打電話幼兒園小班教案反思合集8篇

1、Word 打電話幼兒園小班教案反思合集8篇 幼兒園打電話教案。 前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學到一些學問，大部分老師為了讓同學學的更好都會事先預備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的學問。你知道怎么寫詳細的幼兒園打電話教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是我編輯為大家整理的打電話幼兒園小班教案反思，信任能對大家有所關(guān)心。 打電話幼兒園小班教案反思 篇1 歌曲打電話 活動目標： 1.通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學唱歌曲； 2.使幼兒喜愛音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。 活動預備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。 活動過程：

2、 （一）.通過情景表演，引起幼兒愛好 1.老師出示手偶，提問：你們看，今日誰來拉（小娃娃），對！她叫豆豆。老師再從身后取出一個，這個呢，叫點點。今日，豆豆和點點來到了我們小二班，看看他們今日發(fā)生了什么呢？ 2.老師表演打電話情景，請幼兒觀賞。 一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。 豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？ 點點：哎哎哎，我是點點啊。 豆豆：點點，點點，你在干什么呢？ 點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！ 3.老師提問：小伴侶們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點點在哪里呢？ （二）.老師教唱歌曲 1.老師有表情的范唱，

3、請幼兒觀賞。 2.老師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。 3.老師帶著小伴侶一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳）讓幼兒說說應當用怎樣的聲音來唱，告知他們應用輕快的聲音唱歌。 4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。 5.老師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。 6.請小伴侶自愿上來唱歌給下面的小伴侶聽。 （三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好伴侶，一起表演打電話的嬉戲。 （四）活動延長： 將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色嬉戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽. 活動評析： 在本次音樂活動中，我實行了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參加活動的愛

4、好。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的樂觀性的提高方面還有待下次活動的留意。 打電話幼兒園小班教案反思 篇2 教學要求 1、激發(fā)同學與別人口語交際的愛好，情愿與別人進行口語交際。 2、使同學了解打電話的方法，說話要簡潔，明白，有禮貌。 3、能用一般話進行電話交談，能把話聽清晰，說明白。 教學重點：使同學了解打電話的方法，留意與別人口語交際時態(tài)度大方，有禮貌。 教學難點：用一般話進行口語交際，留意把話聽清晰，說明白。 教學預備：電話2部，功放機、音箱、無線話筒一套，實物投影儀 教學時間：一課時 教學過程： 一、談話引入課題 同學們，

5、還記得小馬過河這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個困難的？假如故事發(fā)生在現(xiàn)代，我們?yōu)樾●R想個方法，使它既能與媽媽商議 ，又不用跑那么遠的路。（打電話）師：現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的伴侶互通信息，而不用跑許多路，電話的消失真是給我們帶來了很大的便利。在生活當中，你們見過哪些電話？（家用電話、IC電話、移動電話）師出示電話實物：今日我們就來學學如何打電話，在打電話是，該留意什么？（板書課題） 二、設(shè)情境，學打電話 1、請兩位會打電話的同學上講臺示范打電話內(nèi)容：小雨打電話給琳琳，告知琳琳明天不來學校上課的事。 2、問：剛才兩位小伴侶，給我們表演了打電話的

6、過程，誰來說說她們是如何打電話的？ 3、板書打電話過程：摘機撥號碼通話掛機聽電話過程：聽鈴聲摘機通話掛機 4、同學練習打電話的過程。 5、指名說打電話時的留意事項。師相機板書：把話聽清晰說明白留意禮貌用語 6、讓同學以小馬給媽媽打電話為例，進行說話練習。 7、同學練，老師相應做指導。 8、同學練習后，指名上講臺用實物進行演練，練完后，同學評比。 三、進行自主練習（實踐） 今日我們學會了如何打電話，你們想不想試一下，你現(xiàn)在最想打電話給誰，準備跟他說些什么？老師這里有一部電話，誰想好了，就可以上講臺來試打。 板書： 打電話步驟：摘機撥號通話掛機 接電話步驟：鈴響摘機通話掛機 把話聽清晰 說明白通話

