中班春天響亮的大鼓教案反思

1、Word 中班春天響亮的大鼓教案反思 中班春天洪亮的大鼓教案反思可能是您在查找幼兒園中班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班春天洪亮的大鼓教案反思 幼兒教學(xué)活動(dòng)來源于生活，敬重于幼兒愛好，孩子對觀看、了解春天的隱秘很感愛好，因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，活動(dòng)中運(yùn)用故事洪亮的大鼓為載體，引起孩子們對春雷的關(guān)注。結(jié)合幼兒的以往閱歷，借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過程中都處在樂觀、興奮的狀態(tài)，對理解力量、思辨力量、語言表達(dá)力量等提出挑戰(zhàn)。運(yùn)用多種方式了解春天的隱秘。 【內(nèi)容與要求】 1、通過故事洪亮的大鼓感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。 2、嘗試運(yùn)用觀看、比較、爭論等

2、方法解決活動(dòng)中遇到的問題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。 3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭論的樂趣。 4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】 1、老師：改編新教材故事洪亮的大鼓 自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動(dòng)照片布置而成的版面 2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨熟悉一些動(dòng)物，對它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開頭探究、發(fā)覺春天的隱秘，有一些閱歷 【活動(dòng)背景】 1、活動(dòng)來源及整體思索 主題活動(dòng)春天來了正在開展中，班里的孩子對觀看、了解春天的隱秘很感愛好。我們發(fā)覺他們對四周生活中顯性的景物更為關(guān)注，比如春天的植物、春天的動(dòng)物，于是前期組織開展了和爸爸媽媽一起種植花籽、

3、找找幼兒園里的花、飼養(yǎng)蠶寶寶和小蝌蚪、查找四周的動(dòng)物伴侶等一系列活動(dòng)。 我們認(rèn)為春風(fēng)、春雨、春雷是特別能反應(yīng)季節(jié)特點(diǎn)的自然現(xiàn)象，而中班孩子的年齡特點(diǎn)又打算了他們較簡單忽視這些隱性的變化。怎么將孩子們的關(guān)注焦點(diǎn)吸引到相關(guān)探究中去呢?正好前幾天下了幾場雷陣雨，我覺得是開展本次集體活動(dòng)比較相宜的契機(jī)。既可以對前期探究進(jìn)行提升，進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解春天的愛好，又能引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注，推動(dòng)主題的后繼進(jìn)展。比如隨著雨天的增多，將逐步開展一系列有關(guān)春雨的探究活動(dòng)。象新教材中的春雨的歌、小雨滴等都是我們預(yù)備嘗試開展的活動(dòng)。 2、教材分析 我選擇運(yùn)用新教材中的故事洪亮的大鼓為載體，引起孩子們對春雷的關(guān)注。為

4、了更好地挖掘出故事蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，我結(jié)合班級孩子的已有閱歷(小班開展過主題活動(dòng)小兔乖乖、中班開展過主題活動(dòng)我愛動(dòng)物伴侶)，分析了他們的進(jìn)展水平(熟悉一些常見的動(dòng)物，初步了解它們的形狀特征、生活習(xí)性，對動(dòng)物伴侶有較深的情感等)對原有故事內(nèi)容進(jìn)行了一些修改，將故事中的角色螃蟹、蝸牛、紅鯉魚全部用冬眠的動(dòng)物蛇、狗熊、烏龜替代，更為親密地揭示春雷與動(dòng)物的關(guān)系。并將故事的發(fā)生進(jìn)展有機(jī)滲透于整個(gè)活動(dòng)過程中，引導(dǎo)孩子們與這些動(dòng)物伴侶共同查找答案。 3、教學(xué)法介紹 多媒體技術(shù)是我很感愛好也比較擅長的一種教學(xué)手段。通過區(qū)級課題多媒體運(yùn)用于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的適切性討論，我對何時(shí)運(yùn)用、怎樣運(yùn)用這種手段積累了初步的閱歷

5、。并在進(jìn)一步的實(shí)踐探究中，更好地發(fā)揮其幫助教學(xué)的優(yōu)勢。 班上的孩子們也特別喜愛這種方法。在運(yùn)用此手段的活動(dòng)中，孩子們參加的樂觀性更高，對提高留意力、傾聽力量等特別有好處。 本次活動(dòng)中，老師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過程中都處在樂觀、興奮的狀態(tài)，對理解力量、思辨力量、語言表達(dá)力量等提出挑戰(zhàn)。其挑戰(zhàn)主要集中在四個(gè)角色的消失方式上，需要孩子們依據(jù)肯定的條件，運(yùn)用觀看、比較、爭論等方法推想出每種動(dòng)物。比如青蛙關(guān)注于對形狀特征的了解，逐步累加的條件引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一種思索的方法即全面、綜合地考慮問題。而這四次挑戰(zhàn)也是層層推動(dòng)的，從最簡潔的對形狀特征的了解、到細(xì)節(jié)的觀看、到聽覺

6、的運(yùn)用、到對生活習(xí)性的分析，孩子們面臨的思維挑戰(zhàn)越來越大，獲得的勝利體驗(yàn)也越來越劇烈。 【活動(dòng)過程】 一、回憶、溝通發(fā)覺的春天的隱秘 1、引出話題今日，金老師又發(fā)覺一個(gè)春天的隱秘你還發(fā)覺了哪些春天的隱秘? 2、結(jié)合四周版面內(nèi)容溝通 3、師生共同小結(jié)(注：加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng))我們發(fā)覺了春天的隱秘，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動(dòng)物誕生春天還有許多隱秘，等著我們小伴侶快快去發(fā)覺。 二、聽聽、看看、說說“洪亮的大鼓”。 (一)分解故事，體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。 第一段1、引出故事角色一青蛙 (1)幼兒隨便猜今日我請來了一位也很喜愛春天的動(dòng)物伴侶，你們猜是誰? (2)依據(jù)逐步給出的形狀特征猜這個(gè)

