中班美術(shù)設(shè)計(jì)帽子教案反思

1、Word 中班美術(shù)設(shè)計(jì)帽子教案反思 中班美術(shù)設(shè)計(jì)帽子教案反思可能是您在查找幼兒園中班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術(shù)設(shè)計(jì)帽子教案反思 幼兒園中班美術(shù)帽子教案及反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借帽子這個(gè)“形”添畫想象。 2、培育幼兒發(fā)散思維力量和通過(guò)生活閱歷進(jìn)行想象的力量。 3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 4、鼓舞幼兒大膽正確的上色。 活動(dòng)預(yù)備： 實(shí)物：帽子 課件 畫紙 勾線筆 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示實(shí)物帽子，引出課題。 這是什么?它有什么用? 師:帽子有遮陽(yáng)、擋雨，還可以保暖，所以帽子有許多材料

2、不同和款式不同，今日劉老師帶來(lái)的帽子是其中的一款。 二、整體觀看帽子的外形和構(gòu)造。 1、觀看帽子的外形。 這頂帽子看上去怎么樣?像什么? 2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件) 你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎? (引導(dǎo)幼兒觀看帽子，依據(jù)幼兒說(shuō)出的部分，引出帽蓋和帽檐) 3、老師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。 三、局部觀看帽子，老師示范繪畫。(演示課件) 帽檐是什么外形?上面有什么花紋?(特寫帽檐) 帽蓋的外形是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋) 3、轉(zhuǎn)換角度觀看。(老師選擇一種范畫) 1、從頂部上下觀看，帽子的外形發(fā)生了什么變化?帽檐的外形怎么樣，帽蓋的外形怎么樣?這時(shí)像什么? 2、從底

3、部下上觀看，帽子的外形和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢? 3、出示課件：三張不同角度的帽子 老師小結(jié)：原來(lái)同一頂帽子，從不同的角度看，它的外形都是不一樣的，小伴侶也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度認(rèn)真觀看。 四、老師示范繪畫。 現(xiàn)在老師也選擇一種角度來(lái)畫帽子，你們等會(huì)兒來(lái)猜猜。 五、寫意帽子。 六、幼兒作畫 1、假如你們想把帽子畫下來(lái)，你想從哪里開頭畫? 2、幼兒把寫意帽子張貼到黑板上。 七、 啟發(fā)想象。 老師依據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。 這頂帽子倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么? 八、制造作畫。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀看到

4、的帽子外形都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的外形進(jìn)行借形想象。由于我供應(yīng)了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來(lái)的外形是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過(guò)程中，個(gè)別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。 2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：帽子教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 這節(jié)美術(shù)課我是依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知進(jìn)展水平及其生活閱歷，從幼兒的生活閱歷中挖掘題材，帽子是幼兒熟識(shí)的感愛好的題材。在幼兒的愛好點(diǎn)上，鼓舞幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的外形進(jìn)行借形想象。由于我供應(yīng)了各種各樣

5、的帽子，因此幼兒畫出來(lái)的外形是各種各樣的，特別豐富。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象。 2、培育幼兒發(fā)散思維力量和通過(guò)生活閱歷進(jìn)行想象的力量。 3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象。 活動(dòng)預(yù)備 實(shí)物：帽子 課件 畫紙 勾線筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示實(shí)物帽子，引出課題。 這是什么?它有什么用? 師:帽子有好幾種如功能遮陽(yáng)、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代老師帶來(lái)的

6、帽子是其中的一款。 二、整體觀看帽子的外形和構(gòu)造。 1、觀看帽子的外形。 這頂帽子看上去怎么樣?像什么? 2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件) 你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎? (引導(dǎo)幼兒觀看帽子，依據(jù)幼兒說(shuō)出的部分，引出帽蓋和帽檐) 3、老師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。 三、局部觀看帽子，老師示范繪畫。(演示課件) 帽檐是什么外形?上面有什么花紋?(特寫帽檐) 帽蓋的外形是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋) 3、 轉(zhuǎn)換角度觀看。(老師選擇一種范畫) 1、從頂部上 、下觀看，帽子的外形發(fā)生了什么變化?帽檐的外形怎么樣，帽蓋的外形怎么樣?這時(shí)像什么? 2、從底部下 、上觀看，帽子的外形

7、和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢? 3、出示課件：三張不同角度的帽子 老師小結(jié)：原來(lái)同一頂帽子，從不同的角度看，它的外形都是不一樣的，小伴侶也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度認(rèn)真觀看。 四、老師示范繪畫。 現(xiàn)在老師也選擇一種角度來(lái)畫帽子，你們等會(huì)兒來(lái)猜猜。 五、 觀賞范畫 六、幼兒作畫 1、假如你們想把帽子畫下來(lái)，你想從哪里開頭畫? 2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。 七、 啟發(fā)想象。 老師依據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。 這頂帽子倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么? 教學(xué)反思： 在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后通過(guò)帽子

8、的外形進(jìn)行借形想象。由于我供應(yīng)了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來(lái)的外形是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過(guò)程中，個(gè)別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。 3、中班美術(shù)帽子教案反思 設(shè)計(jì)背景 這節(jié)美術(shù)課我是依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知進(jìn)展水平及其生活閱歷，從幼兒的生活閱歷中挖掘題材，帽子是幼兒熟識(shí)的感愛好的題材。在幼兒的愛好點(diǎn)上，鼓舞幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的外形進(jìn)行借形想象。由于我供應(yīng)了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來(lái)的外形是各種各樣的，特別豐富。 活

9、動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象。 2、培育幼兒發(fā)散思維力量和通過(guò)生活閱歷進(jìn)行想象的力量。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象。 活動(dòng)預(yù)備 實(shí)物：帽子 課件 畫紙 勾線筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示實(shí)物帽子，引出課題。 這是什么?它有什么用? 師:帽子有好幾種如功能遮陽(yáng)、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代老師帶來(lái)的

