中班美術設計帽子教案反思

1、Word 中班美術設計帽子教案反思 中班美術設計帽子教案反思可能是您在查找幼兒園中班美術教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術設計帽子教案反思 幼兒園中班美術帽子教案及反思 活動目標： 1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行借帽子這個“形”添畫想象。 2、培育幼兒發(fā)散思維力量和通過生活閱歷進行想象的力量。 3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 4、鼓舞幼兒大膽正確的上色。 活動預備： 實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆 活動過程： 一、出示實物帽子，引出課題。 這是什么?它有什么用? 師:帽子有遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子有許多材料

2、不同和款式不同，今日劉老師帶來的帽子是其中的一款。 二、整體觀看帽子的外形和構造。 1、觀看帽子的外形。 這頂帽子看上去怎么樣?像什么? 2、了解帽子的構造。(演示課件) 你們知道帽子可以分幾個部分嗎? (引導幼兒觀看帽子，依據(jù)幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐) 3、老師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。 三、局部觀看帽子，老師示范繪畫。(演示課件) 帽檐是什么外形?上面有什么花紋?(特寫帽檐) 帽蓋的外形是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋) 3、轉換角度觀看。(老師選擇一種范畫) 1、從頂部上下觀看，帽子的外形發(fā)生了什么變化?帽檐的外形怎么樣，帽蓋的外形怎么樣?這時像什么? 2、從底

3、部下上觀看，帽子的外形和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個角度看的呢? 3、出示課件：三張不同角度的帽子 老師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的外形都是不一樣的，小伴侶也要學會從各個角度認真觀看。 四、老師示范繪畫。 現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。 五、寫意帽子。 六、幼兒作畫 1、假如你們想把帽子畫下來，你想從哪里開頭畫? 2、幼兒把寫意帽子張貼到黑板上。 七、 啟發(fā)想象。 老師依據(jù)幼兒的作品轉換角度啟發(fā)想象。 這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么? 八、制造作畫。 教學反思： 在活動過程中通過讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀看到

4、的帽子外形都是不一樣的。然后通過帽子的外形進行借形想象。由于我供應了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學中多學習、反思。 2、中班美術活動教案：帽子教案(附教學反思) 設計背景 這節(jié)美術課我是依據(jù)中班幼兒的認知進展水平及其生活閱歷，從幼兒的生活閱歷中挖掘題材，帽子是幼兒熟識的感愛好的題材。在幼兒的愛好點上，鼓舞幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內心創(chuàng)作激情。在活動過程中通過讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后通過帽子的外形進行借形想象。由于我供應了各種各樣

5、的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的，特別豐富。 活動目標 1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行借助帽子的“形”添畫想象。 2、培育幼兒發(fā)散思維力量和通過生活閱歷進行想象的力量。 3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 重點難點 讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行借助帽子的“形”添畫想象。 活動預備 實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆。 活動過程： 一、出示實物帽子，引出課題。 這是什么?它有什么用? 師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代老師帶來的

6、帽子是其中的一款。 二、整體觀看帽子的外形和構造。 1、觀看帽子的外形。 這頂帽子看上去怎么樣?像什么? 2、了解帽子的構造。(演示課件) 你們知道帽子可以分幾個部分嗎? (引導幼兒觀看帽子，依據(jù)幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐) 3、老師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。 三、局部觀看帽子，老師示范繪畫。(演示課件) 帽檐是什么外形?上面有什么花紋?(特寫帽檐) 帽蓋的外形是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋) 3、 轉換角度觀看。(老師選擇一種范畫) 1、從頂部上 、下觀看，帽子的外形發(fā)生了什么變化?帽檐的外形怎么樣，帽蓋的外形怎么樣?這時像什么? 2、從底部下 、上觀看，帽子的外形

7、和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個角度看的呢? 3、出示課件：三張不同角度的帽子 老師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的外形都是不一樣的，小伴侶也要學會從各個角度認真觀看。 四、老師示范繪畫。 現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。 五、 觀賞范畫 六、幼兒作畫 1、假如你們想把帽子畫下來，你想從哪里開頭畫? 2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。 七、 啟發(fā)想象。 老師依據(jù)幼兒的作品轉換角度啟發(fā)想象。 這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么? 教學反思： 在活動過程中通過讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后通過帽子

8、的外形進行借形想象。由于我供應了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學中多學習、反思。 3、中班美術帽子教案反思 設計背景 這節(jié)美術課我是依據(jù)中班幼兒的認知進展水平及其生活閱歷，從幼兒的生活閱歷中挖掘題材，帽子是幼兒熟識的感愛好的題材。在幼兒的愛好點上，鼓舞幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內心創(chuàng)作激情。在活動過程中通過讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后通過帽子的外形進行借形想象。由于我供應了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的，特別豐富。 活

9、動目標 1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行借助帽子的“形”添畫想象。 2、培育幼兒發(fā)散思維力量和通過生活閱歷進行想象的力量。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 重點難點 讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行借助帽子的“形”添畫想象。 活動預備 實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆。 活動過程： 一、出示實物帽子，引出課題。 這是什么?它有什么用? 師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代老師帶來的