7、要求留意禮貌用語 打電話幼兒園小班教案反思 篇3 設(shè)計思路： 在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小伴侶。點名后，我們老師會和小伴侶說說每來幼兒身體狀況，在家休息狀況等。由此，在小伴侶心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康狀況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產(chǎn)生了認同感、親近感。本班幼兒有時能用簡潔的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，34歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告，引出打電話音樂活動。鼓舞強化幼兒想和很多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗和很多伴

8、侶打電話的的歡樂。該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟識一些社會交往的技能。 活動目標： 1、通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學唱歌曲。 2、使幼兒喜愛音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。 3、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。 4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。 活動預備： 玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。 活動過程： （一）、通過情景表演，引起幼兒愛好。 1、老師出示手偶，提問：你們看，今日誰來啦（小動物），對！小熊。老師再從身后取出一個，這個呢，（對，小兔）。今日，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今日發(fā)生了什么呢？ 2、老師表演打電話情景，請幼兒觀賞。 一天，在家里，

9、小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。 小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？ 小兔：哎哎哎，我是小兔啊。 小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？ 小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！ 3、老師提問：小伴侶們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？ （二）、老師教唱歌曲 1、老師有表情的范唱，請幼兒觀賞。 2、老師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。 3、老師帶著小伴侶一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳）讓幼兒說說應當用怎樣的聲音來唱，告知他們應用輕快的聲音唱歌。 4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。 5、老師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。 6、請小伴侶自愿上來

10、唱歌給下面的小伴侶聽。 （三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好伴侶，一起表演打電話的嬉戲。活動自然結(jié)束。 活動反思： 本次活動主要是老師通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠郑揖屯ㄟ^出示玩具電話來激發(fā)孩子的愛好，并借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的愛好也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，關(guān)心幼兒熟識旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡潔，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，活動氣氛特別活躍，達到老師預設(shè)的目標。雖然孩

11、子接受的程度超出我的預想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避開不了的消失的一些不足： 1、在利用手偶來關(guān)心孩子們理解歌詞的時候，孩子們的留意力都被手偶的表演給吸引了，而忽視了歌詞的本身。 2、在鞏固歌曲時，老師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，假如能適當?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應當會更好，以嬉戲的方式進行，孩子們會學的更加有愛好。 3、在請個別孩子上來進行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參加到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。 打電話幼兒園小班教案反

12、思 篇4 【活動目標】 運用繪畫的形式，大膽地表達自己對天空的感受和想象。 【活動預備】 1、在日常生活中，引導幼兒與父母一起在晚上觀看過星空。 2、白紙、水彩筆、記號筆、油畫棒繪畫材料。 【活動過程】 一、激發(fā)愛好 1、你知道夜晚的星空是怎么樣的嗎？ 2、鼓舞幼兒運用自己已有的閱歷進行回答。 3、那么漂亮的星空，有一只青蛙也想看一看，他打算先給天上的星星打個電話，你猜猜青蛙會怎么回答呢？我們一起來聽聽會發(fā)生什么好玩的事情呢？ 二、學會詩歌 1、老師朗誦詩歌第一部分。 （1）青蛙給星星打電話是怎么問的？（喂喂，小星星，天上有些啥）那你覺得星星會怎么回答呢？我們一起來聽聽（老師朗誦詩歌其次部分）

13、 （2）星星是怎么告知青蛙的呢？（天上美著呢，金燦燦的太陽，紅彤彤的晚霞。風媽媽的搖籃里，躺著白云娃娃。亮晶晶的月亮宮殿，就是我的家，喂喂，小青蛙，到天上來玩玩吧。） （3）青蛙聽了星星的話又會怎么說呢？（老師朗誦第三段詩歌） （不用啦，不用啦，水里和天上是一樣的?。。?（4）你覺得為什么青蛙說：“水里和天上是一樣的呢？” 2、老師小結(jié)幼兒的回答，并引導幼兒跟念。 （1）原來青蛙打電話給星星問了這么多事情，你能不能學一學青蛙也給星星打電話呢？引導幼兒集體朗誦一遍。 （2）你們還知道天上有些什么嗎？鼓舞幼兒大膽想象進行創(chuàng)編，并運用連貫的語句進行敘述。 三、仿編 剛才星星告知青蛙天上很美，青蛙有了

