示范演示印染手絹的詳細方法： (1)將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。 (2)將設計好的

46、花紋花在折疊好的小塊上。 (3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。 (4)用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置。 (5)染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放在舊報紙上涼干。 5、幼兒動手操作： (1)伴同幼兒將宣紙折成印染的小塊。 (2)讓幼兒大膽設計自己喜愛的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。 (3)指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結合起來進行印染。 (4)鼓舞幼兒用自己喜愛的顏色印染自己設計的花紋。 (5)提示幼兒準時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，留意衛(wèi)生。 6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家觀賞評價。

47、活動延長： 將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，鼓舞幼兒連續(xù)進行創(chuàng)作，可將印染的手絹作為折紙的材料。 觀看： 活動結束后我們對幼兒的花手絹進行了爭論。許多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應當是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龔晗陽不服氣的說.“我喜愛三角形的手絹，我自己的手絹我喜愛什么外形就可以制作什么外形啊” 喔!原來龔晗陽我這個想法啊!孩子們聽了開頭有點反對，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風波停息了! 分析： 在成人的世界里，許多東西的形狀顏色在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)受過后后也會產(chǎn)生這樣的念頭。就

48、像以前問起：“太陽時什么顏色的?”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色!”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們爭論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有很多人性化的思想。由于說得有道理，原先反對并提示要用三角形的孩子也開頭贊同了，我想所謂的天真的孩子間的勸說就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那么間或脫離一下實際又何妨呢!他的心中是明朗的，而表現(xiàn)原來就是多樣的。 活動反思： 紙，是中國人最早創(chuàng)造的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學習都息息相關，也

49、是幼兒所熟識和喜愛的。通過印染手絹，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙制品的藝術美。 紙，是孩子們很熟識的物品。孩子們喜愛折紙，將紙折成飛機、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜愛的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體驗歡樂，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、歡樂的制造活動，并給孩子們帶來勝利的體驗?！昂⒆邮翘焐乃囆g家”這一觀點，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗證。 14、中班美術美麗的花手絹教案反思 活動目標： 1、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。 2、培育幼兒對顏色的感受力量和動手

50、操作力量和團結協(xié)作的力量。 3、引導幼兒學習染紙的基本方法，在老師的關心下，嘗試印染不同的圖案。 4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設計圖案并呈現(xiàn)出來。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 1、收集適合中班觀賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。 2、老師用的大生宣紙一張，老師染好的手絹一條。 3、正方形生宣紙、彩色顏料、調色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干，分組擺放。 活動過程： 1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的嬉戲，用老師預備好印染有美麗圖案的手絹，在嬉戲進行過程中，引導幼兒發(fā)覺手絹與一般手絹的不同，激發(fā)幼兒動手操作的欲望。 2、引導幼兒觀賞印染物品，啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏

51、色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜愛那一種花紋，想不想有一條印有自己喜愛的花紋的手絹? 3、引導幼兒熟悉各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜愛的顏色的名稱。 4、老師示范演示印染手絹的詳細方法： (1)將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。 (2)將設計好的花紋花在折疊好的小塊上。 (3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。 (4)用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置。 (5)染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放在舊報紙上涼干。 5、幼兒動手操作： (1)伴同幼兒將宣紙折成印

52、染的小塊。 (2)讓幼兒大膽設計自己喜愛的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。 (3)指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結合起來進行印染。 (4)鼓舞幼兒用自己喜愛的顏色印染自己設計的花紋。 (5)提示幼兒準時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，留意衛(wèi)生。 6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家觀賞評價。 活動延長： 將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，鼓舞幼兒連續(xù)進行創(chuàng)作，可將印染的手絹作為折紙的材料。 觀看： 活動結束后我們對幼兒的花手絹進行了爭論。許多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應當是正方形!怎么她的是三角形的”?！翱梢酝劾?”龔晗陽不服氣的說。“我喜愛三角形的手絹，我自己的手絹我喜愛

53、什么外形就可以制作什么外形啊” 喔!原來龔晗陽我這個想法啊!孩子們聽了開頭有點反對，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風波停息了! 分析： 在成人的世界里，許多東西的形狀顏色在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)受過后后也會產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么顏色的?”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色!”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們爭論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有很多人性化的思想。由于說得

