幼兒園教案小烏鴉愛(ài)媽媽教案與反思

1、Word 幼兒園教案小烏鴉愛(ài)媽媽教案與反思 幼兒園教案小烏鴉愛(ài)媽媽教案與反思可能是您在查找幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園教案小烏鴉愛(ài)媽媽教案與反思 教學(xué)設(shè)計(jì) 弟子規(guī)是一把弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的金鑰匙，它把圣賢的教導(dǎo)用通俗易懂的歌謠形式表現(xiàn)出來(lái)，形式活潑、簡(jiǎn)單記憶。是值得我們提倡和學(xué)習(xí)的一本佳作! 現(xiàn)代家庭大都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)。在孝道方面做的很少，有的甚至根本不懂得孝是什么概念?？梢?jiàn)學(xué)習(xí)孝道的重要性。小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)孕“閭H喜愛(ài)的故事來(lái)使其理解有關(guān)弟子規(guī)中“入則孝”篇的部分內(nèi)容，我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、教學(xué)過(guò)程這幾方面進(jìn)行闡述。

2、一、教學(xué)內(nèi)容 小烏鴉愛(ài)媽媽這個(gè)故事來(lái)敘述弟子規(guī)“入則孝”篇中的“冬則溫夏則早晨則定昏則定出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變”的內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、讓幼兒學(xué)習(xí)用明快節(jié)奏誦讀冬則溫夏則早晨則定昏則定出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)豐富語(yǔ)言文化愛(ài)好。 2、理解冬則溫夏則早晨則定昏則定出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變內(nèi)容。 3、懂得對(duì)父母的孝心是日常生活中對(duì)父母的關(guān)懷、照看，懂得孝順長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。 4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)父母支撐家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)從父母的教育，不以自我為中心，孝敬父母。 四、教法 弟子規(guī)

3、是一門(mén)培育做人之道的啟蒙教育學(xué)說(shuō)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們大部分思維的方式還是詳細(xì)形象思維，因此我主要實(shí)行的是“故事情境體會(huì)法”，以故事的形式將幼兒不能理解的內(nèi)容敘述出來(lái)，讓幼兒既能背又知其意。誦讀法把握弟子規(guī)的內(nèi)容。 五、教學(xué)過(guò)程 (一)故事導(dǎo)入 在一顆很高大的樹(shù)上，住著一位勤勞、和善的烏鴉媽媽。她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲(chóng)子，給她那群可愛(ài)的烏鴉寶寶吃，烏鴉寶寶在烏鴉媽媽的細(xì)心撫育下慢慢長(zhǎng)大了，最終有一天烏鴉寶寶都要飛行了，它們一個(gè)個(gè)興奮地張開(kāi)了翅膀飛出了家，媽媽可興奮了。可是烏鴉媽媽已經(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤孤獨(dú)單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)方飛來(lái)了一只小烏鴉,它銜著它平

4、生捕到的第一條小蟲(chóng)回來(lái)了，它把小蟲(chóng)為給了媽媽。接著又來(lái)了一只、兩只、三只就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它們自己又累又餓，卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽?zhuān)瑡寢尭袆?dòng)得流下了熱淚。 以這個(gè)故事引導(dǎo)出要孝順父母。那看看我們的孔子老爺爺是怎么教育我們孝順父母的。 (二)1、出示圖片一(冬則溫夏則早晨則定昏則定)并敘述黃香的故事。 2、出示大字卡：冬則溫夏則早晨則定昏則定。老師解釋含義并誦讀。 3、出示圖片二(出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變) 4、出示大字卡：出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變。老師解釋含義并誦讀。 5、幼兒學(xué)念冬則溫夏則早晨則定昏則定出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變 (1)老師領(lǐng)讀 (2)請(qǐng)幼兒輪番當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)

5、讀(先單句、再2句、再4句) (3)學(xué)小古人 孩子仿照古人讀書(shū)樣子：雙手在胸前作捧書(shū)狀邊念邊搖頭晃腦誦讀 (4)接龍法 即讓幼兒自愿排成一排每人念一句看誰(shuí)念得準(zhǔn)、接得牢 (三)小伴侶知道關(guān)于父母的幾件事，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。 1、父母的年齡: 2、父母的職業(yè): 知道愛(ài)護(hù)父母,關(guān)懷父母.為勞動(dòng)一天的父母送一杯水,換一次鞋. 3、父母的身體狀況: 小伴侶你們的身體是父母給的,但父母的身體,你們又關(guān)懷過(guò)多少?父母生病,你們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)做些什么?你們又做過(guò)些什么? 4、日常生活中,你是怎樣孝順父母的? (同學(xué)回答,引導(dǎo):你每天都為父母做過(guò)些什么?) (四)幼兒學(xué)習(xí)用明快節(jié)奏誦讀課文 (五)播放歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽結(jié)