10、帽子是其中的一款。 二、整體觀看帽子的外形和構造。 1、觀看帽子的外形。 這頂帽子看上去怎么樣?像什么? 2、了解帽子的構造。(演示課件) 你們知道帽子可以分幾個部分嗎? (引導幼兒觀看帽子，依據(jù)幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐) 3、老師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。 三、局部觀看帽子，老師示范繪畫。(演示課件) 帽檐是什么外形?上面有什么花紋?(特寫帽檐) 帽蓋的外形是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋) 3、 轉換角度觀看。(老師選擇一種范畫) 1、從頂部上 、下觀看，帽子的外形發(fā)生了什么變化?帽檐的外形怎么樣，帽蓋的外形怎么樣?這時像什么? 2、從底部下 、上觀看，帽子的外形

11、和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個角度看的呢? 3、出示課件：三張不同角度的帽子 老師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的外形都是不一樣的，小伴侶也要學會從各個角度認真觀看。 四、老師示范繪畫。 現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。 五、 觀賞范畫 六、幼兒作畫 1、假如你們想把帽子畫下來，你想從哪里開頭畫? 2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。 七、 啟發(fā)想象。 老師依據(jù)幼兒的作品轉換角度啟發(fā)想象。 這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么? 教學反思： 在活動過程中通過讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后通過帽子

12、的外形進行借形想象。由于我供應了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學中多學習、反思。 4、中班美術好玩的帽子教案反思 活動名稱 手工：好玩的帽子 活動目標 1. 學看步驟圖，能依據(jù)步驟圖折帽子。 2. 嘗試用記號筆在帽子上添畫貓的五官和尾巴。 3. 喜愛參加折紙活動，體驗活動的樂趣。 4. 感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。 5. 鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。 活動預備 1. 大小不等的正方形紙。 2. ppt。 一、 圖片導入，引起幼兒愛好。 師：今日老師帶來了很多特別的帽子，我們一起來觀賞一

13、下。 師：剛剛看到的帽子跟我們平常戴的帽子一樣嗎?哪里不一樣? 師：這是用什么做成的? 二、 出示步驟圖，學習折疊方法。 師：你們想制作這樣的帽子嗎? 師：看看這是什么?(步驟圖)步驟圖上有什么呢? 師：數(shù)字有什么用?數(shù)字是提示我們根據(jù)從1到幾的挨次開頭，一步 一步折疊。 師：今日老師就給你們供應了許多大大小小的正方形紙，我們一起來學一學。先要干什么，然后干什么，接著干什么? 老師一邊引導孩子看步驟圖，一邊折疊，孩子可以跟著一起做。 三、 幼兒嘗試折疊帽子，并進行裝飾。 師：現(xiàn)在就請小伴侶自己看著步驟圖試著折一折吧!折完后還要裝飾 一下，先畫什么?再畫什么?最終畫什么?(幼兒自由敘述) 師：先

14、找到小貓的耳朵，然后添畫眼睛、嘴巴、胡子、爪子，最終再 畫上小貓的尾巴。(每個小伴侶可以制作2-3個。) 師：你們的小貓帽子完成了嗎?舉起來看看呢! 教學反思： 在活動過程中通過讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后通過帽子的外形進行借形想象。由于我供應了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學中多學習、反思。 5、中班美術活動教案：臺布設計教案(附教學反思) 活動目標： 1. 了解幾種臺布的外形特點，嘗試制造性的設計臺布圖案。 2. 讓幼兒在繪畫中了解“對稱”的

15、含義。 3. 培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4. 讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5. 培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 1. 師生共同搜集各種臺布圖片，供幼兒觀賞。 2. 供應各色紙張若干及記號筆和蠟筆等。 3. 小熊玩具一個。 活動重難點： 了解臺布的外形特點，嘗試制造性的設計臺布圖案，了解“對稱”的含義。 活動過程： 一、出示“小熊”引出課題。 (小熊要過生日了，他打算請他的好伴侶(小羊、小兔)來家里做客，可是他遇到了一件麻煩事，他的臺布壞掉了，這可怎么辦呢，可把小熊給急壞了，小伴侶們你們來關心小熊想想方法吧) (1) 請每組幼兒為“小熊

16、家的餐桌”設計一塊臺布。 請幼兒自由發(fā)言說說自己想要設計的臺布的顏色、外形等。 (2) 觀賞搜集來的臺布，從臺布的外形、顏色、構圖進行了解。 請幼兒幫忙并帶來各種花布請幼兒觀賞，引導幼兒觀看、想象，并請幼兒說一說：“好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺布上的圖案象什么?(看臺布提示幼兒認真觀看臺布的顏色、外形及構圖)重點引出“對稱” 二、引導幼兒相互爭論設計臺布的見解。 (1)啟發(fā)幼兒從設計的外形、顏色、構圖表現(xiàn)手法等幾個方面來協(xié)商(老師出示范畫) (2)請一個幼兒上來繪畫臺布，老師講解。 三、引導幼兒繪畫。 (1)引導學會留意傾聽，提示幼兒先爭論臺布的圖案式樣

17、，再動手作畫。 (2)準時鼓舞幼兒有創(chuàng)意的操作。 四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互觀賞、學習。 將幼兒設計的臺布分別鋪在小熊家的桌子上，請幼兒敘述自己設計的臺布，說出設計的理由。 五、老師小結，并代表小熊感謝小伴侶。 活動反思： 臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀看臺布，因此，我在讓幼兒設計臺布前，要先讓他們對臺布先有一個直觀的熟悉。所以課前在網(wǎng)上找了一些臺布的圖片，制作成PPT，并引導幼兒認真觀看臺布的外形，圖案等等。孩子們在觀看的時候能將臺布的外形和圖案用完整的語言形容出來，觀看的比較認真。但從幼兒作畫的過程來看，他們明顯對臺布圖案的顏色、結構排列特征還不夠理解，表現(xiàn)