10、帽子是其中的一款。 二、整體觀看帽子的外形和構(gòu)造。 1、觀看帽子的外形。 這頂帽子看上去怎么樣?像什么? 2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件) 你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎? (引導(dǎo)幼兒觀看帽子，依據(jù)幼兒說(shuō)出的部分，引出帽蓋和帽檐) 3、老師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。 三、局部觀看帽子，老師示范繪畫。(演示課件) 帽檐是什么外形?上面有什么花紋?(特寫帽檐) 帽蓋的外形是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋) 3、 轉(zhuǎn)換角度觀看。(老師選擇一種范畫) 1、從頂部上 、下觀看，帽子的外形發(fā)生了什么變化?帽檐的外形怎么樣，帽蓋的外形怎么樣?這時(shí)像什么? 2、從底部下 、上觀看，帽子的外形

11、和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢? 3、出示課件：三張不同角度的帽子 老師小結(jié)：原來(lái)同一頂帽子，從不同的角度看，它的外形都是不一樣的，小伴侶也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度認(rèn)真觀看。 四、老師示范繪畫。 現(xiàn)在老師也選擇一種角度來(lái)畫帽子，你們等會(huì)兒來(lái)猜猜。 五、 觀賞范畫 六、幼兒作畫 1、假如你們想把帽子畫下來(lái)，你想從哪里開頭畫? 2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。 七、 啟發(fā)想象。 老師依據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。 這頂帽子倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么? 教學(xué)反思： 在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后通過(guò)帽子

12、的外形進(jìn)行借形想象。由于我供應(yīng)了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來(lái)的外形是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過(guò)程中，個(gè)別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。 4、中班美術(shù)好玩的帽子教案反思 活動(dòng)名稱 手工：好玩的帽子 活動(dòng)目標(biāo) 1. 學(xué)看步驟圖，能依據(jù)步驟圖折帽子。 2. 嘗試用記號(hào)筆在帽子上添畫貓的五官和尾巴。 3. 喜愛參加折紙活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 4. 感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。 5. 鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備 1. 大小不等的正方形紙。 2. ppt。 一、 圖片導(dǎo)入，引起幼兒愛好。 師：今日老師帶來(lái)了很多特別的帽子，我們一起來(lái)觀賞一

13、下。 師：剛剛看到的帽子跟我們平常戴的帽子一樣嗎?哪里不一樣? 師：這是用什么做成的? 二、 出示步驟圖，學(xué)習(xí)折疊方法。 師：你們想制作這樣的帽子嗎? 師：看看這是什么?(步驟圖)步驟圖上有什么呢? 師：數(shù)字有什么用?數(shù)字是提示我們根據(jù)從1到幾的挨次開頭，一步 一步折疊。 師：今日老師就給你們供應(yīng)了許多大大小小的正方形紙，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。先要干什么，然后干什么，接著干什么? 老師一邊引導(dǎo)孩子看步驟圖，一邊折疊，孩子可以跟著一起做。 三、 幼兒嘗試折疊帽子，并進(jìn)行裝飾。 師：現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶自己看著步驟圖試著折一折吧!折完后還要裝飾 一下，先畫什么?再畫什么?最終畫什么?(幼兒自由敘述) 師：先

14、找到小貓的耳朵，然后添畫眼睛、嘴巴、胡子、爪子，最終再 畫上小貓的尾巴。(每個(gè)小伴侶可以制作2-3個(gè)。) 師：你們的小貓帽子完成了嗎?舉起來(lái)看看呢! 教學(xué)反思： 在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的外形進(jìn)行借形想象。由于我供應(yīng)了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來(lái)的外形是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過(guò)程中，個(gè)別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。 5、中班美術(shù)活動(dòng)教案：臺(tái)布設(shè)計(jì)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 了解幾種臺(tái)布的外形特點(diǎn)，嘗試制造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。 2. 讓幼兒在繪畫中了解“對(duì)稱”的

15、含義。 3. 培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 師生共同搜集各種臺(tái)布圖片，供幼兒觀賞。 2. 供應(yīng)各色紙張若干及記號(hào)筆和蠟筆等。 3. 小熊玩具一個(gè)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 了解臺(tái)布的外形特點(diǎn)，嘗試制造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案，了解“對(duì)稱”的含義。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示“小熊”引出課題。 (小熊要過(guò)生日了，他打算請(qǐng)他的好伴侶(小羊、小兔)來(lái)家里做客，可是他遇到了一件麻煩事，他的臺(tái)布?jí)牡袅耍@可怎么辦呢，可把小熊給急壞了，小伴侶們你們來(lái)關(guān)心小熊想想方法吧) (1) 請(qǐng)每組幼兒為“小熊

16、家的餐桌”設(shè)計(jì)一塊臺(tái)布。 請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)的臺(tái)布的顏色、外形等。 (2) 觀賞搜集來(lái)的臺(tái)布，從臺(tái)布的外形、顏色、構(gòu)圖進(jìn)行了解。 請(qǐng)幼兒幫忙并帶來(lái)各種花布請(qǐng)幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒觀看、想象，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺(tái)布上的圖案象什么?(看臺(tái)布提示幼兒認(rèn)真觀看臺(tái)布的顏色、外形及構(gòu)圖)重點(diǎn)引出“對(duì)稱” 二、引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論設(shè)計(jì)臺(tái)布的見解。 (1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的外形、顏色、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來(lái)協(xié)商(老師出示范畫) (2)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)繪畫臺(tái)布，老師講解。 三、引導(dǎo)幼兒繪畫。 (1)引導(dǎo)學(xué)會(huì)留意傾聽，提示幼兒先爭(zhēng)論臺(tái)布的圖案式樣

17、，再動(dòng)手作畫。 (2)準(zhǔn)時(shí)鼓舞幼兒有創(chuàng)意的操作。 四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互觀賞、學(xué)習(xí)。 將幼兒設(shè)計(jì)的臺(tái)布分別鋪在小熊家的桌子上，請(qǐng)幼兒敘述自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布，說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由。 五、老師小結(jié)，并代表小熊感謝小伴侶。 活動(dòng)反思： 臺(tái)布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會(huì)有意識(shí)地觀看臺(tái)布，因此，我在讓幼兒設(shè)計(jì)臺(tái)布前，要先讓他們對(duì)臺(tái)布先有一個(gè)直觀的熟悉。所以課前在網(wǎng)上找了一些臺(tái)布的圖片，制作成PPT，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看臺(tái)布的外形，圖案等等。孩子們?cè)谟^看的時(shí)候能將臺(tái)布的外形和圖案用完整的語(yǔ)言形容出來(lái)，觀看的比較認(rèn)真。但從幼兒作畫的過(guò)程來(lái)看，他們明顯對(duì)臺(tái)布圖案的顏色、結(jié)構(gòu)排列特征還不夠理解，表現(xiàn)