54、有道理，原先反對并提示要用三角形的孩子也開頭贊同了，我想所謂的天真的孩子間的勸說就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那么間或脫離一下實際又何妨呢!他的心中是明朗的，而表現(xiàn)原來就是多樣的。 活動反思： 紙，是中國人最早創(chuàng)造的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學習都息息相關，也是幼兒所熟識和喜愛的。通過印染手絹，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙制品的藝術美。 紙，是孩子們很熟識的物品。孩子們喜愛折紙，將紙折成飛機、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜愛的花紋。讓

55、幼兒再自己動手操作的過程中，體驗歡樂，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、歡樂的制造活動，并給孩子們帶來勝利的體驗?！昂⒆邮翘焐乃囆g家”這一觀點，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗證。 15、中班美術活動美麗的花手帕教案反思 活動目標： 1.初步學習浸染的基本方法。 2.感受浸染活動帶來的樂趣。 活動預備： 1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。 2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。 活動過程： 一、魔術導入(魔術導入，可以激發(fā)起幼兒愛好) 1.導入魔術，師：小伴侶們喜愛看魔術嗎?今日何老師要來變魔術。幼兒回答。 2.老師出示紙袋，請問我的紙袋里有東西嗎

56、?幼兒回答。師：魔術開頭了，小伴侶快看看，我變出了什么?幼兒回答。 3.老師變出三封信，小伴侶們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小伴侶熟悉字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小伴侶的，那小伴侶們想先看哪封信呢?幼兒回答。 4.老師讓幼兒先猜想一下信里面是什么東西，我們先不急著拆信，老師呀想讓小伴侶們來猜一猜信里面是什么東西?我請全部小伴侶用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告知老師答案。 5.老師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。 6.老師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，其次封信里面是彩色紙巾，白色的紙巾為什么會

57、變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一個U盤，我們一起去找尋答案吧。 二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。 1.老師播放微課視頻。 2.幼兒一邊觀看視頻，老師一邊講解。 看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成美麗的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做浸染。老師現(xiàn)在就想浸染一張美麗的紙巾。 三、老師示范老師一邊進行簡潔講解一邊進行示范，浸染一張彩色的紙巾。 四、幼兒浸染(通過操作，可以熬煉幼兒的動手力量) 1.老師說了這么多，小伴侶確定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：留意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小伴侶們可以請后面的客人老師來觀

58、賞一下你的作品，最終交給老師，老師要把作品貼到展現(xiàn)板上。明白要求了嗎? 2.幼兒動手操作，老師巡回指導。現(xiàn)在小伴侶們抓緊行動吧! 3.老師將完成好的作品粘貼到展現(xiàn)板上進行展現(xiàn)。 五、活動延長 師：其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小伴侶假如有愛好，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出美麗的紙巾來了，知道了方法別可忘了告知老師哦! 美麗的手絹活動反思： 這節(jié)課一開頭我將已經(jīng)染好的手絹做成課件，讓幼兒觀賞。在幼兒了解染紙同時，也引起了幼兒的愛好。他們會想這些美麗的手絹畢竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的留意力。接下來我引入了展現(xiàn)實物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的感受染出來

59、的手絹，說說他們與一般的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點。 老師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質量要好而且要厚一些，這樣不簡單爛。其次就是對于選用的顏料有肯定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹顏色更勻稱亮麗。 老師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊;對角折成三角形，染角;以及邊角混染。告知幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。 在幼兒操作過程中，很多幼兒能把握這個染紙的方法，而且每個孩子能制造出更新奇更美麗的圖案，這讓我很驚異同時也很興奮。 老師在操

60、作過程中只給了簡潔的指導，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新穎美麗的手絹。而且幼兒在操作過程中留意了衛(wèi)生的問題，都能潔凈的完成。 雖然完整的上完了這節(jié)課，但有些地方還存在不足。示范的時候，可以引導幼兒自行制造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)覺折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難，應當賜予準時的指導，熬煉幼兒克服困難的力量。再次老師在示范點染時，應當說的更具體些精確 些，以免幼兒在操作過程中消失不知道棉棒怎么用的狀況。最終在活動結束時，可以引出不同外形的紙印染出來的手絹，為下次活動做鋪墊 16、中班手工紙杯花教案反思 一、設計意圖中班孩子年