18、出的畫面布局凌亂，有些象平常意愿畫般的隨心所欲?？赡苁俏以谝龑Ш⒆觽冇^看的時候沒有把結構作為重點講清晰。這樣孩子們在設計的時候心里就沒有一個方向了。于是在設計其次課時的時候我應當把結構作為重點，比如在設計方形臺布上的圖案是需要對稱，這樣在結構上看起來就會很整齊。還有在圖案設計上可以用一個系列的圖案去設計，比如在臺布的中心點上畫一個月亮，四周用星星去修飾，這樣就不會消失畫面布局很凌亂的狀況了。 6、中班美術活動教案：我設計的瓶子教案(附教學反思) 設計意圖： 瓶子在我們生活中是一種常見物品。我們幼兒園的美工區(qū)里也擺放著各種各樣高、低、大、小不一的瓶子，孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意，有的

19、給瓶子彩繪，有的給瓶子黏貼，讓這些不起眼的瓶子變成了有顏色的裝飾物，孩子們特別喜愛玩這些瓶子，我靈機一動，既然孩子這么喜愛，何不讓孩子也嘗試用其他的作畫方式畫畫漂亮的瓶子呢!新綱要提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)愛好。俗話說：“愛好是最好的老師”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了深厚的愛好，才會留意力集中，參加主動、投入樂觀，從而獲得學問閱歷。借著孩子對瓶子的愛好，我以吹塑紙版畫這種特別、新穎好玩的印刷式繪畫為表現(xiàn)載體，設計了此次活動。 活動目標： 1.初步了解吹塑紙版畫制作過程，感受吹塑紙版畫獨特的裝飾效果。 2.幼兒嘗試設計瓶子，用水粉平涂進行裝飾，體驗吹塑紙版畫印染的樂趣。 3.培育幼兒動

20、手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動重點難點： 活動重點： 學習在吹塑紙上設計瓶子，并能按紙張的大小合理布局。 活動難點： 學習用水粉顏料涂、印的版畫印染技能。 活動預備： 搜集實物瓶子及課件圖片若干，鉛筆、毛筆、水粉顏料、吹塑紙人手一份。 活動過程： 一、導入 阿里巴巴開了一家瓶子商店，里邊經(jīng)營的全部都是漂亮的瓶子，小伴侶想不想來看一看漂亮的瓶子? 二、觀賞圖片 出示圖片，幼兒觀賞。 1.提問： 瓶子有什么特點?瓶口是什么樣子?瓶頸是什么樣子?瓶身是什么樣子? 裝飾特點是什么

21、? 2.小結：這些瓶子都有自己的特點，有的瓶口很小，瓶肚子很大，有的外形像葫蘆外形豐富多變，這些瓶子都很美麗。 三、觀賞范畫漂亮的瓶子 提問：你覺得這幅畫漂亮嗎?哪最漂亮?你最喜愛什么地方?為什么? 這幅畫和我們平常畫的畫一樣嗎?這就是吹塑紙版畫。小伴侶想不想知道老師怎樣畫成的呢? 四、老師講解制作方法 1.介紹材料：鉛筆、水粉筆、水粉顏料、吹塑紙、黑色卡紙。 2.構思：預備設計什么樣的瓶子。 3.起稿：用鉛筆將瓶子畫到吹塑紙上。留意用力一些，順著鉛筆的方向走。 4.涂色：吹塑紙上的瓶子涂上漂亮的顏色印到黑色卡紙上。 五、啟發(fā)幼兒設計瓶子 小伴侶想畫一個什么樣的瓶子，先構思一下。如：跳舞的瓶子

22、，長腿的瓶子 六、幼兒作畫 老師巡回指導，強調作畫要領。 七、評畫幼兒畫展 1.讓幼兒評出每組最優(yōu)秀作品，賜予鼓舞。 2.老師小結：我們今日用水粉顏色在吹塑紙、卡紙上邊畫的畫是紙版畫。 八、整理畫具，活動結束 課后反思： 一個活動能順當開展下來，最關鍵的是每個環(huán)節(jié)的接軌處需要層層遞進，設立的問題肯定要依據(jù)幼兒的愛好來建立，我想這樣才能達到自己所預設的效果，本次活動我分成了五個環(huán)節(jié)來進行活動，先是出示一個瓶子的課件通過觀看瓶子讓幼兒了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四個部分組成分別是瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底、再次出示各種不同大小顏色的瓶子通過觀看讓幼兒了解瓶子的不同外形及顏色，最終讓幼兒了解這些美麗的

23、瓶子都是瓶子設計師設計出來的，讓幼兒知道瓶子設計師是個特別能干的人物，通過讓幼兒來當一位能干的設計師，激發(fā)幼兒產(chǎn)生對設計瓶子的愛好，在次環(huán)節(jié)我覺得恰到好處，孩子們在后面的幾個環(huán)節(jié)中都能順心如意的設計著自己想象中漂亮的瓶子，操作成果中雖然沒有達到我預設的效果，但我覺得此次活動讓我和孩子們收獲許多，反思更多，特殊是最終一個環(huán)節(jié)中，講評作品時孩子們通過我的追問，能夠找到問題的存在，如：拓印效果不佳的緣由在于刻的不夠深、還有涂色時不夠勻稱、知道顏料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通過這次吹塑版畫活動，我信任在其次次活動時，我們的孩子肯定會有更好的成果。 7、中班美術活動設計汽車教案反思 活動思路：