18、出的畫面布局凌亂，有些象平常意愿畫般的隨心所欲。可能是我在引導(dǎo)孩子們觀看的時(shí)候沒有把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)講清晰。這樣孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候心里就沒有一個(gè)方向了。于是在設(shè)計(jì)其次課時(shí)的時(shí)候我應(yīng)當(dāng)把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)，比如在設(shè)計(jì)方形臺(tái)布上的圖案是需要對(duì)稱，這樣在結(jié)構(gòu)上看起來(lái)就會(huì)很整齊。還有在圖案設(shè)計(jì)上可以用一個(gè)系列的圖案去設(shè)計(jì)，比如在臺(tái)布的中心點(diǎn)上畫一個(gè)月亮，四周用星星去修飾，這樣就不會(huì)消失畫面布局很凌亂的狀況了。 6、中班美術(shù)活動(dòng)教案：我設(shè)計(jì)的瓶子教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 瓶子在我們生活中是一種常見物品。我們幼兒園的美工區(qū)里也擺放著各種各樣高、低、大、小不一的瓶子，孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意，有的

19、給瓶子彩繪，有的給瓶子黏貼，讓這些不起眼的瓶子變成了有顏色的裝飾物，孩子們特別喜愛玩這些瓶子，我靈機(jī)一動(dòng)，既然孩子這么喜愛，何不讓孩子也嘗試用其他的作畫方式畫畫漂亮的瓶子呢!新綱要提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)愛好。俗話說(shuō)：“愛好是最好的老師”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了深厚的愛好，才會(huì)留意力集中，參加主動(dòng)、投入樂觀，從而獲得學(xué)問(wèn)閱歷。借著孩子對(duì)瓶子的愛好，我以吹塑紙版畫這種特別、新穎好玩的印刷式繪畫為表現(xiàn)載體，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步了解吹塑紙版畫制作過(guò)程，感受吹塑紙版畫獨(dú)特的裝飾效果。 2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)瓶子，用水粉平涂進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)吹塑紙版畫印染的樂趣。 3.培育幼兒動(dòng)

20、手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)在吹塑紙上設(shè)計(jì)瓶子，并能按紙張的大小合理布局。 活動(dòng)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用水粉顏料涂、印的版畫印染技能。 活動(dòng)預(yù)備： 搜集實(shí)物瓶子及課件圖片若干，鉛筆、毛筆、水粉顏料、吹塑紙人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 阿里巴巴開了一家瓶子商店，里邊經(jīng)營(yíng)的全部都是漂亮的瓶子，小伴侶想不想來(lái)看一看漂亮的瓶子? 二、觀賞圖片 出示圖片，幼兒觀賞。 1.提問(wèn)： 瓶子有什么特點(diǎn)?瓶口是什么樣子?瓶頸是什么樣子?瓶身是什么樣子? 裝飾特點(diǎn)是什么

21、? 2.小結(jié)：這些瓶子都有自己的特點(diǎn)，有的瓶口很小，瓶肚子很大，有的外形像葫蘆外形豐富多變，這些瓶子都很美麗。 三、觀賞范畫漂亮的瓶子 提問(wèn)：你覺得這幅畫漂亮嗎?哪最漂亮?你最喜愛什么地方?為什么? 這幅畫和我們平常畫的畫一樣嗎?這就是吹塑紙版畫。小伴侶想不想知道老師怎樣畫成的呢? 四、老師講解制作方法 1.介紹材料：鉛筆、水粉筆、水粉顏料、吹塑紙、黑色卡紙。 2.構(gòu)思：預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的瓶子。 3.起稿：用鉛筆將瓶子畫到吹塑紙上。留意用力一些，順著鉛筆的方向走。 4.涂色：吹塑紙上的瓶子涂上漂亮的顏色印到黑色卡紙上。 五、啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)瓶子 小伴侶想畫一個(gè)什么樣的瓶子，先構(gòu)思一下。如：跳舞的瓶子

22、，長(zhǎng)腿的瓶子 六、幼兒作畫 老師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)作畫要領(lǐng)。 七、評(píng)畫幼兒畫展 1.讓幼兒評(píng)出每組最優(yōu)秀作品，賜予鼓舞。 2.老師小結(jié)：我們今日用水粉顏色在吹塑紙、卡紙上邊畫的畫是紙版畫。 八、整理畫具，活動(dòng)結(jié)束 課后反思： 一個(gè)活動(dòng)能順當(dāng)開展下來(lái)，最關(guān)鍵的是每個(gè)環(huán)節(jié)的接軌處需要層層遞進(jìn)，設(shè)立的問(wèn)題肯定要依據(jù)幼兒的愛好來(lái)建立，我想這樣才能達(dá)到自己所預(yù)設(shè)的效果，本次活動(dòng)我分成了五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，先是出示一個(gè)瓶子的課件通過(guò)觀看瓶子讓幼兒了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四個(gè)部分組成分別是瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底、再次出示各種不同大小顏色的瓶子通過(guò)觀看讓幼兒了解瓶子的不同外形及顏色，最終讓幼兒了解這些美麗的

23、瓶子都是瓶子設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的，讓幼兒知道瓶子設(shè)計(jì)師是個(gè)特別能干的人物，通過(guò)讓幼兒來(lái)當(dāng)一位能干的設(shè)計(jì)師，激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)設(shè)計(jì)瓶子的愛好，在次環(huán)節(jié)我覺得恰到好處，孩子們?cè)诤竺娴膸讉€(gè)環(huán)節(jié)中都能順心如意的設(shè)計(jì)著自己想象中漂亮的瓶子，操作成果中雖然沒有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果，但我覺得此次活動(dòng)讓我和孩子們收獲許多，反思更多，特殊是最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，講評(píng)作品時(shí)孩子們通過(guò)我的追問(wèn)，能夠找到問(wèn)題的存在，如：拓印效果不佳的緣由在于刻的不夠深、還有涂色時(shí)不夠勻稱、知道顏料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通過(guò)這次吹塑版畫活動(dòng)，我信任在其次次活動(dòng)時(shí)，我們的孩子肯定會(huì)有更好的成果。 7、中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)汽車教案反思 活動(dòng)思路：