7、伴侶有四條腿這個(gè)伴侶有四條腿，大嘴巴這個(gè)伴侶有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個(gè)伴侶有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。 (3)演示出課件，并用兒歌小結(jié) 2、爭論：你們喜愛小青蛙嗎? 冬天小青蛙在干嗎? 它在哪兒冬眠? 3、演示課件，敘述故事第一段。 爭論：小青蛙在哪兒冬眠? 小青蛙怎么會(huì)醒過來? 青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會(huì)是誰在敲大鼓? 其次段 1、邊演示課件邊敘述，引出故事其次段 2、猜想故事角色二蛇 (1)看影子猜伴侶 (2)放大頭部特征后猜想 (3)演示課件驗(yàn)證 3、連續(xù)敘述故事 第三段 1、邊演示課件邊敘述，引出故事第三段 2、猜想故事角色三熊 (1)聽腳步聲猜想 (2)

8、演示課件驗(yàn)證小結(jié)：原來很重、很胖、很大的動(dòng)物走路，發(fā)出的聲音就很響。 3、連續(xù)敘述故事 第四段 1、邊演示課件邊敘述，引出故事第四段 2、依據(jù)生活習(xí)性猜想故事角色四烏龜這個(gè)伴侶是從蛋里誕生的。 有的住在水里，有的住在陸地上。 它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。 3、演示課件驗(yàn)證 4、引導(dǎo)幼兒參加敘述故事青蛙、蛇、狗熊觀察烏龜有什么問題要問它? 烏龜怎么說? 演示課件，揭曉答案三、想想、說說自己對雷聲的感受。 1、爭論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎? 雷公公打鼓的聲音是怎么樣的? 你們聽到雷公公打鼓會(huì)怎么樣? 2、小結(jié)：金老師小時(shí)候聽到打雷也很可怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種

9、自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天來到了”。 四、延長：引發(fā)對春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注打雷時(shí)要留意哪些問題? 雷公公來了，誰也會(huì)跟著來? 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)中，老師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過程中都處在樂觀、興奮的狀態(tài)，對理解力量、思辨力量、語言表達(dá)力量等提出挑戰(zhàn)?；顒?dòng)從聊聊春天的隱秘;共享故事，了解春天是冬眠動(dòng)物醒來的季節(jié);找一找，了解不同動(dòng)物的冬眠方式綻開，萌發(fā)了孩子們對動(dòng)物冬眠現(xiàn)象的劇烈 2、中班春天主題洪亮的大鼓教案反思 【內(nèi)容與要求】 1、通過故事洪亮的大鼓感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。 2、嘗試運(yùn)用觀看、比較、爭論等方法解決活動(dòng)中

10、遇到的問題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。 【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】 1、老師：改編新教材故事洪亮的大鼓 自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動(dòng)照片布置而成的版面 2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨熟悉一些動(dòng)物，對它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開頭探究、發(fā)覺春天的隱秘，有一些閱歷 【活動(dòng)背景】 1、活動(dòng)來源及整體思索主題活動(dòng)春天來了正在開展中，班里的孩子對觀看、了解春天的隱秘很感愛好。我們發(fā)覺他們對四周生活中顯性的景物更為關(guān)注，比如春天的植物、春天的動(dòng)物，于是前期組織開展了和爸爸媽媽一起種植花籽、找找幼兒園里的花、飼養(yǎng)蠶寶寶和小蝌蚪、查找四周的動(dòng)物伴侶等一系列活動(dòng)。 我們認(rèn)為春風(fēng)、春雨、春雷是特別能反應(yīng)季節(jié)

11、特點(diǎn)的自然現(xiàn)象，而中班孩子的年齡特點(diǎn)又打算了他們較簡單忽視這些隱性的變化。怎么將孩子們的關(guān)注焦點(diǎn)吸引到相關(guān)探究中去呢?正好前幾天下了幾場雷陣雨，我覺得是開展本次集體活動(dòng)比較相宜的契機(jī)。既可以對前期探究進(jìn)行提升，進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解春天的愛好，又能引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注，推動(dòng)主題的后繼進(jìn)展。比如隨著雨天的增多，將逐步開展一系列有關(guān)春雨的探究活動(dòng)。象新教材中的春雨的歌、小雨滴等都是我們預(yù)備嘗試開展的活動(dòng)。 2、教材分析我選擇運(yùn)用新教材中的故事洪亮的大鼓為載體，引起孩子們對春雷的關(guān)注。為了更好地挖掘出故事蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，我結(jié)合班級孩子的已有閱歷(小班開展過主題活動(dòng)小兔乖乖、中班開展過主題活動(dòng)我愛動(dòng)物

12、伴侶)，分析了他們的進(jìn)展水平(熟悉一些常見的動(dòng)物，初步了解它們的形狀特征、生活習(xí)性，對動(dòng)物伴侶有較深的情感等)對原有故事內(nèi)容進(jìn)行了一些修改，將故事中的角色螃蟹、蝸牛、紅鯉魚全部用冬眠的動(dòng)物蛇、狗熊、烏龜替代，更為親密地揭示春雷與動(dòng)物的關(guān)系。并將故事的發(fā)生進(jìn)展有機(jī)滲透于整個(gè)活動(dòng)過程中，引導(dǎo)孩子們與這些動(dòng)物伴侶共同查找答案。 3、教學(xué)法介紹多媒體技術(shù)是我很感愛好也比較擅長的一種教學(xué)手段。通過區(qū)級課題多媒體運(yùn)用于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的適切性討論，我對何時(shí)運(yùn)用、怎樣運(yùn)用這種手段積累了初步的閱歷。并在進(jìn)一步的實(shí)踐探究中，更好地發(fā)揮其幫助教學(xué)的優(yōu)勢。 班上的孩子們也特別喜愛這種方法。在運(yùn)用此手段的活動(dòng)中，孩子們