6、束。 反思： 我依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)采納故事敘述法展現(xiàn)弟子規(guī)，喚起幼兒的愛(ài)好，使他們?cè)谳p松、開(kāi)心的氛圍中領(lǐng)悟孝道，從而實(shí)現(xiàn)了該活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。教態(tài)自然，流程連貫。 在教學(xué)過(guò)程中，我考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們大部分思維的方式還是詳細(xì)形象思維，因此我主要實(shí)行的是“故事情境體會(huì)法”，以故事的形式將幼兒不能理解的內(nèi)容敘述出來(lái)，讓幼兒既能背又知其意。誦讀法把握弟子規(guī)的內(nèi)容。 但在教學(xué)中我可以改播放歌曲為唱歌歌曲，這樣更能加深幼兒的感官思維!而且也應(yīng)當(dāng)增加活動(dòng)的互動(dòng)性! 2、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：小烏鴉愛(ài)媽媽教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的

7、音樂(lè)。 2、自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演。 3、培育幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)，讓幼兒懂得感恩。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。 2、嬉戲前學(xué)會(huì)歌曲，磁帶小烏鴉愛(ài)媽媽 活動(dòng)過(guò)程： 1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽。今日請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不 好。(幼兒說(shuō)好) 2、布置場(chǎng)景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。 3、嬉戲：小烏鴉愛(ài)媽媽扮菊花的幼兒分散蹲在活

8、動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂(lè)：扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去，找到自己的媽媽?zhuān)?自己創(chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色，嬉戲連續(xù)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 讓幼兒回家每天關(guān)心媽媽做自己能做的事，其次天回幼兒園和小伴侶相互說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?活動(dòng)反思： 通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既熬煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。 3、大班主題小烏鴉愛(ài)媽媽教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 媽媽是最宏大的 每個(gè)寶寶都是媽媽的珍寶 我們也有長(zhǎng)大的一天我們長(zhǎng)大了媽媽就老

9、了讓幼兒了解自己在長(zhǎng)大的時(shí)候媽媽也就變老了所以寶寶要聽(tīng)媽媽的話 學(xué)會(huì)感恩 我設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)就是讓幼兒在兒歌中加深對(duì)媽媽的感情。 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒對(duì)媽媽的感情。 2、讓幼兒了解媽媽的辛苦從小烏鴉的身上學(xué)習(xí)愛(ài)媽媽精神。 3、培育幼兒抱著一顆感恩孝順的心。 4、關(guān)心幼兒有感情的演唱兒歌。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓幼兒知道媽媽的重要性 學(xué)會(huì)愛(ài)自己的媽媽 活動(dòng)預(yù)備 1、小烏鴉飛來(lái)飛去找蟲(chóng)子烏鴉媽媽躺在窩里的圖片 2、開(kāi)火車(chē)的及小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè) 3、每個(gè)小伴侶預(yù)備一個(gè)洋娃娃小盆子洗衣粉 活動(dòng)過(guò)程 引入 放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè) 讓幼兒開(kāi)車(chē)到站進(jìn)入課堂 今日呢 我們一起來(lái)做

10、個(gè)嬉戲來(lái)玩辦家家 每個(gè)小伴侶都來(lái)當(dāng)當(dāng)媽媽 把洋娃娃小盆子洗衣粉給小伴侶 讓她們自己玩 依據(jù)活動(dòng)老師提問(wèn)小伴侶們當(dāng)媽媽的感覺(jué)怎么樣呀? 辛不辛苦? 出示圖片讓幼兒爭(zhēng)論圖片上的故事想想小烏鴉在干嘛?她的媽媽怎么了?再想想你媽媽生病的時(shí)候你是怎么做的。 讓幼兒想一想 假如沒(méi)有了媽媽 我們會(huì)怎么辦 我們能不能自己洗衣服能不能自己做飯讓幼兒知道媽媽的重要 播放音樂(lè) 讓幼兒聽(tīng)老師有感情的唱小烏鴉愛(ài)媽媽 第一遍 讓幼兒觀賞 其次遍 讓幼兒跟著老師一起唱 第三遍 以嬉戲的方式大老虎小螞蟻的唱法 最終讓幼兒自編動(dòng)作并有感情的唱小烏鴉愛(ài)媽媽 教學(xué)反思 本次活動(dòng)我主要想通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)增進(jìn)珍寶對(duì)媽媽的感情讓幼兒在自己