24、 在語言活動區(qū)，我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設了一幅背景圖，有草地、公路、家門口等地點，引導孩子們擺圖敘述，在公路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉著實吸引了孩子們的留意力，在過后的幾次嬉戲中，美術區(qū)的孩子們畫起了汽車，并且對之意猶為盡。通過觀看，我發(fā)覺孩子們的觀看點都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡潔的長方形和圓形的組合，沒有留意到汽車的另一些主要的特征;在涂色時，孩子們沒有意識到用多種顏色表現(xiàn)會更美麗，只是一色究竟;在與孩子們的個別溝通中，我發(fā)覺孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡潔的汽車說成各種功能的，說出想象中的美麗的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現(xiàn)與設想之間存在著肯定的差距，

25、為此，我設計了汽車這一活動，旨在引導幼兒在學會觀看的基礎上，更好更流利地表現(xiàn)設想中的汽車。 活動目標： 1、引導幼兒通過觀看，能更詳細地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現(xiàn)力量有所提高。 2、引導幼兒選擇多種顏色表現(xiàn)汽車的美，留意圖色時的要點，如勻稱、不涂到輪廓之外等。 3、在活動中引導幼兒把握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反應，形成有序的活動常規(guī)。 4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 活動預備： 1、收集幼兒的玩具汽車，利用嬉戲時間引導幼兒邊玩邊觀看。 2、大的汽車模型(轎車、公

26、共汽車)，音樂開汽車，道具紅綠燈。 3、作畫紙，水筆與油畫棒。 活動過程： 1、玩開汽車的嬉戲，引出課題。 在音樂聲中，幼兒與老師一起開汽車，師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦?(停)假如闖紅燈那會怎么樣?那我們小伴侶可不能闖紅燈啊!”出示大的汽車模型，進入下一步。 2、引導幼兒觀看汽車的外部結構。 師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么外形?顏色怎樣?”引導幼兒大膽敘述，表達自己的想法和意愿。 3、學習繪畫汽車。 出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來關心我，好嗎?”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，老師與幼兒一起添畫小細節(jié)。老師依據(jù)幼兒觀看

27、的結果邊講邊畫，使幼兒明白觀看的作用。 師：“大汽車畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上美麗的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了(出示已完成的范例)，顏色艷麗嗎?你們也來畫一畫自己喜愛的汽車，再給它涂上美麗的顏色，好嗎?” 4、幼兒繪畫，老師指導。 提示幼兒先畫出大的輪廓，關心力量差的幼兒定位。 鼓舞、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的觀看添畫細節(jié)。 5、講評 (1)幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好伴侶那兒，和自己的伴侶一起講講自己的汽車。 (2)老師觀看，對有創(chuàng)新的作品進行點評。 (3)給未完成的幼兒一點時間補充完整。 活動反思： 本次活動幼兒基本達到了

28、目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀看到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小伴侶就畫出了車門，好些小伴侶添畫了人物，胡宇恒小伴侶畫的汽車是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識。在著色時，孩子們也有意識地挑起了顏色，嘴里還哼哼著要把自己的車子裝扮得美麗一點。在整個活動中，孩子們的心情是昂揚的、飽滿的，他們將他們對汽車的熟悉用語言、畫筆及動作表現(xiàn)了出來。 在活動設計中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會常識教育，另一方面盼望能關心幼兒形成按信號作出反應的力量。 由于幼兒平常已在著手畫汽車，所以在活動中，我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范，增加活動的新意與難度，在示范時我有意識地在行動中強調觀看的意義。

29、為了使時間更緊湊，在涂色示范時我采納了口述要點和直接出示范例的形式。 每個幼兒的進展水平都是不一樣的，為照看到個別，在活動結束時給幼兒一段自由的時間補充，同時，這樣也能關心幼兒形成有始有終的學習習慣。事實上孩子們的確需要這段時間，使自己看到自己的勝利作品。 本次活動實施中的重點在于幼兒的觀看，如思路是否開拓，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動中，而不單是為了畫得好，輪廓定位也是一重點，由于幼兒的動作進展及其他心理等緣由的限制，幼兒下筆畫的都比較小，這樣會影響到下面的添畫，在操作中，孩子們通過看實物，以實物來作參照物后，很自然地畫得較大。 8、中班美術活動設計風車教案反思 活動目標： 1.引導幼兒通過

30、動手操作，發(fā)覺風車的制作方法，學會制作風車 2.培育幼兒主動學習的愛好, 培育幼兒的合作意識 活動預備： 1.幼兒人手一張彩紙 2.風車制作方法示意圖 3.圖片 活動過程： 一、導入活動，引起愛好。 老師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 老師說上面都畫了什么上面有小女孩 白云 太陽 花朵 小草還有什么啊? 然后讓給幼兒補充 幼兒回答還有風車 你們喜愛風車嗎 這么好玩的大風車，小伴侶想不想自己做一個呢?這些啊 是風車的步驟 今日老師叫你們折風車。 二、老師教幼兒操作 1、風車制作方法示意圖 (1)、把正方形的紙對折 變成長方形 (2)、把兩條邊對著中間的線折 折成長方形 問：小伴侶像什么 回答：門

31、 風扇 (3)、上下兩條邊對折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形 (4)、把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對折 打開 (5)、長方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開 (6)、上邊一條線向中間折 折成小房子的外形 下邊同上 (7)、把兩邊分開折 2、老師再教一遍 3、然后指導力量較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個孩子都體驗到勝利的喜悅 4.學習小風車折法。 師：小伴侶都學會了折風車，折得又整齊又美麗! 三、活動評價總結評價，結束活動 ，請大家一起來評一評你認為哪個風車最美麗。 活動反思： 請大家一起來評一評你認為哪個風車最美麗。溝通活動的目的是達到“