24、 在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖，有草地、公路、家門口等地點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們擺圖敘述，在公路上，我添上了一些汽車，這無(wú)意的一舉著實(shí)吸引了孩子們的留意力，在過(guò)后的幾次嬉戲中，美術(shù)區(qū)的孩子們畫起了汽車，并且對(duì)之意猶為盡。通過(guò)觀看，我發(fā)覺孩子們的觀看點(diǎn)都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡(jiǎn)潔的長(zhǎng)方形和圓形的組合，沒有留意到汽車的另一些主要的特征;在涂色時(shí)，孩子們沒有意識(shí)到用多種顏色表現(xiàn)會(huì)更美麗，只是一色究竟;在與孩子們的個(gè)別溝通中，我發(fā)覺孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡(jiǎn)潔的汽車說(shuō)成各種功能的，說(shuō)出想象中的美麗的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著肯定的差距，

25、為此，我設(shè)計(jì)了汽車這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)觀看的基礎(chǔ)上，更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看，能更詳細(xì)地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現(xiàn)力量有所提高。 2、引導(dǎo)幼兒選擇多種顏色表現(xiàn)汽車的美，留意圖色時(shí)的要點(diǎn)，如勻稱、不涂到輪廓之外等。 3、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒把握正確的收放物品的方法，學(xué)會(huì)按口令做出反應(yīng)，形成有序的活動(dòng)常規(guī)。 4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、收集幼兒的玩具汽車，利用嬉戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀看。 2、大的汽車模型(轎車、公

26、共汽車)，音樂開汽車，道具紅綠燈。 3、作畫紙，水筆與油畫棒。 活動(dòng)過(guò)程： 1、玩開汽車的嬉戲，引出課題。 在音樂聲中，幼兒與老師一起開汽車，師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦?(停)假如闖紅燈那會(huì)怎么樣?那我們小伴侶可不能闖紅燈啊!”出示大的汽車模型，進(jìn)入下一步。 2、引導(dǎo)幼兒觀看汽車的外部結(jié)構(gòu)。 師：“我們一起來(lái)看一看，我們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么外形?顏色怎樣?”引導(dǎo)幼兒大膽敘述，表達(dá)自己的想法和意愿。 3、學(xué)習(xí)繪畫汽車。 出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來(lái)，你們一起來(lái)關(guān)心我，好嗎?”請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫大的輪廓，老師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。老師依據(jù)幼兒觀看

27、的結(jié)果邊講邊畫，使幼兒明白觀看的作用。 師：“大汽車畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上美麗的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了(出示已完成的范例)，顏色艷麗嗎?你們也來(lái)畫一畫自己喜愛的汽車，再給它涂上美麗的顏色，好嗎?” 4、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。 提示幼兒先畫出大的輪廓，關(guān)心力量差的幼兒定位。 鼓舞、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的觀看添畫細(xì)節(jié)。 5、講評(píng) (1)幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好伴侶那兒，和自己的伴侶一起講講自己的汽車。 (2)老師觀看，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 (3)給未完成的幼兒一點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)充完整。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)幼兒基本達(dá)到了

28、目標(biāo)。幼兒繪畫時(shí)能大膽畫出輪廓并添畫觀看到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小伴侶就畫出了車門，好些小伴侶添畫了人物，胡宇恒小伴侶畫的汽車是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識(shí)。在著色時(shí)，孩子們也有意識(shí)地挑起了顏色，嘴里還哼哼著要把自己的車子裝扮得美麗一點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的心情是昂揚(yáng)的、飽滿的，他們將他們對(duì)汽車的熟悉用語(yǔ)言、畫筆及動(dòng)作表現(xiàn)了出來(lái)。 在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會(huì)常識(shí)教育，另一方面盼望能關(guān)心幼兒形成按信號(hào)作出反應(yīng)的力量。 由于幼兒平常已在著手畫汽車，所以在活動(dòng)中，我選用了幼兒未畫過(guò)的小轎車來(lái)作示范，增加活動(dòng)的新意與難度，在示范時(shí)我有意識(shí)地在行動(dòng)中強(qiáng)調(diào)觀看的意義。

29、為了使時(shí)間更緊湊，在涂色示范時(shí)我采納了口述要點(diǎn)和直接出示范例的形式。 每個(gè)幼兒的進(jìn)展水平都是不一樣的，為照看到個(gè)別，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給幼兒一段自由的時(shí)間補(bǔ)充，同時(shí)，這樣也能關(guān)心幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上孩子們的確需要這段時(shí)間，使自己看到自己的勝利作品。 本次活動(dòng)實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀看，如思路是否開拓，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動(dòng)中，而不單是為了畫得好，輪廓定位也是一重點(diǎn)，由于幼兒的動(dòng)作進(jìn)展及其他心理等緣由的限制，幼兒下筆畫的都比較小，這樣會(huì)影響到下面的添畫，在操作中，孩子們通過(guò)看實(shí)物，以實(shí)物來(lái)作參照物后，很自然地畫得較大。 8、中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)風(fēng)車教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)

30、動(dòng)手操作，發(fā)覺風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車 2.培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好, 培育幼兒的合作意識(shí) 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒人手一張彩紙 2.風(fēng)車制作方法示意圖 3.圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好。 老師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 老師說(shuō)上面都畫了什么上面有小女孩 白云 太陽(yáng) 花朵 小草還有什么啊? 然后讓給幼兒補(bǔ)充 幼兒回答還有風(fēng)車 你們喜愛風(fēng)車嗎 這么好玩的大風(fēng)車，小伴侶想不想自己做一個(gè)呢?這些啊 是風(fēng)車的步驟 今日老師叫你們折風(fēng)車。 二、老師教幼兒操作 1、風(fēng)車制作方法示意圖 (1)、把正方形的紙對(duì)折 變成長(zhǎng)方形 (2)、把兩條邊對(duì)著中間的線折 折成長(zhǎng)方形 問(wèn)：小伴侶像什么 回答：門