11、體驗(yàn)后明白當(dāng)媽媽的感受 也讓幼兒進(jìn)行兒歌自編動(dòng)作讓寶寶在每次活動(dòng)中學(xué)到更多的東西。 4、大班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠多理解并清楚的說(shuō)出歌詞 2、隨音樂(lè)演唱歌曲 3、爭(zhēng)論：媽媽您辛苦了 4、創(chuàng)編舞蹈 5、熟識(shí)媽媽您辛苦了歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛(ài)好。 6、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、隨音樂(lè)演唱歌曲 2、創(chuàng)編舞蹈 3、引導(dǎo)爭(zhēng)論：媽媽您辛苦了 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件小烏鴉愛(ài)媽媽 2、磁帶、錄音機(jī)、琴 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分： 導(dǎo)入：(插放小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè))小伴侶，小烏鴉為我們帶來(lái)了一首悅耳的歌曲，讓我們一起來(lái)閉上眼睛觀

12、賞一下吧! 老師：小伴侶，好聽(tīng)嗎? 幼兒：好聽(tīng) 老師：讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧! 二、基本部份： 1、播放課件小烏鴉愛(ài)媽媽邊播放老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，小烏鴉知道照看它，我們小伴侶的媽媽也很辛苦，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)自己的媽媽呢? 幼兒爭(zhēng)論：關(guān)心媽媽做家務(wù)(如：疊被子、掃地等) 老師：老師信任你們肯定會(huì)成為媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首悅耳的歌曲把! 2、學(xué)習(xí)歌詞，使幼兒理解歌詞的含義 3、學(xué)唱歌曲 (1)老師范唱，邊彈琴邊演唱 (2)幼兒跟唱，留意節(jié)奏的掌握 (3)幼兒分組演，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱 4、創(chuàng)編舞蹈 (1)老師隨音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)潔動(dòng)作如(小鳥(niǎo)飛，花朵等) (2)幼兒分組創(chuàng)

13、編，老師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái) (3)隨音樂(lè)和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的全都，只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可 5、評(píng)價(jià) 幼兒自我評(píng)價(jià)，把學(xué)會(huì)的歌曲和創(chuàng)編舞蹈共享給伙伴 三、結(jié)束部分 小伴侶，今日我們學(xué)會(huì)了一首悅耳的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支漂亮的舞蹈，老師也信任你們肯定會(huì)成為媽媽得力的小幫手，老師盼望你們回家把學(xué)會(huì)的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。 活動(dòng)反思 在預(yù)備這節(jié)課時(shí)，我想了許多，現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學(xué)習(xí)了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒爭(zhēng)論，通過(guò)爭(zhēng)論既加深對(duì)唱曲的了解，又明白了歌曲表達(dá)的情感，在活動(dòng)時(shí)，老師要做好引導(dǎo)、合作、支持者、以幼兒為

14、主，在創(chuàng)編時(shí)，我們沒(méi)有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創(chuàng)編，滿意了幼兒創(chuàng)編的欲望。 5、小班音樂(lè)活動(dòng)小烏鴉愛(ài)媽媽教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 指南指出：“幼兒的品德教育應(yīng)以情感教育和培育良好行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！毙貘f愛(ài)媽媽是一首極具教育意義的歌曲，敘述了小烏鴉找來(lái)蟲(chóng)子，喂已經(jīng)年紀(jì)大了的的情節(jié)，來(lái)表達(dá)對(duì)的喜愛(ài)。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)教育幼兒要學(xué)會(huì)父母，不遺忘父母的哺育之恩。通過(guò)歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美妙的意境，給幼兒美的體驗(yàn)，培育幼兒的合作意識(shí)和增進(jìn)關(guān)懷媽媽、喜愛(ài)媽媽 教學(xué)目標(biāo)： 1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的美麗的聲音演唱

15、歌曲。 2、初步嘗試分組合唱，體驗(yàn)與同伴合作唱歌的歡樂(lè)。 3、感受歌曲中小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)，萌發(fā)對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。 4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件、音樂(lè)、 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)卡農(nóng) 二、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容 1.展現(xiàn)圖片，引出歌曲 (1) 昨天我們小伴侶學(xué)習(xí)了歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽第一段,我們先來(lái)看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急趕忙忙的飛回家呢，請(qǐng)小伴侶來(lái)觀賞一張圖片，來(lái)告知老師，小烏鴉為什么要急趕忙忙飛回家。()。 烏鴉媽媽年紀(jì)大了，躺在床上飛不動(dòng)，心情會(huì)怎樣?(難過(guò)、難受)啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽

16、媽的心情。 小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)時(shí)，心情又會(huì)怎樣?(焦急)請(qǐng)幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉焦急的樣子。我們來(lái)做一下小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)子的動(dòng)作.我們一起說(shuō)一遍小烏鴉為什么急趕忙忙趕回家。 下面聽(tīng)老師一遍歌曲，在聽(tīng)歌曲的時(shí)候，小伴侶可以依據(jù)我唱的歌詞做動(dòng)作。那我們小伴侶和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動(dòng)作。 小結(jié)：小烏鴉用行動(dòng)表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛(ài)，用嘴把叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很歡樂(lè)的為媽媽做事情。 (2) 小烏鴉給媽媽叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會(huì)是什么樣?我請(qǐng)小伴侶來(lái)觀賞一下下一張圖片。(。) 小烏鴉在給媽媽喂過(guò)蟲(chóng)子后，媽媽的心情會(huì)怎么樣? 媽媽是怎么夸小烏鴉的。(多懂事地小烏