32、引導幼兒觀賞藝術作品，培育幼兒表現(xiàn)美和制造美的情趣”的教育要求。給幼兒供應主動探究、合作學習的自主進展空間。 9、中班美術設計漂亮的花邊教案反思 活動目標： 學習用簡潔的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。 活動預備： (1)引導幼兒觀看四周物體和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性) (2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫紙(長約30厘米)，水彩筆每人一盒。 (3)范例：花邊3條。 活動過程： (一)欣賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。 出示范例：3條花邊，引導幼兒比較不同的效果與感受。 范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。 范例二：

33、紋樣排列整齊，有規(guī)律。 范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。 引導語： (1)你發(fā)覺了什么? (2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么? (二)理解與操作：擺各種花邊，練習有規(guī)律地排列紋樣。 供應幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。 引導語：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來整齊、有序? (三)實踐與創(chuàng)作：學習用簡潔的花紋來裝飾花邊。 (1)請幼兒觀賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來裝飾?告知幼兒，我們四周物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨認真想好了以后做出來的。我們也學叔叔、阿姨的這個本事。 (2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒留意紋樣的排列

34、要有規(guī)律。此外，留意有選擇地使用顏色搭配，鼓舞幼兒動腦筋想，仔細地畫。 (四)觀賞與評價以漂亮的花邊展覽為主題，展現(xiàn)全部作品，讓幼兒觀賞誰的這最美，說出為什么。 教學反思： 這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調進展來增加操作材料的難度。 10、中班美術小小名片設計師教案反思 活動目的：進一步了解名片的功能，初步學習設計名片。 活動預備： 老師-“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。 幼兒-每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀;學習書寫數(shù)字、名字。 活動過程： 一 、總結故事中名片的功能 1提問

35、：小老虎來到森林以后，是什么關心它熟悉了那么多的新伴侶?后來，小老虎生病了，又是什么關心它請來了河馬醫(yī)生? 2小結：有了名片真好，既可以用它熟悉很多新伴侶，又可以依據(jù)名片上的電話號碼、地址與伴侶保持聯(lián)系。 二、觀賞名片樹上的各種各樣的名片 1提問：小伴侶，平常，你們見過名片嗎?見過誰的名片? 2我這里也出名片，還有兩棵名片樹呢!(出示名片樹，幼兒觀看名片的形、色、裝飾方法) 3小結：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很美麗。 三、進一步了解名片的功能，和設計名片的要素。 1提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用? 2小結：名片有各種用處，熟悉新伴侶、與伴侶保持聯(lián)系、介紹自己單

36、位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少便利。 3請幼兒當設計師為自己設計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設計要素，還可以寫上自己的班級。 四、幼兒設計名片 老師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清晰;是否會使用模具剪各種外形的名片;裝飾得是否美麗。 五、相互溝通 1提問：你想把名片送給誰?為什么?(提示幼兒可以把名片送給其他班級的小伴侶。) 2 幼兒，老師之間相互交換名片。 活動反思： 整個教學活動中，幼兒在名片的牽引下樂觀投入，樂觀協(xié)作，愛好很高，達到了認知、動手操作、審美力量、社會交往力量等方面培育之目的，這說明活動過程中，孩子的留意力沒有分散使之能夠集中在了活動中;另外，在這次活動中，能

37、夠奇妙滲透美術基本技能，使孩子把握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿足的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處，我預備的材料還不夠豐富、合理，以后肯定會留意的。 11、中班美術活動小小設計師教案反思 活動目標： 1、 引導幼兒學習運用各種廢舊材料，通過剪、貼、撕等多種方法，設計并制作自己寵愛的服裝。 2、 培育幼兒初步的審美力量，激發(fā)幼兒對手工活動的愛好，加強幼兒的環(huán)保意識。 3、 培育幼兒豐富的想象力和制造力。 4、 讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、 培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 1、 各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。 2、 音樂磁帶、錄音機。 活動

38、過程： 1、 導入活動，引起幼兒愛好。 音樂起，三位小模特身穿塑料袋做的時裝出場表演。 指導語：小伴侶，剛才你們看到小伴侶們在做什么表演?他們穿的是什么樣的服裝?你們想不想穿?那么，我們也來用塑料袋為自己設計一套服裝吧!然后，我們也像他們一樣來進行一場時裝表演，好嗎? 2、老師介紹材料，引導幼兒觀看。 老師出示幾套已做好的服裝，引導幼兒觀看。 指導語：請小伴侶認真觀看一下，這些服裝都是用什么東西做成的?幼兒爭論、回答。 老師總結：這里有許多都是廢舊物品，平常我們用完的塑料袋、掛歷等，我們都可以用它們來做一些漂亮的服裝。 3、 交代制作方法及要求。 老師出示范樣：你們看看這些服裝上面的花紋是用什

39、么材料、什么方法制作的?(幼兒回答)掛歷紙有各種顏色，我們用它來剪成各種外形貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成很多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來的服裝就好看了。 4、 幼兒操作，老師指導。 老師重點關心力量較弱的幼兒，并鼓舞幼兒大膽想象。除了老師所說的做法外，可以自己想出一些不同的做法。 5、 總結評價，結束活動。 請每位小伴侶穿上自己設計制作的服裝，比一比，誰的最美麗。音樂響，老師：“我們一起來進行時裝表演吧!”幼兒各自做喜愛的動作出場，結束。 活動反思： 評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應當看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以樂觀評價為主，支