31、 風(fēng)扇 (3)、上下兩條邊對(duì)折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形 (4)、把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對(duì)折 打開 (5)、長(zhǎng)方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開 (6)、上邊一條線向中間折 折成小房子的外形 下邊同上 (7)、把兩邊分開折 2、老師再教一遍 3、然后指導(dǎo)力量較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到勝利的喜悅 4.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。 師：小伴侶都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又美麗! 三、活動(dòng)評(píng)價(jià)總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng) ，請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最美麗。 活動(dòng)反思： 請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最美麗。溝通活動(dòng)的目的是達(dá)到“

32、引導(dǎo)幼兒觀賞藝術(shù)作品，培育幼兒表現(xiàn)美和制造美的情趣”的教育要求。給幼兒供應(yīng)主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主進(jìn)展空間。 9、中班美術(shù)設(shè)計(jì)漂亮的花邊教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。 活動(dòng)預(yù)備： (1)引導(dǎo)幼兒觀看四周物體和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺(tái)布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性) (2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫紙(長(zhǎng)約30厘米)，水彩筆每人一盒。 (3)范例：花邊3條。 活動(dòng)過(guò)程： (一)欣賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。 出示范例：3條花邊，引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。 范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。 范例二：

33、紋樣排列整齊，有規(guī)律。 范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。 引導(dǎo)語(yǔ)： (1)你發(fā)覺了什么? (2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么? (二)理解與操作：擺各種花邊，練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。 供應(yīng)幼兒不同的紋樣2至3種，請(qǐng)幼兒擺在長(zhǎng)條紙上。 引導(dǎo)語(yǔ)：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來(lái)整齊、有序? (三)實(shí)踐與創(chuàng)作：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的花紋來(lái)裝飾花邊。 (1)請(qǐng)幼兒觀賞擺好的花邊，提問(wèn)：我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來(lái)裝飾?告知幼兒，我們四周物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨認(rèn)真想好了以后做出來(lái)的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個(gè)本事。 (2)請(qǐng)幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒留意紋樣的排列

34、要有規(guī)律。此外，留意有選擇地使用顏色搭配，鼓舞幼兒動(dòng)腦筋想，仔細(xì)地畫。 (四)觀賞與評(píng)價(jià)以漂亮的花邊展覽為主題，展現(xiàn)全部作品，讓幼兒觀賞誰(shuí)的這最美，說(shuō)出為什么。 教學(xué)反思： 這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開頭逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。 10、中班美術(shù)小小名片設(shè)計(jì)師教案反思 活動(dòng)目的：進(jìn)一步了解名片的功能，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片。 活動(dòng)預(yù)備： 老師-“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。 幼兒-每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀;學(xué)習(xí)書寫數(shù)字、名字。 活動(dòng)過(guò)程： 一 、總結(jié)故事中名片的功能 1提問(wèn)

35、：小老虎來(lái)到森林以后，是什么關(guān)心它熟悉了那么多的新伴侶?后來(lái)，小老虎生病了，又是什么關(guān)心它請(qǐng)來(lái)了河馬醫(yī)生? 2小結(jié)：有了名片真好，既可以用它熟悉很多新伴侶，又可以依據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與伴侶保持聯(lián)系。 二、觀賞名片樹上的各種各樣的名片 1提問(wèn)：小伴侶，平常，你們見過(guò)名片嗎?見過(guò)誰(shuí)的名片? 2我這里也出名片，還有兩棵名片樹呢!(出示名片樹，幼兒觀看名片的形、色、裝飾方法) 3小結(jié)：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很美麗。 三、進(jìn)一步了解名片的功能，和設(shè)計(jì)名片的要素。 1提問(wèn)：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用? 2小結(jié)：名片有各種用處，熟悉新伴侶、與伴侶保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)?/p>

36、位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少便利。 3請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計(jì)要素，還可以寫上自己的班級(jí)。 四、幼兒設(shè)計(jì)名片 老師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫清晰;是否會(huì)使用模具剪各種外形的名片;裝飾得是否美麗。 五、相互溝通 1提問(wèn)：你想把名片送給誰(shuí)?為什么?(提示幼兒可以把名片送給其他班級(jí)的小伴侶。) 2 幼兒，老師之間相互交換名片。 活動(dòng)反思： 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在名片的牽引下樂觀投入，樂觀協(xié)作，愛好很高，達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美力量、社會(huì)交往力量等方面培育之目的，這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中，孩子的留意力沒有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外，在這次活動(dòng)中，能

37、夠奇妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子把握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿足的名片。但是我覺得在這次活動(dòng)中還有不足之處，我預(yù)備的材料還不夠豐富、合理，以后肯定會(huì)留意的。 11、中班美術(shù)活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種廢舊材料，通過(guò)剪、貼、撕等多種方法，設(shè)計(jì)并制作自己寵愛的服裝。 2、 培育幼兒初步的審美力量，激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛好，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 3、 培育幼兒豐富的想象力和制造力。 4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。 2、 音樂磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)

38、過(guò)程： 1、 導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。 音樂起，三位小模特身穿塑料袋做的時(shí)裝出場(chǎng)表演。 指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，剛才你們看到小伴侶們?cè)谧鍪裁幢硌?他們穿的是什么樣的服裝?你們想不想穿?那么，我們也來(lái)用塑料袋為自己設(shè)計(jì)一套服裝吧!然后，我們也像他們一樣來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)時(shí)裝表演，好嗎? 2、老師介紹材料，引導(dǎo)幼兒觀看。 老師出示幾套已做好的服裝，引導(dǎo)幼兒觀看。 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看一下，這些服裝都是用什么東西做成的?幼兒爭(zhēng)論、回答。 老師總結(jié)：這里有許多都是廢舊物品，平常我們用完的塑料袋、掛歷等，我們都可以用它們來(lái)做一些漂亮的服裝。 3、 交代制作方法及要求。 老師出示范樣：你們看看這些服裝上面的花紋是用什

39、么材料、什么方法制作的?(幼兒回答)掛歷紙有各種顏色，我們用它來(lái)剪成各種外形貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成很多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來(lái)的服裝就好看了。 4、 幼兒操作，老師指導(dǎo)。 老師重點(diǎn)關(guān)心力量較弱的幼兒，并鼓舞幼兒大膽想象。除了老師所說(shuō)的做法外，可以自己想出一些不同的做法。 5、 總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。 請(qǐng)每位小伴侶穿上自己設(shè)計(jì)制作的服裝，比一比，誰(shuí)的最美麗。音樂響，老師：“我們一起來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演吧!”幼兒各自做喜愛的動(dòng)作出場(chǎng)，結(jié)束。 活動(dòng)反思： 評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以樂觀評(píng)價(jià)為主，支