17、鴉，多可愛(ài)的小烏鴉) 小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽?zhuān)嗝炊卵?，你想?duì)小烏鴉說(shuō)些什么話呢?我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報(bào)媽媽的哺育之恩呢?請(qǐng)小組爭(zhēng)論并說(shuō)出自己的想法。 小結(jié)：小烏鴉捉來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂媽媽?zhuān)瑸貘f媽媽吃著蟲(chóng)子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小伴侶也要做一個(gè)乖乖懂事的好孩子。 三：分組演唱 下面我們來(lái)做一組小嬉戲: 1、幼兒唱第一段，老師唱其次段，師幼共唱第三段。 2、前面一組唱第一段，后面一組唱其次段，全部幼兒唱第三段。 (唱之前，提示幼兒有間奏，播放伴奏音樂(lè)) 小結(jié)：小伴侶們都特別棒，學(xué)會(huì)和小伴侶們合作來(lái)演唱我們今日學(xué)習(xí)的歌曲。請(qǐng)小伴侶們今日放學(xué)回家后，

18、至少做一件讓媽媽感動(dòng)的事，做一個(gè)像小烏鴉一樣可愛(ài)、懂事的好孩子 四、嬉戲：情景表演 1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽。今日請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不 好。(好) 2、布置場(chǎng)景 (1)用輪胎、稻草搭 “小烏鴉的家”。 (2)把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。 (3)嬉戲：小烏鴉愛(ài)媽媽扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂(lè)：扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去，找到自己的媽媽?zhuān)?自己創(chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色

19、，嬉戲連續(xù)。 小結(jié)：小伴侶們，通過(guò)學(xué)唱歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽讓我們熟悉了可愛(ài)懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛(ài)我們的父母，做個(gè)懂事的好孩子。每天關(guān)心媽媽做自己能做的事，其次天回幼兒園和小伴侶相互說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼?ài)共享給其他的小伴侶吧。 教學(xué)反思： 通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既熬煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。 6、小班語(yǔ)言活動(dòng)小烏鴉愛(ài)媽媽教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀賞故事，能從小動(dòng)物報(bào)恩的故事中，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。 2、情愿扮演小烏鴉照看媽媽的情景，體驗(yàn)扮演的歡樂(lè)。 3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4

20、、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備 1、 故事：小烏鴉愛(ài)媽媽 2、 自制ppt 3、 歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽 4、 小動(dòng)物頭飾，頭巾(老師用)，小勺和小碗。 活動(dòng)過(guò)程 一、故事導(dǎo)入 1、 觀賞視頻故事：小烏鴉愛(ài)媽媽 (1) 提問(wèn)：“烏鴉媽媽年紀(jì)大了，飛也飛不動(dòng)了，小烏鴉是怎么做的?” (2) 幼兒自由溝通(找小蟲(chóng)給媽媽吃，照看媽媽)。 (3) 提問(wèn)：“烏鴉媽媽最終怎么了?”、“它為什么流眼淚啊?” (4) 幼兒自由溝通(它很感動(dòng)/它生病了，) 2、 小結(jié)。小烏鴉知道媽媽年紀(jì)大了，飛不動(dòng)了，不能出去捉蟲(chóng)子吃，所以，小烏鴉要關(guān)心媽媽?zhuān)荒茏寢寢岎I著。小烏鴉

21、真是一個(gè)孝順的乖寶寶，懂得感恩! 二、扮演體驗(yàn) 1、 提問(wèn)：“假如你是小烏鴉，你們會(huì)照看好自己的媽媽嗎?” 2、 師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽?zhuān)瑸貘f媽媽年紀(jì)大了，再也飛不動(dòng)了，你們會(huì)怎樣照看我呢?(老師用頭巾裹好頭部) 3、 請(qǐng)幼兒喂東西給老師吃。 三、說(shuō)說(shuō)自己要感謝的人 1、提問(wèn)：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽?zhuān)运湛春脣寢專(zhuān)谀銈兊男睦铮阆敫兄x誰(shuí)呢?” 2、幼兒自由回答。 3、小結(jié)。我們的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋夤馄?，老師阿姨，還有許多許多關(guān)心過(guò)我們的人，我們都應(yīng)當(dāng)感謝他們，愛(ài)他們。 活動(dòng)延長(zhǎng) 等寶寶回到家之后，和自己的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠?，抱一抱，由于你們都很?ài)他們，是不是? 附故事