13、參加的樂觀性更高，對提高留意力、傾聽力量等特別有好處。 本次活動(dòng)中，老師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過程中都處在樂觀、興奮的狀態(tài)，對理解力量、思辨力量、語言表達(dá)力量等提出挑戰(zhàn)。其挑戰(zhàn)主要集中在四個(gè)角色的消失方式上，需要孩子們依據(jù)肯定的條件，運(yùn)用觀看、比較、爭論等方法推想出每種動(dòng)物。比如青蛙關(guān)注于對形狀特征的了解，逐步累加的條件引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一種思索的方法即全面、綜合地考慮問題。而這四次挑戰(zhàn)也是層層推動(dòng)的，從最簡潔的對形狀特征的了解、到細(xì)節(jié)的觀看、到聽覺的運(yùn)用、到對生活習(xí)性的分析，孩子們面臨的思維挑戰(zhàn)越來越大，獲得的勝利體驗(yàn)也越來越劇烈。 【活動(dòng)過程】 一、回憶、溝通

14、發(fā)覺的春天的隱秘 1、引出話題今日，金老師又發(fā)覺一個(gè)春天的隱秘你還發(fā)覺了哪些春天的隱秘? 2、結(jié)合四周版面內(nèi)容溝通 3、師生共同小結(jié)(注：加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng))我們發(fā)覺了春天的隱秘，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動(dòng)物誕生春天還有許多隱秘，等著我們小伴侶快快去發(fā)覺。 二、聽聽、看看、說說“洪亮的大鼓”。 (一)分解故事，體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。 第一段1、引出故事角色一青蛙 (1)幼兒隨便猜今日我請來了一位也很喜愛春天的動(dòng)物伴侶，你們猜是誰? (2)依據(jù)逐步給出的形狀特征猜這個(gè)伴侶有四條腿這個(gè)伴侶有四條腿，大嘴巴這個(gè)伴侶有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個(gè)伴侶有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌

15、來呱呱呱。 (3)演示出課件，并用兒歌小結(jié) 2、爭論：你們喜愛小青蛙嗎? 冬天小青蛙在干嗎? 它在哪兒冬眠? 3、演示課件，敘述故事第一段。 爭論：小青蛙在哪兒冬眠? 小青蛙怎么會(huì)醒過來? 青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會(huì)是誰在敲大鼓? 其次段 1、邊演示課件邊敘述，引出故事其次段 2、猜想故事角色二蛇 (1)看影子猜伴侶 (2)放大頭部特征后猜想 (3)演示課件驗(yàn)證 3、連續(xù)敘述故事 第三段 1、邊演示課件邊敘述，引出故事第三段 2、猜想故事角色三熊 (1)聽腳步聲猜想 (2)演示課件驗(yàn)證小結(jié)：原來很重、很胖、很大的動(dòng)物走路，發(fā)出的聲音就很響。 3、連續(xù)敘述故事 第四段 1、邊演示課件邊敘述

16、，引出故事第四段 2、依據(jù)生活習(xí)性猜想故事角色四烏龜這個(gè)伴侶是從蛋里誕生的。 有的住在水里，有的住在陸地上。 它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。 3、演示課件驗(yàn)證 4、引導(dǎo)幼兒參加敘述故事青蛙、蛇、狗熊觀察烏龜有什么問題要問它? 烏龜怎么說? 演示課件，揭曉答案三、想想、說說自己對雷聲的感受。 1、爭論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎? 雷公公打鼓的聲音是怎么樣的? 你們聽到雷公公打鼓會(huì)怎么樣? 2、小結(jié)：金老師小時(shí)候聽到打雷也很可怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天來到了”。 四、延長：引發(fā)對春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注打雷時(shí)要留意哪些

17、問題? 雷公公來了，誰也會(huì)跟著來? 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)中，老師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過程中都處在樂觀、興奮的狀態(tài)，對理解力量、思辨力量、語言表達(dá)力量等提出挑戰(zhàn)?；顒?dòng)從聊聊春天的隱秘;共享故事，了解春天是冬眠動(dòng)物醒來的季節(jié);找一找，了解不同動(dòng)物的冬眠方式綻開，萌發(fā)了孩子們對動(dòng)物冬眠現(xiàn)象的劇烈愛好。 3、中班數(shù)學(xué)春雷敲大鼓教案反思 教學(xué)意圖： 數(shù)學(xué)作為一門培育和熬煉思維力量的基礎(chǔ)課，人們形象地稱數(shù)學(xué)是人類思維的“體操”。數(shù)學(xué)是討論現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。對幼兒來說，學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長與進(jìn)展過程中的一種自身需要。數(shù)學(xué)離不開生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)