40、持幼兒富有共性和制造性的表達，把每個孩子的作品都展現(xiàn)在美術園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術活動的愛好和熱忱，這種共性化的注意主體參加的評價方式有利于孩子學會自尊和敬重別人。 12、中班美術活動設計蔬菜印畫教案反思 設計思路： 前段時間我在區(qū)域活動投放了熱水瓶瓶塞，讓幼兒對其進行想象和印畫，幼兒對此特別感愛好，每次那里的幼兒人數(shù)總是許多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品，有的孩子會說：“我畫的是我自己，這是眼睛和鼻子?！币灿泻⒆訒嬓游锏取６罱覀冊谖绮颓暗慕榻B菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對蔬菜非常感愛好，他們總是詢問我這種蔬菜叫什么名稱，他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會說：“這是

41、胡蘿卜，他有許多養(yǎng)分，吃了對身體好，所以不行以挑食?！币罁?jù)幼兒的愛好點并為了讓幼兒了解一些新的繪畫材料，我將蔬菜與印畫結合起來，于是蔬菜印畫活動就應運而生。 活動目標： 1、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。 2、體驗蔬菜印畫的樂趣。 活動預備： 1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。 2、老師范畫 活動過程： 一、通過看老師范畫知道秋天很多樹上的葉子變黃了 老師帶領幼兒來到創(chuàng)意吧，眼前消失一幅“大樹” 老師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的? (這棵樹是秋天的樹，由于它身上有黃色的葉子。) 小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。

42、二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫 師：你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特別的材料! 老師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。) 重點提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分? 重點指導：引導幼兒觀看蔬菜的外形與畫進行比較。 (這里的葉子是用青椒畫出來的等)老師將蔬菜反過來看蔬菜截面。 師：你們真聰慧，發(fā)覺了這個隱秘! 小結：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。 三、幼兒自由印畫 師：大家覺得奇妙嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。 老師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。

43、溫馨提示： 1、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的? 2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好伴侶的臉，由于有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好伴侶的手。 3、你們可以選擇自己喜愛的蔬菜寶寶，選擇你喜愛的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶漸漸地移開就印勝利了! 幼兒自由印畫，老師巡回指導。 重點指導： 1、引導膽子小的幼兒大膽印畫。 2、引導印錯的幼兒不怕困難。 3、提示幼兒用抹布擦弄到顏料的手。 小結：小伴侶們真棒，你們也是神氣的小畫家! 四、作品展現(xiàn)與溝通 老師關心幼兒展現(xiàn)作品，鼓舞幼兒相互觀摩和溝通作品。 小結：蔬菜的本事真大，不僅能給

44、我們的身體供應養(yǎng)分和能量，還能讓我們畫出那么美麗的畫來。讓我們一起回教室和他們連續(xù)做嬉戲好不好?(帶領幼兒回教室) 活動反思： 我們開展了藝術活動蔬菜印畫，本次活動的目的在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的外形和其內部結構的不同，養(yǎng)成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種緣由，本次活動開展得并不那么順當：原來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開頭是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了 活動結束后，我總結出了幾個不足之處： 1、在材料預備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會消失顏料處處撒的狀況，而老師完全可以削減這種狀況的發(fā)生：在調好的顏料盆中墊

45、上餐巾紙或者棉花即可。 2、對孩子的力量估量不足，細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干?？此坪芎啙嵉膭幼?，卻有部分孩子不會做。假如在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽視了這一步，導致畫面滴到了顏料。 另外，發(fā)覺多數(shù)孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清晰，當然，在發(fā)覺這一現(xiàn)象后，我也適當提示他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。 3、過于追求結果。觀察顏料撒得處

46、處都是，我第一反應就是停止他們的活動，讓孩子輪番印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本興奮、感動的心情。參加活動的樂觀性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題?？粗环蓾崈魞舻淖髌罚娌恢朗窃摽鞓?，還是 本次活動注意的是孩子對用蔬菜印畫的奇怪感受，注意的是參加活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應留意對孩子技能的培育、操作習慣的培育等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。 13、中班美術我設計的服裝教

47、案反思 中班美術我設計的服裝活動設計 一、活動目標： 1、 通過觀賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規(guī)律，初步運用點、線、圖形進行裝飾 2、 培育幼兒初步的合作意識 3、 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。 4、 借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。 二、活動預備： 1用掛歷紙做的裝飾不同的衣服(有規(guī)律的，無規(guī)律的，沒有圖案的) 2、剪好的小飾物(太陽、蘑菇、花。) 3、幼兒操作材料 4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶 三、活動過程： 1、 小動物服裝表演，激發(fā)幼兒學習愛好 今日小動物要進行服裝競賽，請小伴侶們來當評委! 2、 引導 活動反思： 對此活動產(chǎn)生極大的愛好，制作衣服簡潔易學適合中

48、班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我制造。老師可以多畫一些圖案供他們參考。 贊下載 共享 14、中班美術我設計的瓶子教案反思 設計意圖： 瓶子在我們生活中是一種常見物品。我們幼兒園的美工區(qū)里也擺放著各種各樣高、低、大、小不一的瓶子，孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意，有的給瓶子彩繪，有的給瓶子黏貼，讓這些不起眼的瓶子變成了有顏色的裝飾物，孩子們特別喜愛玩這些瓶子，我靈機一動，既然孩子這么喜愛，何不讓孩子也嘗試用其他的作畫方式畫畫漂亮的瓶子呢!新綱要提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)愛好。俗話說：“愛好是最