22、： 小烏鴉愛(ài)媽媽 從前，有一棵很高大的樹(shù)，樹(shù)上住著勤勞、和善的烏鴉媽媽?zhuān)刻於家w到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲(chóng)子給她可愛(ài)的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關(guān)懷下越長(zhǎng)越大了，最終有一天小烏鴉都要飛行了，它興奮地張開(kāi)了翅膀飛出了家，媽媽可興奮了?？墒撬呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，孤獨(dú)單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)，小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲(chóng)回來(lái)了，它把小蟲(chóng)喂給了媽媽。就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，自己又累又餓，卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。 活動(dòng)反思 這是一個(gè)感人的故事，在觀賞樂(lè)曲的同時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)媽媽的情感教育。在觀賞的過(guò)程中，通過(guò)多重形式來(lái)感染幼兒，使孩子的心靈受到震驚，從而從小

23、烏鴉身上學(xué)會(huì)如何關(guān)懷自己的媽媽?zhuān)⒆觽冊(cè)谶@個(gè)活動(dòng)中，能很投入地去參加活動(dòng)，但在表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解與感知上缺乏對(duì)愛(ài)的表達(dá)，消失了表達(dá)不是很豐富的現(xiàn)象，孩子們習(xí)慣了被愛(ài)，愛(ài)變成了理所當(dāng)然的事，但當(dāng)孩子如何去表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)時(shí)，不是很好地去理解與行動(dòng)，愛(ài)與被愛(ài)間的平橫需要日常當(dāng)中加以引導(dǎo)，讓濃濃的親情伴隨孩子更好地成長(zhǎng)。 7、中班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案反思 目標(biāo) 1、觀賞歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)M(jìn)一步培育幼兒喜愛(ài)，敬重媽媽的情感。 2、理解每段歌曲中所表達(dá)的不憐憫感和意義，進(jìn)展幼兒感受音樂(lè)的力量，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)觀賞的愛(ài)好。 重難點(diǎn)及突破 方法重點(diǎn)：觀賞歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)嘤變合矏?ài)，敬重媽媽的情

24、感。 難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不憐憫感和意義，進(jìn)展幼兒感受音樂(lè)的力量。 突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動(dòng)地來(lái)感受小烏鴉關(guān)愛(ài)媽媽的情感。 教學(xué)過(guò)程 一、發(fā)聲練習(xí)：世上只有媽媽好 二、談話引題 孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎?森林里有一只小烏鴉，也非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)屛覀円黄饋?lái)聽(tīng)歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽 三、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容 1、完整觀賞第一遍(老師讀念) 提問(wèn)：歌曲的題目是什么?你聽(tīng)到了什么? 2、完整觀賞其次遍(老師清唱) 提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪一句? 四、結(jié)合多媒體課件分段觀賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不憐憫感和意義，感受音樂(lè)的力量 瞧!誰(shuí)來(lái)了?(圖片一) 1、觀賞第一段 提問(wèn)：小烏鴉要去哪里?回

25、家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉急趕忙忙飛回家的樣子!假如你很焦急的時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作? 2、觀賞其次段 小烏鴉趕回家干什么呢? 提問(wèn)：它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?它是怎樣照看媽媽的?你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說(shuō)些什么?小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么? 3、觀賞第三段 讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng) 提問(wèn)：你喜愛(ài)小烏鴉嗎?為什么? 幼兒爭(zhēng)論：你們是怎樣關(guān)懷自己的媽媽?zhuān)瑦?ài)自己的媽媽? 五、遷移生活，進(jìn)一步培育幼兒喜愛(ài)，敬重媽媽的情感 今日，老師帶來(lái)了幾張小伴侶愛(ài)媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁? 六、活動(dòng)延長(zhǎng) 請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來(lái)再告知大家，好嗎? 活動(dòng)

26、反思： 通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既熬煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。 8、小班語(yǔ)言活動(dòng)愛(ài)媽媽的小烏鴉教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1 、理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。 2 、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。 3 、了解愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩的美妙情操。 4 、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5 、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 活動(dòng)預(yù)備： 故事圖片、攝像頭、小動(dòng)物頭飾、音樂(lè) CD 。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分： (音樂(lè)響起)老師講故事愛(ài)媽媽的小烏鴉 二、基本部分： 1 、逐圖指名敘述故事內(nèi)容 2 、有感情的復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。 3 、

27、啟發(fā)提問(wèn)。 提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)? 幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。 提問(wèn)：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲(chóng)子吃?小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了? 幼兒：烏鴉媽媽由于生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽?xiě)小?提問(wèn)：那你們覺(jué)得烏鴉媽媽?xiě)袉? 幼兒：不懶。 提問(wèn)：小燕子和小喜鵲最終知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個(gè)好孩子嗎? 幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛(ài)媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。 4 、分角色表演故事內(nèi)容，請(qǐng)小伴侶上前面來(lái)表演故事。 三、結(jié)束部分：老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽。 活動(dòng)反思： 幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的