18、目標(biāo)： 1、在故事情境中嘗試用“先目測一部分，接著數(shù)完全部”的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，積累數(shù)數(shù)閱歷。 2、在聽聽、講講、做做中初步感知春天里動(dòng)物的變化。 3、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。 教學(xué)預(yù)備： PPT課件，幼兒操作人手一份練習(xí)數(shù)數(shù)的記錄紙、筆。 教學(xué)流程： 引出故事觀賞故事,集體嘗試幼兒操作，個(gè)體練習(xí)共享溝通。 教學(xué)過程： 一、 引出故事1、簡潔溝通春天的隱秘。 2、小結(jié)：小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放我們發(fā)覺了這么多春天的隱秘。接下來，我們一起來聽一個(gè)故事，看看春天到了，動(dòng)物伴侶有些什么變化。 二、觀賞故事(一)敘述故事第一段數(shù)青蛙(6只青蛙，方位區(qū)分)

19、1、青蛙在洞里睡大覺，它們已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然，外面想起了轟隆隆、轟隆隆的聲音，把青蛙們給吵醒了，它們一個(gè)個(gè)爬出了泥洞。 2、提問：青蛙們原來在泥洞里做什么?轟隆隆的聲音吵醒了幾只青蛙?你是怎么數(shù)的?先看到的一部分青蛙數(shù)量記在心里，再接著往下數(shù)完。你覺得和一個(gè)一個(gè)數(shù)哪個(gè)方法快一點(diǎn)呢?我們一起用這個(gè)好方法來數(shù)一數(shù)。 (二)敘述故事其次段數(shù)烏龜(8只烏龜，大小區(qū)分)1、青蛙們預(yù)備找伴侶問一問，是誰在敲大鼓，它們走著走著，碰見了一群也喜愛冬眠的動(dòng)物。 2、提問：猜猜是什么動(dòng)物?一共有幾只烏龜?你用了什么好方法數(shù)出來的?他先記的是哪一部分的烏龜?有幾只? 3、請幼兒關(guān)心青蛙詢問烏龜：“是你們在敲大

20、鼓嗎?”放錄音回答：“ 不是呀，我們也是被大鼓聲叫醒的。” (三)敘述故事第三段數(shù)狗熊(7只狗熊，大小，顏色，方位區(qū)分)1、青蛙們連續(xù)往前走，觀察了一群狗熊伴侶。 教學(xué)反思： 把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子把握，還要有新奇好玩的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的留意，并讓孩子們樂觀的去想、說、做。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，幼兒只有通過動(dòng)手操作，才能逐步體驗(yàn)抽象的數(shù)學(xué)概念，活躍思維。讓小伴侶在玩中學(xué)，趣中練，樂中長才能。 總之，在幼兒數(shù)學(xué)教育的過程中，應(yīng)盡可能聯(lián)系兒童的生活閱歷，創(chuàng)設(shè)思索操作的問題情景，把抽象的數(shù)學(xué)概念詳細(xì)化、好玩化，用“以人為本”的教育理念，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生理特征，用自身的教育熱忱

21、和心情去感染帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的情趣。令幼兒在數(shù)學(xué)的海洋里盡情游玩，讓數(shù)學(xué)變成一種好玩、好玩的嬉戲。 4、中班主題大鼓與小鼓教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.區(qū)分音的強(qiáng)弱。 2.學(xué)會(huì)唱大鼓與小鼓這首歌。 重點(diǎn)： 辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。 難點(diǎn)： 會(huì)正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。 活動(dòng)預(yù)備： 大鼓、小鼓。 活動(dòng)過程： 1.用身體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)與弱。如：拍手和點(diǎn)手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。 2.熟悉強(qiáng)弱記號。 老師預(yù)備兩幅圖片，上面畫有f和p，告知小伴侶f表示強(qiáng)，p表示弱，并用動(dòng)作表示出來。 3.學(xué)習(xí)歌曲大鼓與小鼓 (1)小伴侶敲擊大鼓、小鼓，進(jìn)一步感知音量的變化。 (2)觀賞并學(xué)唱大鼓與小鼓，小伴

22、侶用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化。 4.用節(jié)奏樂器演奏，留意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來。 活動(dòng)延長： 1.在活動(dòng)室里放置強(qiáng)弱記號f、p。 2.表演唱大鼓與小鼓。 評量： 能用動(dòng)作、音量表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。 分析： 此次活動(dòng)通過身體的動(dòng)作來感知強(qiáng)弱，通過學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱，使小伴侶在嬉戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分聲音的強(qiáng)弱，從而進(jìn)展了小伴侶的音樂感知力量。 教學(xué)反思： 用幼兒能聽懂明白的話語關(guān)心幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。 5、中班音樂活動(dòng)打擊樂大鼓小鼓教案反思 設(shè)計(jì)

23、意圖(可寫可不寫)： 可以滿意孩子好動(dòng)的天性，又可以讓孩子們親身體驗(yàn)節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱，增加孩子們的音樂感受力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在熟識旋律的基礎(chǔ)上，練習(xí)隨音樂合拍地做動(dòng)作。 2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。 3.感受xxxx x兩種節(jié)奏，體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.按幼兒人數(shù)配置大鼓、小鼓各一半。 2.歌曲大鼓小鼓，播放器。 活動(dòng)過程(含開頭部分、基本部分、結(jié)束部分等環(huán)節(jié))： 一.觀賞視頻大鼓小鼓演奏，初步感知節(jié)奏。 二.出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒觀看大鼓和小鼓的形狀，并傾聽二者聲音的強(qiáng)弱與節(jié)奏的變化。 引導(dǎo)語： 1、知道哪個(gè)是大鼓，哪個(gè)是小鼓，有什么不一樣? 2、老師敲敲大鼓和小鼓