40、持幼兒富有共性和制造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展現(xiàn)在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好和熱忱，這種共性化的注意主體參加的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和敬重別人。 12、中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)蔬菜印畫教案反思 設(shè)計(jì)思路： 前段時(shí)間我在區(qū)域活動(dòng)投放了熱水瓶瓶塞，讓幼兒對(duì)其進(jìn)行想象和印畫，幼兒對(duì)此特別感愛好，每次那里的幼兒人數(shù)總是許多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品，有的孩子會(huì)說(shuō)：“我畫的是我自己，這是眼睛和鼻子?！币灿泻⒆訒?huì)畫小動(dòng)物等。而最近我們?cè)谖绮颓暗慕榻B菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對(duì)蔬菜非常感愛好，他們總是詢問(wèn)我這種蔬菜叫什么名稱，他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會(huì)說(shuō)：“這是

41、胡蘿卜，他有許多養(yǎng)分，吃了對(duì)身體好，所以不行以挑食?！币罁?jù)幼兒的愛好點(diǎn)并為了讓幼兒了解一些新的繪畫材料，我將蔬菜與印畫結(jié)合起來(lái)，于是蔬菜印畫活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫。 2、體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。 2、老師范畫 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)看老師范畫知道秋天很多樹上的葉子變黃了 老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到創(chuàng)意吧，眼前消失一幅“大樹” 老師提問(wèn)：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來(lái)的? (這棵樹是秋天的樹，由于它身上有黃色的葉子。) 小結(jié)：對(duì)了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。

42、二、通過(guò)看看猜猜知道蔬菜也可以用來(lái)畫畫 師：你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特別的材料! 老師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。) 重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個(gè)部分? 重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀看蔬菜的外形與畫進(jìn)行比較。 (這里的葉子是用青椒畫出來(lái)的等)老師將蔬菜反過(guò)來(lái)看蔬菜截面。 師：你們真聰慧，發(fā)覺了這個(gè)隱秘! 小結(jié)：原來(lái)我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。 三、幼兒自由印畫 師：大家覺得奇妙嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來(lái)印畫秋天的大樹。 老師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。

43、溫馨提示： 1、每個(gè)桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來(lái)做什么的? 2、摸過(guò)蔬菜的手不要去碰自己和好伴侶的臉，由于有些蔬菜的汁會(huì)讓你覺得很辣，所以摸過(guò)蔬菜的手不要碰自己和好伴侶的手。 3、你們可以選擇自己喜愛的蔬菜寶寶，選擇你喜愛的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶漸漸地移開就印勝利了! 幼兒自由印畫，老師巡回指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)： 1、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。 2、引導(dǎo)印錯(cuò)的幼兒不怕困難。 3、提示幼兒用抹布擦弄到顏料的手。 小結(jié)：小伴侶們真棒，你們也是神氣的小畫家! 四、作品展現(xiàn)與溝通 老師關(guān)心幼兒展現(xiàn)作品，鼓舞幼兒相互觀摩和溝通作品。 小結(jié)：蔬菜的本事真大，不僅能給

44、我們的身體供應(yīng)養(yǎng)分和能量，還能讓我們畫出那么美麗的畫來(lái)。讓我們一起回教室和他們連續(xù)做嬉戲好不好?(帶領(lǐng)幼兒回教室) 活動(dòng)反思： 我們開展了藝術(shù)活動(dòng)蔬菜印畫，本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的外形和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種緣由，本次活動(dòng)開展得并不那么順當(dāng)：原來(lái)是孩子同時(shí)印畫的，后來(lái)變成了兩組兩組開展;孩子一開頭是眉開眼笑的，后來(lái)變成愁眉苦臉了 活動(dòng)結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處： 1、在材料預(yù)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知，常會(huì)消失顏料處處撒的狀況，而老師完全可以削減這種狀況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊

45、上餐巾紙或者棉花即可。 2、對(duì)孩子的力量估量不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干?？此坪芎?jiǎn)潔的動(dòng)作，卻有部分孩子不會(huì)做。假如在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話，可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然，也有可能是孩子過(guò)于興奮，急于印畫，而忽視了這一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。 另外，發(fā)覺多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣對(duì)于整幅畫的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清晰，當(dāng)然，在發(fā)覺這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提示他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。 3、過(guò)于追求結(jié)果。觀察顏料撒得處

46、處都是，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動(dòng)，讓孩子輪番印畫。我的這種舉動(dòng)，也破壞了孩子原本興奮、感動(dòng)的心情。參加活動(dòng)的樂觀性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問(wèn)題?？粗环蓾崈魞舻淖髌罚娌恢朗窃摽鞓?，還是 本次活動(dòng)注意的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇怪感受，注意的是參加活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)留意對(duì)孩子技能的培育、操作習(xí)慣的培育等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂趣了。 13、中班美術(shù)我設(shè)計(jì)的服裝教

47、案反思 中班美術(shù)我設(shè)計(jì)的服裝活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過(guò)觀賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規(guī)律，初步運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形進(jìn)行裝飾 2、 培育幼兒初步的合作意識(shí) 3、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 4、 借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1用掛歷紙做的裝飾不同的衣服(有規(guī)律的，無(wú)規(guī)律的，沒有圖案的) 2、剪好的小飾物(太陽(yáng)、蘑菇、花。) 3、幼兒操作材料 4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、 小動(dòng)物服裝表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好 今日小動(dòng)物要進(jìn)行服裝競(jìng)賽，請(qǐng)小伴侶們來(lái)當(dāng)評(píng)委! 2、 引導(dǎo) 活動(dòng)反思： 對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的愛好，制作衣服簡(jiǎn)潔易學(xué)適合中