28、過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。 9、中班音樂(lè)活動(dòng)小烏鴉愛(ài)媽媽教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。 2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，增進(jìn)關(guān)懷媽媽、喜愛(ài)媽媽的情感。 3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景。 2、小烏鴉愛(ài)媽媽歌曲磁帶。 活動(dòng)過(guò)程 (一

29、)播放歌曲磁帶，熟識(shí)音樂(lè)旋律。 1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受及想到的事情。 2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂(lè)旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。 (二)幼兒跟唱歌曲，并試著用動(dòng)作呈現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 1、傾聽(tīng)老師在樂(lè)曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛(ài)媽媽”，感受樂(lè)曲旋律與歌曲情感之間的和諧。 提問(wèn)：小烏鴉為什么要急趕忙忙趕回家?為什么要去為媽媽? 2、分段觀賞歌曲，熟識(shí)歌曲內(nèi)容 3、完整地觀賞歌曲，了解歌曲簡(jiǎn)潔情節(jié)。 4、在老師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活閱歷，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。 5、隨音樂(lè)練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)懷媽媽的動(dòng)作。 (三)利用布置好的場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛(ài)媽媽”。 1、先

30、由老師扮演媽媽?zhuān)w幼兒扮演小烏鴉，聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演，可通過(guò)變換不同的關(guān)懷媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。 2、兩人一組，或幾人一組，分角色進(jìn)行表演。 (四)講評(píng)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。 我們應(yīng)當(dāng)怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么? (五)活動(dòng)延長(zhǎng)： 將幼兒在家關(guān)懷、愛(ài)護(hù)媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互溝通，共同共享愛(ài)的甜美。 活動(dòng)反思 在這次活動(dòng)中，正是抓住幼兒純凈質(zhì)樸的愛(ài)，抓住了幼兒的動(dòng)情之處，在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì)，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂(lè)活動(dòng)氣氛，讓過(guò)去只唱不感受，重技能輕情感的音樂(lè)活動(dòng)，變得有血

31、有肉，生動(dòng)活潑?；顒?dòng)雖然存在不足，但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛(ài)，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂(lè)的魅力是無(wú)限大的，而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”，那么我們的幼兒們就肯定能從中感受到世界的真、善、美，更加歡樂(lè)的成長(zhǎng)! 10、大班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)小烏鴉愛(ài)媽媽教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美妙情感和美麗抒情的樂(lè)曲旋律。 2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽(tīng)歌曲邊表演。 3、培育幼兒喜愛(ài)、敬重媽媽的情感。 4、通過(guò)對(duì)唱曲的觀賞以及對(duì)唱詞的理解。 5、體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。 活動(dòng)預(yù)備： 畫(huà)有小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入 1、今日老

32、師給我們小伴侶帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。 二、觀賞音樂(lè)小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽 師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小伴侶們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今日，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。 1、幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓舞幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。 師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，留意聽(tīng)完后告知老師，聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥(niǎo)和它的媽媽似乎在干什么? 2、再一次觀賞樂(lè)曲。 逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美妙情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓舞幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析

33、，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。 (1)觀賞第一段音樂(lè)。 師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你似乎看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。 小結(jié)：這段音樂(lè)歡愉快潑，似乎看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、歡樂(lè)地生活著。 (2)觀賞其次段音樂(lè)。 師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得似乎發(fā)生了什么事，假如你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣照看生病的媽媽。 小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)懷媽媽。 (3)觀賞第三段音樂(lè)。 師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你似乎看到的事表演出來(lái)。 小結(jié)：這段音樂(lè)美麗抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由拘束的生活。 3、嘗試用動(dòng)作，鞏

34、固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的熟悉，嘗試用樂(lè)器演奏。 (1)師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里歡樂(lè)地生活著;其次段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。 三、嘗試活動(dòng)，即興舞蹈小烏愛(ài)媽媽。 師：小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀，我們小伴侶也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽?zhuān)覀儗?duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。 備注：此教材選自甘肅省幼兒園歡樂(lè)與進(jìn)展課程老師用書(shū)p29頁(yè)。 活動(dòng)反思： 感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)“是本課教法的宗旨。讓同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中參加體驗(yàn)，主動(dòng)探