24、，你們仔細(xì)聽聽，哪個(gè)鼓聲大，哪個(gè)鼓聲小?大鼓和小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?(大鼓是咚咚小鼓嗵嗵嗵) 三.聽鼓聲玩嬉戲：幼兒肢體探究嬉戲。 敲擊大鼓和小鼓，引導(dǎo)幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時(shí)做不同的反應(yīng)動(dòng)作，感受聲音的大小和節(jié)奏的不同。 第一遍：聽到大鼓的聲音雙手舉起來，聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。 其次遍：聽到大鼓的聲音按節(jié)奏拍手，聽到小鼓的聲音按節(jié)奏拍腿。 四.老師師范歌曲，引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)。 第一遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。 引導(dǎo)語：歌曲里的大鼓發(fā)出什么聲音?小鼓發(fā)出什么聲音? 其次遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的節(jié)奏變化。 引導(dǎo)語：歌曲里大鼓跟小鼓的節(jié)奏有什么不一樣? 第

25、三遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大鼓和小鼓的聲音、節(jié)奏的變化。 當(dāng)老師唱到大鼓咚咚的時(shí)候，幼兒按節(jié)奏拍手;當(dāng)老師唱到小鼓嗵嗵嗵的時(shí)候，幼兒按節(jié)奏拍腿。 五.播放音樂，幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。 幼兒分兩組，各自探究大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節(jié)奏。 播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊演奏樂器。 六.小樂器累了，讓我們輕輕的把他們送回家吧，活動(dòng)結(jié)束。 教學(xué)反思： 用幼兒能聽懂明白的話語關(guān)心幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。 6、中班春天主題春天的電話教案反思

26、活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解春天的季節(jié)特征。 2.嘗試按號碼正確撥打電話。 3.感受同伴相互關(guān)懷的美妙情感。 活動(dòng)預(yù)備：圖片、電話模型。 活動(dòng)過程： 1.觀賞故事春天的電話。 老師敘述故事春天的電話，讓幼兒觀賞。 老師：故事中有誰?他們?yōu)槭裁匆螂娫?你從哪些話里可以聽出春天來了? 看圖觀賞故事，進(jìn)一步理解故事。 2.分組仿照小動(dòng)物打電話。 幼兒分別扮演故事里的5種動(dòng)物，根據(jù)故事進(jìn)展的挨次，給同伴打電話，學(xué)說故事里動(dòng)物的語言，告知大家春天來了。 3.嬉戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動(dòng)物家的電話號碼。 用電話模型給小伴侶打電話。 活動(dòng)延長：在區(qū)角活動(dòng)中嘗試記錄小伴侶家的

27、電話號碼，用玩具電話和好伴侶玩打電話的嬉戲。 故事：春天的電話 轟隆隆，打雷了睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：啊，原來是春天來了!它趕忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼-1，2，3，4，5喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪溶化，快出來玩玩吧! 小松鼠聽了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥柎a5、4、3、2、1喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼4、3、2、1、5喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧!小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼3、4、5、1、2。喂，小狐貍嗎?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!小狐貍聽

28、了電話，也得兒得兒撥號碼5、1、2、3、4，喂，小黑熊嗎?春天來了，山上的花開了，快出來采花吧小黑熊聽了電話，高興奮興來到外邊，觀察大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：感謝你，給我打電話，告知我春天來了。小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：是它打電話給我的，應(yīng)當(dāng)感謝它。小松鼠指指小黑熊說：我們應(yīng)當(dāng)感謝小熊,是它第一個(gè)給我打電話的!小黑熊，趕忙把兩只大手捂住臉，連聲說：不用謝，不用謝。 教學(xué)反思： 春天的電話這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡潔，語句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。活

29、動(dòng)中，幼兒對童話故事特別感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的挨次。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對故事的情節(jié)不熟識的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的挨次打電話進(jìn)行溝通體驗(yàn)，在相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價(jià)上沒能達(dá)到詳細(xì)樂觀的評價(jià)，大多是簡潔的、大眾化的表揚(yáng)用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓學(xué)問、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更

30、好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。 7、中班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的花教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1.把握制作紙杯花的基本方法，能設(shè)計(jì)自己喜愛的花朵造型。 2.通過觀看，發(fā)覺不同花朵的特征，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨(dú)特的顏色和形態(tài)。 3.體驗(yàn)利用廢舊物品制作花朵的樂趣。 4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備 1.教學(xué)課件。 2.紙杯花范例。 3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對紙杯花的愛好播放課件。 師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。 這些花朵真好看，你們知道這么美麗的花朵是用什么做的

31、?(紙杯。) 二、通過觀看課件，學(xué)習(xí)制作紙杯花1.引導(dǎo)幼兒觀看，發(fā)覺不同花朵的特征，感受花的顏色和形態(tài)的漂亮與獨(dú)特。 師：這里有很多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、顏色、花瓣的外形等。)2.探究運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的顏色和形態(tài)。 (1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。 師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢? 將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最終在吸管上面粘貼葉子。 (2)引導(dǎo)幼兒自由探究，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。 師：剛才我們看了很多的紙杯花，發(fā)覺它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出

32、來的呢? 三、交代要求，幼兒創(chuàng)作師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵漂亮的紙杯花送給自己吧。 幼兒進(jìn)行操作，提示幼兒在操作時(shí)，留意用剪刀的平安。 四、展現(xiàn)作品，觀賞評價(jià)將幼兒制作的花朵插入花盆。 師：你最喜愛哪一朵紙杯花?為什么? 活動(dòng)反思 通過這次活動(dòng)幼兒熟悉了更多顏色的花，學(xué)會(huì)了對紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類，學(xué)會(huì)觀看并熟悉了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有許多不足之處，比如：語速較快;沒能準(zhǔn)時(shí)組織幼兒課堂秩序，秩序有點(diǎn)亂;沒有讓每個(gè)幼兒都參加，熬煉一下幼兒的動(dòng)手力量;假如時(shí)間充分的狀況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上認(rèn)真觀看一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)，然后動(dòng)手畫一畫，鞏固所學(xué)學(xué)問。