49、好的老師”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了深厚的愛好，才會留意力集中，參加主動、投入樂觀，從而獲得學問閱歷。借著孩子對瓶子的愛好，我以吹塑紙版畫這種特別、新穎好玩的印刷式繪畫為表現(xiàn)載體，設計了此次活動。 活動目標： 1.初步了解吹塑紙版畫制作過程，感受吹塑紙版畫獨特的裝飾效果。 2.幼兒嘗試設計瓶子，用水粉平涂進行裝飾，體驗吹塑紙版畫印染的樂趣。 3.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 活動重點難點： 活動重點： 學習在吹塑紙上設計瓶子，并能按紙張的大小合理布局。 活動難點： 學

50、習用水粉顏料涂、印的版畫印染技能。 活動預備： 搜集實物瓶子及課件圖片若干，鉛筆、毛筆、水粉顏料、吹塑紙人手一份。 活動過程： 一、導入 阿里巴巴開了一家瓶子商店，里邊經(jīng)營的全部都是漂亮的瓶子，小伴侶想不想來看一看漂亮的瓶子? 二、觀賞圖片 出示圖片，幼兒觀賞。 1.提問： 瓶子有什么特點?瓶口是什么樣子?瓶頸是什么樣子?瓶身是什么樣子? 裝飾特點是什么? 2.小結：這些瓶子都有自己的特點，有的瓶口很小，瓶肚子很大，有的外形像葫蘆外形豐富多變，這些瓶子都很美麗。 三、觀賞范畫漂亮的瓶子 提問：你覺得這幅畫漂亮嗎?哪最漂亮?你最喜愛什么地方?為什么? 這幅畫和我們平常畫的畫一樣嗎?這就是吹塑紙版

51、畫。小伴侶想不想知道老師怎樣畫成的呢? 四、老師講解制作方法 1.介紹材料：鉛筆、水粉筆、水粉顏料、吹塑紙、黑色卡紙。 2.構思：預備設計什么樣的瓶子。 3.起稿：用鉛筆將瓶子畫到吹塑紙上。留意用力一些，順著鉛筆的方向走。 4.涂色：吹塑紙上的瓶子涂上漂亮的顏色印到黑色卡紙上。 五、啟發(fā)幼兒設計瓶子 小伴侶想畫一個什么樣的瓶子，先構思一下。如：跳舞的瓶子，長腿的瓶子 六、幼兒作畫 老師巡回指導，強調作畫要領。 七、評畫幼兒畫展 1.讓幼兒評出每組最優(yōu)秀作品，賜予鼓舞。 2.老師小結：我們今日用水粉顏色在吹塑紙、卡紙上邊畫的畫是紙版畫。 八、整理畫具，活動結束 課后反思： 一個活動能順當開展下來

52、，最關鍵的是每個環(huán)節(jié)的接軌處需要層層遞進，設立的問題肯定要依據(jù)幼兒的愛好來建立，我想這樣才能達到自己所預設的效果，本次活動我分成了五個環(huán)節(jié)來進行活動，先是出示一個瓶子的課件通過觀看瓶子讓幼兒了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四個部分組成分別是瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底、再次出示各種不同大小顏色的瓶子通過觀看讓幼兒了解瓶子的不同外形及顏色，最終讓幼兒了解這些美麗的瓶子都是瓶子設計師設計出來的，讓幼兒知道瓶子設計師是個特別能干的人物，通過讓幼兒來當一位能干的設計師，激發(fā)幼兒產(chǎn)生對設計瓶子的愛好，在次環(huán)節(jié)我覺得恰到好處，孩子們在后面的幾個環(huán)節(jié)中都能順心如意的設計著自己想象中漂亮的瓶子，操作成果中雖然沒有達到

53、我預設的效果，但我覺得此次活動讓我和孩子們收獲許多，反思更多，特殊是最終一個環(huán)節(jié)中，講評作品時孩子們通過我的追問，能夠找到問題的存在，如：拓印效果不佳的緣由在于刻的不夠深、還有涂色時不夠勻稱、知道顏料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通過這次吹塑版畫活動，我信任在其次次活動時，我們的孩子肯定會有更好的成果。 15、中班美術活動背心設計師教案反思 設計意圖： 生活化的繪畫題材，最能調動幼兒的繪畫愛好，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱忱。背心對幼兒來說并不生疏，它伴隨著幼兒的每一天，與幼兒度過每個日日夜夜。既然背心就在幼兒身邊，為何不給幼兒供應機會把自己最想要的背心畫下來，自己設計背心。因此，我特意設計了“背心

54、設計師”的美術活動。 活動目標： 1、學會用線條畫背心，用自己喜愛的圖案來裝扮背心。 2、培育幼兒樂于助人的品質，增加人際交往力量。 3、培育幼兒的審美力量和制造力，增加手腕的掌握力量。 4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 5、依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。 活動重難點： 用線條表現(xiàn)背心。 活動預備： 1、蠟筆、繪畫紙若干。 2、圓領、方領的背心實物圖，外套一件。 3、健康歌、背心歌、小鴨子的光盤或錄音帶，錄音機。 活動過程： 一、激發(fā)愛好1、老師播放“健康歌”的音樂，和幼兒一起做運動。 老師仿照仿照公雞叫的聲音“喔喔喔”，做伸懶腰的動作，說：天亮了，起床了，哇!今日的天氣真