48、班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過(guò)的一些圖案，沒有進(jìn)行自我制造。老師可以多畫一些圖案供他們參考。 贊下載 共享 14、中班美術(shù)我設(shè)計(jì)的瓶子教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 瓶子在我們生活中是一種常見物品。我們幼兒園的美工區(qū)里也擺放著各種各樣高、低、大、小不一的瓶子，孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意，有的給瓶子彩繪，有的給瓶子黏貼，讓這些不起眼的瓶子變成了有顏色的裝飾物，孩子們特別喜愛玩這些瓶子，我靈機(jī)一動(dòng)，既然孩子這么喜愛，何不讓孩子也嘗試用其他的作畫方式畫畫漂亮的瓶子呢!新綱要提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)愛好。俗話說(shuō)：“愛好是最

49、好的老師”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了深厚的愛好，才會(huì)留意力集中，參加主動(dòng)、投入樂觀，從而獲得學(xué)問(wèn)閱歷。借著孩子對(duì)瓶子的愛好，我以吹塑紙版畫這種特別、新穎好玩的印刷式繪畫為表現(xiàn)載體，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步了解吹塑紙版畫制作過(guò)程，感受吹塑紙版畫獨(dú)特的裝飾效果。 2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)瓶子，用水粉平涂進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)吹塑紙版畫印染的樂趣。 3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)在吹塑紙上設(shè)計(jì)瓶子，并能按紙張的大小合理布局。 活動(dòng)難點(diǎn)： 學(xué)

50、習(xí)用水粉顏料涂、印的版畫印染技能。 活動(dòng)預(yù)備： 搜集實(shí)物瓶子及課件圖片若干，鉛筆、毛筆、水粉顏料、吹塑紙人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 阿里巴巴開了一家瓶子商店，里邊經(jīng)營(yíng)的全部都是漂亮的瓶子，小伴侶想不想來(lái)看一看漂亮的瓶子? 二、觀賞圖片 出示圖片，幼兒觀賞。 1.提問(wèn)： 瓶子有什么特點(diǎn)?瓶口是什么樣子?瓶頸是什么樣子?瓶身是什么樣子? 裝飾特點(diǎn)是什么? 2.小結(jié)：這些瓶子都有自己的特點(diǎn)，有的瓶口很小，瓶肚子很大，有的外形像葫蘆外形豐富多變，這些瓶子都很美麗。 三、觀賞范畫漂亮的瓶子 提問(wèn)：你覺得這幅畫漂亮嗎?哪最漂亮?你最喜愛什么地方?為什么? 這幅畫和我們平常畫的畫一樣嗎?這就是吹塑紙版

51、畫。小伴侶想不想知道老師怎樣畫成的呢? 四、老師講解制作方法 1.介紹材料：鉛筆、水粉筆、水粉顏料、吹塑紙、黑色卡紙。 2.構(gòu)思：預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的瓶子。 3.起稿：用鉛筆將瓶子畫到吹塑紙上。留意用力一些，順著鉛筆的方向走。 4.涂色：吹塑紙上的瓶子涂上漂亮的顏色印到黑色卡紙上。 五、啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)瓶子 小伴侶想畫一個(gè)什么樣的瓶子，先構(gòu)思一下。如：跳舞的瓶子，長(zhǎng)腿的瓶子 六、幼兒作畫 老師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)作畫要領(lǐng)。 七、評(píng)畫幼兒畫展 1.讓幼兒評(píng)出每組最優(yōu)秀作品，賜予鼓舞。 2.老師小結(jié)：我們今日用水粉顏色在吹塑紙、卡紙上邊畫的畫是紙版畫。 八、整理畫具，活動(dòng)結(jié)束 課后反思： 一個(gè)活動(dòng)能順當(dāng)開展下來(lái)

52、，最關(guān)鍵的是每個(gè)環(huán)節(jié)的接軌處需要層層遞進(jìn)，設(shè)立的問(wèn)題肯定要依據(jù)幼兒的愛好來(lái)建立，我想這樣才能達(dá)到自己所預(yù)設(shè)的效果，本次活動(dòng)我分成了五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，先是出示一個(gè)瓶子的課件通過(guò)觀看瓶子讓幼兒了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四個(gè)部分組成分別是瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底、再次出示各種不同大小顏色的瓶子通過(guò)觀看讓幼兒了解瓶子的不同外形及顏色，最終讓幼兒了解這些美麗的瓶子都是瓶子設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的，讓幼兒知道瓶子設(shè)計(jì)師是個(gè)特別能干的人物，通過(guò)讓幼兒來(lái)當(dāng)一位能干的設(shè)計(jì)師，激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)設(shè)計(jì)瓶子的愛好，在次環(huán)節(jié)我覺得恰到好處，孩子們?cè)诤竺娴膸讉€(gè)環(huán)節(jié)中都能順心如意的設(shè)計(jì)著自己想象中漂亮的瓶子，操作成果中雖然沒有達(dá)到

53、我預(yù)設(shè)的效果，但我覺得此次活動(dòng)讓我和孩子們收獲許多，反思更多，特殊是最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，講評(píng)作品時(shí)孩子們通過(guò)我的追問(wèn)，能夠找到問(wèn)題的存在，如：拓印效果不佳的緣由在于刻的不夠深、還有涂色時(shí)不夠勻稱、知道顏料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通過(guò)這次吹塑版畫活動(dòng)，我信任在其次次活動(dòng)時(shí)，我們的孩子肯定會(huì)有更好的成果。 15、中班美術(shù)活動(dòng)背心設(shè)計(jì)師教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 生活化的繪畫題材，最能調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫愛好，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱忱。背心對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，它伴隨著幼兒的每一天，與幼兒度過(guò)每個(gè)日日夜夜。既然背心就在幼兒身邊，為何不給幼兒供應(yīng)機(jī)會(huì)把自己最想要的背心畫下來(lái)，自己設(shè)計(jì)背心。因此，我特意設(shè)計(jì)了“背心

54、設(shè)計(jì)師”的美術(shù)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)用線條畫背心，用自己喜愛的圖案來(lái)裝扮背心。 2、培育幼兒樂于助人的品質(zhì)，增加人際交往力量。 3、培育幼兒的審美力量和制造力，增加手腕的掌握力量。 4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 5、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 用線條表現(xiàn)背心。 活動(dòng)預(yù)備： 1、蠟筆、繪畫紙若干。 2、圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心實(shí)物圖，外套一件。 3、健康歌、背心歌、小鴨子的光盤或錄音帶，錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)愛好1、老師播放“健康歌”的音樂，和幼兒一起做運(yùn)動(dòng)。 老師仿照仿照公雞叫的聲音“喔喔喔”，做伸懶腰的動(dòng)作，說(shuō)：天亮了，起床了，哇!今日的天氣真