33、 8、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的春天教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.進(jìn)展幼兒的想象力、制造力并能大膽的印畫。 2.培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。 3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.示范畫。 2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。 3.勾線筆。 活動(dòng)過程： 1.觀賞法 出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀賞： (1)師：今日我?guī)砹藥追鶊D畫，請小伴侶來看一看，你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒爭論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。 幼：這幅圖畫很美。 幼：這幅圖畫我看了覺得很美

34、麗。 (2)師：小伴侶再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的? 幼：畫的是春天。 幼：小草發(fā)芽了。 幼：小花開了。 幼：小樹發(fā)芽了。 (3)師：小伴侶們真聰慧，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒爭論) 幼：是用小手印出來的。 老師小結(jié)：小伴侶說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。 2.爭論法 請幼兒說出手指印畫。 (1)師：現(xiàn)在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案? 幼：我可以印小鳥。 幼：我可以印出小魚。 幼：我還能印出小腳丫 (2)師：孩子們請你們再和好伴侶說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。 孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹 3.操

35、作法 幼兒分組印畫，老師指導(dǎo)。 師：孩子們請你們用小手沾取喜愛的水粉顏料印畫，印出漂亮的春天吧。 老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)賜予幼兒關(guān)心。并提示幼兒留意畫面干凈，準(zhǔn)時(shí)擦潔凈手，不要弄臟紙和衣服。 4.觀賞評價(jià) 老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒觀賞評價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺?。引?dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)出所感受到的春天的美，培育幼兒對大自然的喜愛之情。 師：你覺得哪幅畫最美?為什么? 老師小結(jié)： 每個(gè)小伴侶都印的很好，印出了自己心中最美的春天。 活動(dòng)結(jié)束： 春天還有許多的漂亮景物，我們一起去教室外查找春天吧! 活動(dòng)延長： 1.幼兒在印畫基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。 2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。 活動(dòng)反思

36、： 在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間連接自然，材料預(yù)備充分、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活閱歷，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們愛好樂觀高漲。本節(jié)活動(dòng)既培育了幼兒的語言表達(dá)力量，又熬煉了幼兒的動(dòng)手操作力量，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。 9、中班美術(shù)活動(dòng)教案：多彩的春天教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1.幼兒初步感知叫醒春天故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。 2.幼兒能學(xué)會(huì)用排筆作畫的基本方法。 3.幼兒能感受春天的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。 4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 嫻熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和看法。 教

37、學(xué)難點(diǎn)： 幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下把握排水畫的方法，使一幅畫變得更完善。 教學(xué)預(yù)備： 1.課件、相機(jī)、一張范畫 2.幼兒已聽過童話故事叫醒春天。 3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。 活動(dòng)過程： 1.通過提問關(guān)心幼兒回憶 師：叫醒春天這個(gè)故事小伴侶都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來觀賞一下吧! 2.出示PPT，引導(dǎo)幼兒作畫。 出示文稿，老師朗誦詩內(nèi)容 師：一閃一閃，陽光閃爍在青草之間 一閃一閃，露珠閃爍在花朵之間 一閃一閃，小魚兒閃爍在波浪之間 一閃一閃，春天的蒲公英閃爍在你暖暖的笑容之間 那是一首暖洋洋的小詩，似乎每一個(gè)字都是蘸著陽光寫成

38、的。 提問： 師：小灰鼠用了這么一首漂亮景色的小詩叫醒了春天，小伴侶來想一想，被叫醒的春天還會(huì)有什么樣的漂亮景色呢? 幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了 師：小伴侶說了這么多漂亮的景色，請小伴侶將這些漂亮的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色。 3.幼兒作畫 (1)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(背景音樂，帶有春天的圖片) (2)出示范畫 師：小伴侶的畫已經(jīng)畫好了，這是小伴侶畫的一幅畫，今日老師來教小伴侶用一種新方法來涂底色。 (3)出示畫畫工具，老師邊演示邊講解方法及要求。 師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會(huì)滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我

39、們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個(gè)方向涂究竟。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷，假如有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小伴侶想動(dòng)手去試一試嗎?老師為小伴侶預(yù)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧! (4)幼兒作畫，老師巡察指導(dǎo)。 4.作品觀賞 (1)老師將幼兒作品照下在白板上播放。 (2)老師小結(jié)：涂好的小伴侶把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來觀賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首漂亮的小詩來叫醒了春天，我們今日用一幅漂亮的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，由于要等到畫干呀，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)

40、間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去觀賞，好嗎?和客人老師說再見吧! 活動(dòng)反思： 用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀看，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的熟悉與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，用新奇的排水畫涂底色來吸引幼兒的留意，為幼兒供應(yīng)作品展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。 10、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：找到的春天教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 春天是萬物復(fù)蘇的季

41、節(jié)，在幼兒四周的大自然中，到處表現(xiàn)誕生機(jī)勃勃、萬千變化的漂亮景象，暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨，處處布滿春天特有的景象。帶著親近和寵愛大自然的情感開展了此次數(shù)學(xué)找到的春天的活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運(yùn)用的。讓幼兒感受大自然奇妙的同時(shí)逐步地情愿親近數(shù)學(xué)寵愛數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)學(xué)問與幼兒生活閱歷的結(jié)合點(diǎn)，有效地促進(jìn)幼兒對數(shù)學(xué)的探究愛好和認(rèn)知進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看、說說、做做中，嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。 2、從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。 3、進(jìn)展幼兒觀看力量及思維抽象概括力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、進(jìn)展幼