35、究，樂(lè)觀實(shí)踐，培育了同學(xué)愛(ài)好音樂(lè)的情趣，進(jìn)展了同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，豐富了同學(xué)的情感體驗(yàn)，為強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入，創(chuàng)編音樂(lè)故事等音樂(lè)活動(dòng)，讓同學(xué)在開(kāi)心、輕松的教學(xué)環(huán)境中獵取學(xué)問(wèn)，并且使同學(xué)在聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、形體藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)等方面都得到培育。 針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)我在以下幾個(gè)方面有所突破： 一、以激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好為主線。 依據(jù)二班級(jí)同學(xué)的留意力集中時(shí)間短，活潑好動(dòng)的生理、年齡特征，備課時(shí)，我著重把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好當(dāng)作主線，讓他們主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。比如從上課一開(kāi)頭，我就走到到孩子們的中間，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入情境，來(lái)到動(dòng)物園，導(dǎo)入小烏鴉的消失。給孩子們講

36、烏鴉反哺的故事，引導(dǎo)同學(xué)隨電子琴興致勃勃學(xué)唱歌曲。在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，有機(jī)地引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行歌表演。再讓同學(xué)頭戴烏鴉頭飾表演情景劇環(huán)環(huán)緊扣，動(dòng)靜交替，同學(xué)們始終愛(ài)好高漲，其樂(lè)融融參加其中。輕輕松松的完成教學(xué)任務(wù)。也切實(shí)體現(xiàn)了”老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體“的教學(xué)理念。 二、注意科學(xué)學(xué)問(wèn)的有機(jī)滲透。 我個(gè)人始終認(rèn)為，一節(jié)音樂(lè)課，不應(yīng)當(dāng)僅僅滿意于歌曲的學(xué)習(xí)，也應(yīng)當(dāng)重視學(xué)科整合與相關(guān)科學(xué)學(xué)問(wèn)的傳授。讓同學(xué)在潛移默化中得到學(xué)問(wèn)的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學(xué)們時(shí)，我順勢(shì)給同學(xué)們講解了相關(guān)的烏鴉種類(lèi)、身體特點(diǎn)、生活習(xí)性、以及聞名的”烏鴉反哺“等。同學(xué)們睜大眼睛，悄悄的聽(tīng)著，這種講解，不僅激發(fā)了同學(xué)的探究愛(ài)好，也加深了同

37、學(xué)們對(duì)唱曲的理解。歌曲學(xué)完之后，進(jìn)一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛(ài)媽媽的歌曲主題，達(dá)到從思想上讓同學(xué)重視孝順父母的德育滲透目的。 當(dāng)然，我也有許多不足之處。比如說(shuō)：節(jié)奏訓(xùn)練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給同學(xué)，教唱的形式和方法還有待改善。 11、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：小烏鴉愛(ài)媽媽教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美妙情感和美麗抒情的樂(lè)曲旋律。 2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽(tīng)歌曲邊表演。 3、培育幼兒喜愛(ài)、敬重媽媽的情感。 4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備： 畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入

38、1、今日老師給我們小伴侶帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。 二、觀賞音樂(lè)小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽 師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小伴侶們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今日，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。 1、幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓舞幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。 師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，留意聽(tīng)完后告知老師，聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥(niǎo)和它的媽媽似乎在干什么? 2、再一次觀賞樂(lè)曲。 逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美妙情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓舞幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作

39、表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。 (1)觀賞第一段音樂(lè)。 師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你似乎看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。 小結(jié)：這段音樂(lè)歡愉快潑，似乎看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、歡樂(lè)地生活著。 (2)觀賞其次段音樂(lè)。 師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得似乎發(fā)生了什么事，假如你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣照看生病的媽媽。 小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)懷媽媽。 (3)觀賞第三段音樂(lè)。 師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你似乎看到的事表演出來(lái)。 小結(jié)：這段音樂(lè)美麗抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由拘束的生活。 3、嘗試

40、用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的熟悉，嘗試用樂(lè)器演奏。 (1)師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里歡樂(lè)地生活著;其次段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。 三、嘗試活動(dòng)，即興舞蹈小烏愛(ài)媽媽。 師：小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀，我們小伴侶也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽?zhuān)覀儗?duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。 12、幼兒園勞動(dòng)節(jié)教案：寶寶愛(ài)勞動(dòng)，敬重勞動(dòng)者教案反思 “五一”勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨，我們意識(shí)到勞動(dòng)節(jié)是一個(gè)珍貴的節(jié)日資源，是對(duì)孩子進(jìn)行“以辛