55、好，讓我們一起來做個運動吧! 2、配班老師扮演小鴨子，邊擦拭額頭上的汗，邊用手抖抖衣服，哭著說：我把背心弄濕了，可是，我沒有帶背心，不換背心會感冒的! 3、老師：小鴨子沒有背心換，怎么辦?有誰情愿關心小鴨子嗎?好，讓我們給小鴨子做背心吧! 二、學習新課1、老師出示圓領、方領的背心，引導幼兒說出背心的特征，讓幼兒用手順著背心的邊沿摸一摸，初步感知背心的輪廓。 老師：小伴侶，看，這是什么?(背心)老師：背心是什么顏色的?背心上有哪些圖案? 老師：背心的領子是什么樣的? 老師：背心和我們穿的外套有什么不一樣? 2、老師示范畫背心。 老師：老師喜愛圓領的背心，要送一件圓領背心給小鴨子。我們先來畫領子彎

56、彎一道線，變成小圓領;接著畫肩寬左邊一道線，右邊一道線;然后畫衣長輕輕一陣風，線條吹兩邊;最終封口底下拉根線，系緊兩邊線。 老師：看，背心畫好了，是件白色的背心，老師想讓背心變得更美麗，有什么方法嗎? 老師：好，老師給背心添上幾朵小紅花，讓兩條彩帶往下飄(肩寬出)，看，圖案加完了，好看嗎? 小結：小伴侶說得對，給背心畫上自己喜愛的圖案，背心就會變得更加美麗。 老師：老師做了件圓領的背心，還可以做成什么領子的背心呢? 附兒歌：背心歌彎彎一道線，變成小圓領;左邊一道線，右邊一道線;輕輕一陣風，線條吹兩邊;底下拉根線，系緊兩邊線;認真瞧一瞧，背心亮眼前;添上新圖案，背心更美麗。 3、老師播放“背心歌

57、”的錄音磁帶，幼兒嘗試畫背心，老師巡回指導。 老師：老師給小鴨子做好了背心，接下來，輪到小伴侶給小鴨子做背心了。(給幼兒分發(fā)繪畫紙。)4、幼兒展現(xiàn)作品，共享繪畫成果。 老師：小伴侶給小鴨子做了件什么樣的背心呀?是什么顏色的?背心上有什么圖案，為什么要畫這些圖案? 老師：小伴侶們真棒，制作的背心都很美麗，小鴨子肯定會很喜愛的!讓我們去給小鴨子送背心吧! 三、鞏固新知1、老師播放“小鴨子”兒歌的錄音磁帶，帶領幼兒仿照小兔子去給小鴨子送背心(配班老師戴鴨頭飾，扮演小鴨子)。 老師：小伴侶們，把做好的背心拿好了，我們要跟著小兔子去送背心了。 附兒歌：小鴨子小鴨子，做運動，弄濕背心一邊哭;小伴侶，學雷鋒

58、，幫小鴨子做背心;花背心，真美麗，大家一起送背心;小鴨子，擦干淚，見了背心樂呵呵! 四、結束活動1、老師：背心送完了，讓我們和小鴨子一起到森林里玩嬉戲吧!(老師帶領幼兒到活動區(qū)玩嬉戲)延長活動： 1、在美工區(qū)，可以給幼兒供應一些供剪、撕、貼的操作材料，使幼兒通過各自的奇思妙想，用不同方式設計衣服，創(chuàng)作更多的精致作品。 溫馨提示： 1、在繪畫活動中，在繪畫之前，老師要讓幼兒先了解背心的特征，讓幼兒摸一摸，初步感知背心的輪廓，繪畫時，老師要用簡要的語言講解畫背心的步驟，并讓幼兒明白背心各處的表現(xiàn)方法。 2、老師要鼓舞幼兒大膽的創(chuàng)作，畫各種款式的背心，當發(fā)覺幼兒創(chuàng)作的作品不一樣時，要準時表揚，增加幼

59、兒創(chuàng)作的信念。 3、在教學活動中，不要求幼兒會讀兒歌，只要幼兒理解兒歌的內容，借助兒歌把握背心的繪畫方法就可以了，通過日積月累，幼兒自然會習得兒歌。 反思 孩子們在整個活動中都是樂觀的、主動的、有效的參加。整堂課下來孩子們的愛好深厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設計出來的背心特別美麗，畫面也特別干凈。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動手力量的差異，在活動過程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，愛好仍舊特別深厚;有的孩子則動作緩慢，而且需要老師的關心才能完成，這里就消失了一個時間差。 16、中班美術教學設計奇異的圓教案反思 【活動目標】 1、喜愛參加拼貼藝術活動，體驗

60、活動帶來的樂趣。 2、用圓形進行組合拼貼和添畫，并學習用語言表達圓形的各種好玩變化。 3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，提高想象力和動手操作力量。 【活動預備】 1.每組各種大小、顏色不同的圓形若干;固體膠、紙、蠟筆 2.范例圖 【活動過程】 一、老師扮演魔術師導入活動，引發(fā)愛好。 師：“小伴侶們，你們好!我是魔術師，今日我要給你們表演一個奇異的魔術?？矗@是一個什么外形的圖形?(出示一個圓)對，我要用這一個圓來變魔術啦。我變、我變、我變變變，看，變出了什么?(蘋果)再看這是什么?(出示兩個圓)對，現(xiàn)在我用兩個圓來變魔術。我變、我變、我變變變，看，兩個圓變出了什么?(小雞)” 二、啟發(fā)引導，通過圓形想象