14、一個很不錯的想法，它想請星星到水里來玩，可是它不知道該怎么告知星星，讓我們一起來關(guān)心青蛙吧！ 1、那么你認為水里有哪些是和天上一樣的呢？還有哪些是不一樣的呢？ 2、你能不能用好聽的詞語來說說呢？如：藍藍的云朵，游泳的小魚，漂亮的荷花，可愛的螃蟹，綠綠的水草等。 3、鼓舞幼兒大膽想象進行創(chuàng)編，并運用連貫的語句進行敘述。 4、星星很喜愛喧鬧，盼望小伴侶一起用好聽的聲音告知他（跟老師朗誦一遍）。來，我們一起打電話給小星星吧！ 5、小星星聽到我們的話肯定很快樂，星星也很盼望大家都到天上去玩。他想請小伴侶幫忙把天上的喧鬧情形畫下來，送給小青蛙。 【活動延長】 喧鬧的天空 1、我們可以把詩歌里的天空畫出來

15、也可以想象一下，其他天空里好玩的事情。如：睡在云朵上曬太陽；月亮上種樹、種花；宇宙飛船，天空人. 2、鼓舞幼兒大膽想象、繪畫。 3、老師巡回指導幼兒的創(chuàng)作，并鼓舞幼兒大膽想象。 4、展現(xiàn)幼兒的作品，相互觀賞。 附詩歌：青蛙給星星打電話 青蛙給星星打電話， “喂！喂 小星星， 天上有些啥？” 星星告知青蛙， “天上美著呢， 金燦燦的太陽， 紅彤彤的晚霞。 風媽媽的搖籃里， 躲著白云娃娃。 亮晶晶的月亮宮殿， 就是我的家。 喂！喂！ 小青蛙， 到天上來玩玩吧。” 青蛙聽到了星星的話， 搖著頭回答： “不用啦，不用啦， 水里和天上是一樣的呀！ 打電話幼兒園小班教案反思 篇5 活動目標： 1、觀賞、感

16、受不同的音樂，依據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。 2、感受音樂和生活的關(guān)系，喜愛觀賞音樂。 活動重點：依據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。 活動預備： 課件“打電話” 活動過程： 一、引導觀看，引起愛好 看看這兒有什么？這些數(shù)字有什么用？ 二、觀賞音樂，大膽聯(lián)想 你想打給哪幢顏色的房子？他家的號碼是多少？ 樂曲一：（抒情） 你覺得里面的人在干什么？ 這首音樂聽起來什么感覺？ 你的寶寶聽了這個音樂會不會睡著呀？（仿照哄寶寶睡覺，看課件驗證） 樂曲二：（娃娃家音樂） 你聽到歌里唱了些什么？ 你喜愛做娃娃家的誰？做些什么事？ 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看課件） 樂曲三：（水）

17、不知道他家會有什么好玩的聲音？ 你聽到了什么聲音？做什么事情會有水的聲音？ 看課件驗證，跟音樂仿照洗手、洗衣、劃船等動作 樂曲四：（運動） 不知道紅色的房子電話裝好了嗎？ 找找數(shù)字5在哪里呀？ 猜猜里在的小伴侶在做什么？他們?yōu)槭裁匆霾?？還有什么方法也可以熬煉身體？ 跟音樂節(jié)奏動動自己的身體。 三、結(jié)束： 小伴侶們的小耳朵真靈！一聽音樂就猜到哥哥姐姐們在干什么了，看，外面的天氣多好呀，我們也去熬煉身體，好嗎？ 打電話幼兒園小班教案反思 篇6 打電話 一、活動目標： 1、會與老師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。 2、能聽音樂信號做相應動作：起立、坐下。 3、用歡愉快潑的心情唱歌

18、，基本學會歌曲。 二、活動重點： 能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。 三、活動難點： 依據(jù)音樂的節(jié)奏做相應的動作 四、活動預備： （1）玩具電話若干 （2）歌曲錄音打電話 （3）表示起立、坐下的音樂符號。 五、活動過程： 1、嬉戲：打電話。老師與幼兒打電話的問答嬉戲，關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容，學說歌詞。 （1）老師與全體幼兒問答。 （2）老師分別與男女幼兒問答。 （3）老師與個別幼兒問答。 2、老師有表情地完整演唱歌曲。 3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最終的襯詞。 4、出示音樂信號、符號標記，彈奏相應樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應動作。 5、對唱：老師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱

19、，留意唱好每句最終的襯詞，提示幼兒接唱時合上節(jié)拍。 六、活動延長： 將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色嬉戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。 打電話幼兒園小班教案反思 篇7 活動設(shè)計背景 該嬉戲布滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解，目前，通訊設(shè)施特別發(fā)達，伴侶間常常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭恍猩俚膬?nèi)容；同時中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨身子女，普遍存在消失馬虎大意的行為，所以這一嬉戲既富有時代特征又符合當前幼兒的年齡特點。 活動目標 1、愿意觀看表演，感受嬉戲的樂趣， 2、體會做事要認真，不要馬虎大意。 3、愿意參加表演，大膽學說角色對話。 教學

20、重點、難點 在本次活動的目標中提到：愿意參加嬉戲表演，大膽學說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。 中班上冊幼兒在語言表達方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了，依據(jù)幼兒的語言進展狀況，我確定本次活動的難點是：用較完整的語言表達自己的意思。 活動預備 1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機。（這是為情景表演而預備） 2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前預備好情境表演內(nèi)容。（這也是為情境表演而預備的） 3、玩具電話機每個幼兒一部（這是為幼兒玩嬉戲而預備的） 活動過程（活動過程的表述不必具體到將老師、

21、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)） （一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的愛好。 首先我以一種神奇的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小伴侶，你們喜愛看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么驚奇的事？”以此吸引幼兒的留意力。其次，讓幼兒看情境表演小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學習的欲望。 （二）通過提問，引導幼兒說出嬉戲內(nèi)容，并再次觀看表演。 首先我提以下兩個問題讓幼兒爭論： 1、剛才，你們觀察了一些什么？ 2、小老鼠和小花貓是好伴侶嗎？ 既然小花貓不是小老鼠的好伴侶，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓？（依據(jù)

22、幼兒的反應，可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)覺小老鼠撥號不用心”）除了撥錯電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很馬虎呢？”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好伴侶請來呢？”鼓舞幼兒用較完整的語言說出角色間的對話，從中體會做事馬虎大意造成的后果， （三）幼兒相互間玩打電話嬉戲，練習對話。 隨著活動的進行，幼兒肯定很想自己親自嘗試打電話。為了滿意幼兒的活動欲望，我設(shè)計這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話嬉戲。“小伴侶，你們想打電話嗎？你是怎樣給好伴侶打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好伴侶玩打電話嬉戲吧?！?教

23、學反思 整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點。幼兒將運用觀看法、爭論談話法、嬉戲練習法等學習方法。觀看法是幼兒通過視、聽覺感官樂觀參加活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。爭論談話法是幼兒在爭論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。嬉戲練習法是幼兒在玩打電話的嬉戲中，邊嬉戲邊練習對話，充分體現(xiàn)幼兒園教育指導綱要中提出的“語言力量是在運用的過程中進展起來的”的精神實質(zhì)。 打電話幼兒園小班教案反思 篇8 活動目標： 1、明白打電話能快速知道很多事情，喜愛學習

24、打電話。 2、情愿說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。 3、感受媽媽對自己的關(guān)懷和愛。 4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。 活動預備： 1、閱歷預備：在活動前，家長與幼兒一起玩打電話的嬉戲，并能知道媽媽的電話號碼。 2、物質(zhì)預備：電話或手機4-5部，歌曲打電話磁帶。 活動過程： 一、老師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題1、師：珍寶們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個電話，王老師感到很暖和，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個電話吧，你會打嗎？讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么？ 2、老師有表情演唱歌曲打電話，激發(fā)幼兒學習愛好。 師：珍寶們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說了什么？（珍寶們回答的真棒，聽的真仔細）剛才XX小伴侶的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的狀況。（看看媽媽多愛我們呀）-滲透情感目標！那我們一起給媽媽打個電話，說一說你的事情吧? 幼：好。 3、在打電話前，老師