41、勤勞動(dòng)為榮，敬重社會(huì)各界勞動(dòng)者”教育的極好切入口，為慶祝五一勞動(dòng)節(jié)，我園打算于4月28日開(kāi)展一系列“寶寶愛(ài)勞動(dòng)，敬重勞動(dòng)者”的活動(dòng)。 大班：熟悉各行各業(yè) 1、熟悉電力勞動(dòng)者：時(shí)間(4月28日9:00) 地點(diǎn)(三樓會(huì)議室) 形式：講座 2、小小記者：4月27日，采訪各類(lèi)勞動(dòng)者。 通過(guò)這一系列的活動(dòng)慶祝五一節(jié)，讓孩子了解各行各類(lèi)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦，進(jìn)一步培育孩子敬重勞動(dòng)者、喜愛(ài)勞動(dòng)者的情感。 中班：勞動(dòng)最光榮 時(shí)間：4月28日上午9:30 對(duì)象：中班三個(gè)班級(jí) 內(nèi)容：各自組織小伴侶從自己身邊的小事做起，擦桌子、拔草等做幼兒園環(huán)保小衛(wèi)士，通過(guò)這一系列的活動(dòng)慶祝五一節(jié)，進(jìn)一步讓孩子樹(shù)立愛(ài)勞動(dòng)的意

42、識(shí)，孩子們通過(guò)自己的勞動(dòng)也感受到勞動(dòng)是件歡樂(lè)、光榮的事情。 小托班：寶寶愛(ài)勞動(dòng) 小班： 1、組織疊衣服競(jìng)賽，學(xué)習(xí)穿脫外套、折疊外套等，愿意自己的事情自己做。 2、組織剝筍活動(dòng)，感受勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。 托班： 1、學(xué)習(xí)脫簡(jiǎn)潔的外套、穿脫鞋子，感受小手的靈活。 2、組織剝豆子活動(dòng)，通過(guò)剝豆子、嘗豆子，感受勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。 教學(xué)反思： 在“五一勞動(dòng)節(jié)”到來(lái)之際，通過(guò)“愛(ài)勞動(dòng)，慶五一”系列活動(dòng)讓幼兒對(duì)“五一”勞動(dòng)節(jié)有一個(gè)深刻的熟悉，引導(dǎo)幼兒熟悉四周的勞動(dòng)人民，教育幼兒從小喜愛(ài)勞動(dòng)，從自己做起，從小事做起，做力所能及的事情，同時(shí)能為他人、為集體服務(wù)，從而萌發(fā)幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的情感。 13、小班

43、社會(huì)活動(dòng)教案：我愛(ài)幼兒園教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬之情。 2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道美麗的環(huán)境需大家愛(ài)惜。 3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。 5、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。 活動(dòng)預(yù)備： 1.事先預(yù)備好參觀幼兒園的路線。 2.玩具天線寶寶一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。 (1)參觀幼兒園老師辦公室、保健室，向老師問(wèn)好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)“老師辛苦了!” (2)帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀看大中班小伴侶活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他

44、們?cè)诟墒裁?，并?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。 (3)嬉戲：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸*就回來(lái)。 (4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和嬉戲的地方，有很多好玩的玩具，老師要在這里教我們很多本事，還能牢固許多新伴侶。 2.談話，引出課題。 老師：你喜愛(ài)我們的幼兒園嗎?今日天線寶寶帶大家開(kāi)著火車(chē)一起去參觀我們漂亮的幼兒園。 3.說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園 (1)幼兒園里有什么?你最喜愛(ài)幼兒園的什么地方?為什么? 4.畫(huà)自己抱負(fù)的幼兒園。 (1)通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。 (2)展出繪畫(huà)作品。 活動(dòng)反思： 老師帶領(lǐng)幼兒熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走

45、走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設(shè)施，喜愛(ài)幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有肯定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中留意孩子的實(shí)際水平。 14、幼兒園兒童節(jié)教案：特殊的愛(ài)給特殊的你們教案反思 我們即將迎來(lái)第66個(gè)國(guó)際“六一”兒童節(jié)!我們知道“國(guó)際六一兒童節(jié)”是為了悼念1942年6月10日的利迪策慘案和全世界全部在戰(zhàn)斗中死難的兒童，反對(duì)虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權(quán)利。雖然戰(zhàn)亂已經(jīng)遠(yuǎn)離我們，但是我們?cè)跉g慶節(jié)日的時(shí)候也不要忘引起社會(huì)對(duì)孩子們的重視與愛(ài)惜，讓孩子們能感到幸福和歡樂(lè)。幼兒園以幼兒為中心，為孩子們帶來(lái)別具一格的“六一”狂歡活動(dòng)! 系列活動(dòng)一：“童心小舞臺(tái)”25日至28日下午，各班報(bào)名的孩子都可以到室外小舞臺(tái)上展現(xiàn)才藝，其他孩子們可跟隨家長(zhǎng)觀看觀賞。每天下午一到小舞臺(tái)的開(kāi)放時(shí)間，四周就圍滿了大人和小孩，歌聲、掌聲、尖叫聲回蕩在整個(gè)幼兒園。 系列活動(dòng)二：“幼兒畫(huà)展”26日至28日上午，各班展出孩子的藝術(shù)作品，父母跟隨著孩子去觀賞拍照