55、好，讓我們一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧! 2、配班老師扮演小鴨子，邊擦拭額頭上的汗，邊用手抖抖衣服，哭著說(shuō)：我把背心弄濕了，可是，我沒有帶背心，不換背心會(huì)感冒的! 3、老師：小鴨子沒有背心換，怎么辦?有誰(shuí)情愿關(guān)心小鴨子嗎?好，讓我們給小鴨子做背心吧! 二、學(xué)習(xí)新課1、老師出示圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出背心的特征，讓幼兒用手順著背心的邊沿摸一摸，初步感知背心的輪廓。 老師：小伴侶，看，這是什么?(背心)老師：背心是什么顏色的?背心上有哪些圖案? 老師：背心的領(lǐng)子是什么樣的? 老師：背心和我們穿的外套有什么不一樣? 2、老師示范畫背心。 老師：老師喜愛圓領(lǐng)的背心，要送一件圓領(lǐng)背心給小鴨子。我們先來(lái)畫領(lǐng)子彎

56、彎一道線，變成小圓領(lǐng);接著畫肩寬左邊一道線，右邊一道線;然后畫衣長(zhǎng)輕輕一陣風(fēng)，線條吹兩邊;最終封口底下拉根線，系緊兩邊線。 老師：看，背心畫好了，是件白色的背心，老師想讓背心變得更美麗，有什么方法嗎? 老師：好，老師給背心添上幾朵小紅花，讓兩條彩帶往下飄(肩寬出)，看，圖案加完了，好看嗎? 小結(jié)：小伴侶說(shuō)得對(duì)，給背心畫上自己喜愛的圖案，背心就會(huì)變得更加美麗。 老師：老師做了件圓領(lǐng)的背心，還可以做成什么領(lǐng)子的背心呢? 附兒歌：背心歌彎彎一道線，變成小圓領(lǐng);左邊一道線，右邊一道線;輕輕一陣風(fēng)，線條吹兩邊;底下拉根線，系緊兩邊線;認(rèn)真瞧一瞧，背心亮眼前;添上新圖案，背心更美麗。 3、老師播放“背心歌

57、”的錄音磁帶，幼兒嘗試畫背心，老師巡回指導(dǎo)。 老師：老師給小鴨子做好了背心，接下來(lái)，輪到小伴侶給小鴨子做背心了。(給幼兒分發(fā)繪畫紙。)4、幼兒展現(xiàn)作品，共享繪畫成果。 老師：小伴侶給小鴨子做了件什么樣的背心呀?是什么顏色的?背心上有什么圖案，為什么要畫這些圖案? 老師：小伴侶們真棒，制作的背心都很美麗，小鴨子肯定會(huì)很喜愛的!讓我們?nèi)ソo小鴨子送背心吧! 三、鞏固新知1、老師播放“小鴨子”兒歌的錄音磁帶，帶領(lǐng)幼兒仿照小兔子去給小鴨子送背心(配班老師戴鴨頭飾，扮演小鴨子)。 老師：小伴侶們，把做好的背心拿好了，我們要跟著小兔子去送背心了。 附兒歌：小鴨子小鴨子，做運(yùn)動(dòng)，弄濕背心一邊哭;小伴侶，學(xué)雷鋒

58、，幫小鴨子做背心;花背心，真美麗，大家一起送背心;小鴨子，擦干淚，見了背心樂呵呵! 四、結(jié)束活動(dòng)1、老師：背心送完了，讓我們和小鴨子一起到森林里玩嬉戲吧!(老師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)玩嬉戲)延長(zhǎng)活動(dòng)： 1、在美工區(qū)，可以給幼兒供應(yīng)一些供剪、撕、貼的操作材料，使幼兒通過(guò)各自的奇思妙想，用不同方式設(shè)計(jì)衣服，創(chuàng)作更多的精致作品。 溫馨提示： 1、在繪畫活動(dòng)中，在繪畫之前，老師要讓幼兒先了解背心的特征，讓幼兒摸一摸，初步感知背心的輪廓，繪畫時(shí)，老師要用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言講解畫背心的步驟，并讓幼兒明白背心各處的表現(xiàn)方法。 2、老師要鼓舞幼兒大膽的創(chuàng)作，畫各種款式的背心，當(dāng)發(fā)覺幼兒創(chuàng)作的作品不一樣時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，增加幼

59、兒創(chuàng)作的信念。 3、在教學(xué)活動(dòng)中，不要求幼兒會(huì)讀兒歌，只要幼兒理解兒歌的內(nèi)容，借助兒歌把握背心的繪畫方法就可以了，通過(guò)日積月累，幼兒自然會(huì)習(xí)得兒歌。 反思 孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都是樂觀的、主動(dòng)的、有效的參加。整堂課下來(lái)孩子們的愛好深厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計(jì)出來(lái)的背心特別美麗，畫面也特別干凈。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手力量的差異，在活動(dòng)過(guò)程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，愛好仍舊特別深厚;有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的關(guān)心才能完成，這里就消失了一個(gè)時(shí)間差。 16、中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)奇異的圓教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、喜愛參加拼貼藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)

60、活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。 2、用圓形進(jìn)行組合拼貼和添畫，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種好玩變化。 3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，提高想象力和動(dòng)手操作力量。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.每組各種大小、顏色不同的圓形若干;固體膠、紙、蠟筆 2.范例圖 【活動(dòng)過(guò)程】 一、老師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)愛好。 師：“小伴侶們，你們好!我是魔術(shù)師，今日我要給你們表演一個(gè)奇異的魔術(shù)?？矗@是一個(gè)什么外形的圖形?(出示一個(gè)圓)對(duì)，我要用這一個(gè)圓來(lái)變魔術(shù)啦。我變、我變、我變變變，看，變出了什么?(蘋果)再看這是什么?(出示兩個(gè)圓)對(duì)，現(xiàn)在我用兩個(gè)圓來(lái)變魔術(shù)。我變、我變、我變變變，看，兩個(gè)圓變出了什么?(小雞)” 二、啟發(fā)引導(dǎo)，通過(guò)圓形想象