42、兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 多媒體課件。 2、 操作材料包。 活動(dòng)過程： 一、再現(xiàn)情景：(PPT1-PPT3) 最近一段時(shí)間我們都在查找春天，那請你告知大家你找到了哪些春天的伴侶? 老師依據(jù)幼兒說的進(jìn)行小結(jié)歸類： 1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。 2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來了。 3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕巧的春裝，我們知道春天來了。 二、觀看圖片：(PPT4) 它們都是怎么排列的?和我們以前數(shù)數(shù)時(shí)看到的東西排列有什么不同，用什么方

43、法可以數(shù)得精確 呢? 小結(jié)：我們在數(shù)這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時(shí)，肯定先要確定一個(gè)起點(diǎn)(可以去觀 察它們的不同特征動(dòng)身)，之后記住它的位置后，逐個(gè)數(shù)到起點(diǎn)前一個(gè)物體為終止點(diǎn)，這樣我們就不會(huì)重復(fù)數(shù)也不會(huì)漏數(shù)。 三、嘗試操作： 春天到了，天氣溫和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡?，現(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓陌閭H，你們能幫忙數(shù)一數(shù)嗎? 幼兒操作要求： 1、數(shù)一數(shù)分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子? 2、數(shù)好后圈出相對應(yīng)的數(shù)字。 3、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數(shù)的? 四、共享溝通： 1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊?有幾只蝌蚪在找媽媽?鴨

44、司令帶著幾只小鴨在游泳?你是怎么樣數(shù)出來的? 小結(jié)：原來數(shù)這樣圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時(shí)先要觀看它們的特征是否一樣，我們可以先找出不同特征的物體(比如方位、大小、顏色等)，可以從它先數(shù)，逐個(gè)數(shù)到起點(diǎn)前一個(gè)物體為終止點(diǎn)。 2、出示沒有任何特征的圓圈式排列： 這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來數(shù)呢? 小結(jié)：像這些特征一樣的物體，我們可以有許多種方法，比如先用手指按住一個(gè)物體作為起點(diǎn)，再往下數(shù)，數(shù)到手指按住物體的前一個(gè)作為終點(diǎn);也可以用做標(biāo)記的方法進(jìn)行數(shù)，這樣就能做到不漏數(shù)、不重?cái)?shù)了。 活動(dòng)延長： 生活中有很多的東西都是圍起來的，遇到的時(shí)候要試著數(shù)一數(shù)，看小伴侶能不能數(shù)對。 活

45、動(dòng)反思： 春天是一個(gè)特殊美妙的季節(jié)，所以幾乎每門課中都有關(guān)于春天的內(nèi)容。數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動(dòng)必不行少的工具，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理力量和抽象力量?；顒?dòng)中孩子對排列挨次好像也明白了許多。作為老師，除了教給他們學(xué)問外，還得關(guān)注他們的思想。要幼兒依據(jù)自己已有的學(xué)問閱歷來引導(dǎo)觀看發(fā)覺實(shí)物有規(guī)律地交替排序，并能敘述出排列的規(guī)律。依據(jù)中班孩子認(rèn)知特點(diǎn)及進(jìn)展水平。在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步提高孩子發(fā)覺問題、解決問題的力量及發(fā)散性思維力量。 11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的顏色教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 春天靜靜走進(jìn)了我們的校內(nèi)。雖說春天的腳步靜靜靜的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告

46、知我他們的發(fā)覺時(shí)，我們開頭了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在關(guān)心幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的隱秘我眼中的春天春天進(jìn)行曲春天的顏色”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地春天里的為什么綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取這篇文學(xué)作品開展活動(dòng)，旨在通過顏色這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的顏色。 活動(dòng)目標(biāo) 1.觀賞文學(xué)作品，感受春天的漂亮。 2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天顏色的感受。 3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。 4.能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對比 5.引導(dǎo)幼兒

47、能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.觀賞文學(xué)作品，感受春天的漂亮。 2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備 春天的顏色課件、班德瑞春的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。 活動(dòng)過程 1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。 (1)完整觀賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。 老師：小伴侶們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦) (2)提問：誰告知了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢? 老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。 師：小兔為什么說春

48、天是跳跳的白色呢? 老師小結(jié)：春天來了，天氣溫和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊?(引導(dǎo)幼兒接下去說) 師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢? 老師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是?(讓幼兒接) (3)共同爭論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢? 2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天顏色。 (1)師：剛才小伴侶說了那么多春天的顏色.那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。 (2)播放春的音樂，幼兒繪畫。 老師提示語：請你一邊畫一邊想，預(yù)備請誰來告知小熊春天的顏色呢? 3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)勝利歡樂。 (1)幼兒溝通創(chuàng)編。 師：

49、畫好的小伴侶把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小伴侶說一說你畫了什么。 (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。 老師指著黑板上的畫，請幼兒在集風(fēng)光前敘述。如：這只漂亮的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告知小熊：春天是? (3)整體觀賞(播放課件) 師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎? 老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。老師加上結(jié)束語：看了小伴侶們的畫，小熊突然感動(dòng)地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?4.結(jié)束活動(dòng) 師：小伴侶們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。再來告知小熊。 教學(xué)反思 策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的愛好。 孩子年齡小

50、，留意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的愛好。例如：開頭在一片漆黑中。消失若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀看是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新奇的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的消失。實(shí)現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推動(dòng)到整個(gè)樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增加課堂教學(xué)的感染力。 策略二：營造動(dòng)態(tài).利于幼兒語言表達(dá)。 我借助多媒體課件.營造了一個(gè)特別豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠

