我也能造飛機(jī)小學(xué)美術(shù)教案

1、Word 我也能造飛機(jī)小學(xué)美術(shù)教案 我也能造飛機(jī)學(xué)校美術(shù)教案 一、教材分析： “心靈手巧”系列課程是整套教材中特別重要的一部分內(nèi)容，旨在讓同學(xué)對廢舊材料的開發(fā)和利用中，真正做到化廢舊為奇妙，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)形式從繪畫造型想象設(shè)計制造制作。本課也是上一課設(shè)計飛機(jī)的延長，讓同學(xué)將自己的想法通過各種材料力所能及的表達(dá)出來，同時也使同學(xué)進(jìn)一步感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作活動，提高同學(xué)的動手力量。加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的趣味性和有用性，使同學(xué)始終保持著學(xué)習(xí)的深厚愛好和對探究未知領(lǐng)域的欲望，體驗合作的樂趣，感悟團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要性。 人類石灰物質(zhì)文明個精神文明的成果都是人們合作的餓結(jié)果

2、，合作的意識和力量是現(xiàn)代人應(yīng)具備的意識和基本素養(yǎng)，是做人、做事、合作、交往的基礎(chǔ)。在美術(shù)教學(xué)中，通過美術(shù)活動、分組學(xué)習(xí)等活動形式培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。本課以合作的學(xué)習(xí)方式較為合適，同學(xué)為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合作溝通，能有效改善同學(xué)以自我為中心的意識。 二、教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步表現(xiàn)飛機(jī)的造型，激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)的熱忱。 利用現(xiàn)有的材料制作出自己設(shè)計的飛機(jī)，進(jìn)一步培育同學(xué)的創(chuàng)新精神及動手力量。 培育同學(xué)課前預(yù)備材料的習(xí)慣，鼓舞同學(xué)自由合理地選擇工具材料，激發(fā)同學(xué)探究的熱忱。 三、教學(xué)重難點： 重點：對所取材料形、色、質(zhì)、量的感知，奇妙地選擇和利用材料傳達(dá)自己的設(shè)想。 難點：材料的合理選擇，制作技

3、巧嫻熟（卷、切、插、接）。 四、教學(xué)預(yù)備： 師生共同收集各種廢舊材料以及黏土等。預(yù)備相關(guān)手工工具：剪刀、雙面膠、美工刀、不干膠、細(xì)鉛絲和繩子等。 五、教學(xué)過程： 看一看 老師先讓自己用彩色卡紙細(xì)心制作的飛機(jī)在教室里飛起來，飛機(jī)上帶著電視臺的一則消息，讓接到飛機(jī)的同學(xué)大聲地讀出來：我們將在中學(xué)校生進(jìn)行一次航模大賽，要求利用我們身邊的廢舊材料制作，成本越低越好，主要是體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 說一說 相互爭論、溝通同學(xué)所帶的材料，說說自己的材料有哪些特性和優(yōu)勢，找出自己的材料與飛機(jī)的外形有哪些相像的地方？ 畫一畫 將自己的餓設(shè)計意圖畫出來，對比自己的材料，找出還“差”哪些材料？這時候與同桌、前后的同學(xué)結(jié)成四人小組，取長補(bǔ)短，感受集體才智的重要性。 做一做 四人小組組成后，進(jìn)行分工合作：設(shè)計方案的確立工具材料的選擇制作方法的運用操作步驟的實施效果的檢驗整理整理。讓同學(xué)感受提高技藝，熬煉同學(xué)的細(xì)致急躁，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。老師對一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導(dǎo)，尤其是平安問題。 評一評 老師將教室前面布置成一個展臺，請其他老師和同學(xué)來做評委，先由同學(xué)對自 己的作品作介紹，然后評委會作出總評，