51、綠的。將抽象的文字形象化、詳細(xì)化，易于幼兒理解和表達(dá)。 12、中班主題活動(dòng)教案：漂亮的春天教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，觀賞漂亮的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個(gè)個(gè)的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來：“這里的小草變綠了?！薄袄蠋?，你看看那兒，樹上有點(diǎn)綠綠的?！薄斑@里也有!這里也有!”“那是什么呢?似乎要開花了哦?！?“這棵樹上有好幾個(gè)花苞”孩子們再這個(gè)輕松的氣氛中各抒已見。他們對四周的世界是多么的奇怪 !我被他們的熱忱感動(dòng)了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種奇怪 與活力呢?怎樣為他們的學(xué)

52、習(xí)供應(yīng)支持和關(guān)心，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢? 活動(dòng)目標(biāo) 1.把握季節(jié)的變化，通過觀看，萌發(fā)對春天植物變化的愛好。 2.學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽敘述自己畫中的春天。 3.能體驗(yàn)繪畫的歡樂，產(chǎn)生喜愛大自然的情感。 4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來。 活動(dòng)預(yù)備 1.提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀看，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。 2.四開的圖畫紙、彩筆(若干)，在春天盛開的花的圖片和春天的景色。 活動(dòng)過程 1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。 老師逐一介紹這些花，并告知孩子這些花都是在什

53、么時(shí)候開放的，春天是什么樣子的? 2. 讓孩子回憶： (1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問題。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，并能在集風(fēng)光前大膽敘述自己的發(fā)覺) (2) 樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢? (3) 猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢?(激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀看的欲望，能通過觀看來驗(yàn)證自己的猜想) 3. 今日我們來說說春天，畫畫春天。 4. 分組作畫：小伴侶們可以將你覺得特殊美的春天的和你的好伴侶共享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。 5. 共享幼兒的作品。 老師

54、：你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個(gè)人看到的春天都是不一樣的) 活動(dòng)延長： 以后每天依舊帶著孩子去戶外活動(dòng)觀看，所不同的是：要開頭帶著任務(wù)去觀看，讓孩子觀看得更認(rèn)真。再隨著時(shí)間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。 教學(xué)反思 從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有肯定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)力量。這次活動(dòng)的隨便性較強(qiáng)，培育孩子對大自然的喜愛，對春天的喜愛，鼓舞孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在

55、紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀看與指導(dǎo)，也有利于孩子的參加與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，獲得了勝利的體驗(yàn)。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動(dòng)畫的形式來展現(xiàn)給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。 13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：春天的電話亭教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖： 這個(gè)活動(dòng)以熟悉橢圓形為重點(diǎn)。幼兒熟悉平面圖形有一個(gè)難易挨次，比較全都的看法是：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發(fā)覺，橢圓形的熟悉難度較大，主要緣由在于日常生活中接觸較少。而我

56、們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒熟悉橢圓形，正好我們正在開展“春天來了”的主題，在春天的景物中，我們可以發(fā)覺很多有橢圓形這個(gè)幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中熟悉橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在說說看看找找中，熟悉橢圓形，并感知其基本特征。 2、感受春天萬物變化的喜悅。 3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。 2、音樂春天在哪里。 活動(dòng)過程： 一、春天的隱秘(

57、關(guān)注價(jià)值：關(guān)注四周環(huán)境的變化，感受春天萬物變化的喜悅)。 1、T：今日我們班來了位客人，瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀? 春天到了，春姑娘回來了，開了一個(gè)春天電話亭。每天通過打電話把春天的隱秘告知身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天隱秘告知身邊的人。 幼兒自由仿照打電話。 2、老師小結(jié)：春天真是個(gè)漂亮的季節(jié)。 二、蝴蝶的隱秘(關(guān)注價(jià)值：通過觀看、比較，感知橢圓形的特征。) 1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，感謝你們打電話講了這么多春天的隱秘。我今日來還帶來了一位伴侶，請你猜猜她是誰。 謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飄舞花從中，歡樂又逍遙。 2、T：(仿照蝴蝶)我有個(gè)問題要考考你們。你們熟

58、悉我身上的哪些圖形呢? 幼兒自由溝通。 T：那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比，你發(fā)覺了什么? (引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證明橢圓形比圓形長。) 3、老師小結(jié)：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。 三、嬉戲印腳印(關(guān)注價(jià)值：鞏固對橢圓形的熟悉) 1、T：請你在春姑娘伴侶的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。 2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動(dòng)，告知客人老師，你找到了春姑娘伴侶的哪里有橢圓形。 活動(dòng)延長： 結(jié)合資料庫，讓孩子查找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的熟悉。 活動(dòng)反思： 1、活

59、動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)情景性。采納打電話的嬉戲方式，鼓舞幼兒回憶外觀的經(jīng)受，大膽表達(dá)自己發(fā)覺的春天的隱秘;猜猜春姑娘的伴侶及找找伴侶身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中綻開活動(dòng)，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。 2、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互動(dòng)性。打電話是師生間、生生間的互動(dòng);比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動(dòng);找找橢圓的伴侶，是和教室環(huán)境的互動(dòng)?；?dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 14、中班主題活動(dòng)教案：春天的電話教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)背景 中班的幼兒精力充足，活潑好動(dòng)、愛學(xué)好問，語言進(jìn)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜愛的嬉戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)樂觀地參加活

60、動(dòng)，并樂于把自己的想法與同伴溝通，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。 2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。 3.感知故事中電話號碼的排列挨次，初步找出其中的規(guī)律。 4.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。 5.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。 難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。 活動(dòng)預(yù)備 多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。 活動(dòng)過程 一、談話激趣。 小伴侶常常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動(dòng)物在漂亮的春天