一年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.9 認(rèn)識10丨蘇教版

1、認(rèn)識10教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：讓學(xué)生結(jié)合具體情境經(jīng)歷10的認(rèn)識過程，知道10所表示的具體數(shù)量，初步會用不同方式數(shù)物體個數(shù)，會讀、寫10；理解、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。2、過程與方法：使學(xué)生在認(rèn)數(shù)的過程，進(jìn)一步體驗數(shù)的形成過程，發(fā)展初步的觀察、數(shù)數(shù)能力，體會數(shù)是表示事物數(shù)量的符號，初步感受10個一是1個十的思想，發(fā)展初步的數(shù)感。3、情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生體驗數(shù)可以表示具體事物的個數(shù)，生活實際中處處都有數(shù)，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的情感；培養(yǎng)認(rèn)真書寫的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)10的認(rèn)識和讀、寫教學(xué)難點(diǎn)10的認(rèn)識和讀、寫，10以內(nèi)數(shù)字的大小順序及不同的數(shù)數(shù)方式，10個一是一個十教學(xué)過程：

2、一、故事導(dǎo)入師：小朋友們，最近我們認(rèn)識了很多的數(shù)字寶寶，你認(rèn)識他們嗎？一起來讀一讀?？墒沁@些數(shù)字寶寶里有個驕傲的家伙9，它總認(rèn)為自己很大，經(jīng)常欺負(fù)最小的0，0可難過了，這時候又瘦又高的1走到了0的旁邊，1和0一起想了個好辦法來對付驕傲的9，你知道1和0想了個什么好辦法嗎？師：哦，1和0放在一起就構(gòu)成了10，能做個動作表示10嗎？（動作表示1在左邊，0在右邊。）板書：10（邊板書邊說：1個1和1個0組成了10。）揭題：今天這節(jié)課我們就一起來“認(rèn)識10”。（板書課題）二、情境探知1、數(shù)人數(shù)師：馬上就是10月1日國慶節(jié)了，全國各族小朋友都載歌載舞慶祝國慶。圖里一共有幾個小朋友在跳舞？誰愿意上來帶著大

3、家一起讓數(shù)一數(shù)。師：真好，按照從左到右的順序指著數(shù)出一共有（10個）小朋友在跳舞。2、數(shù)花的朵數(shù) 師：如果給這些跳舞的小朋友，每人都發(fā)一朵小花，需要多少朵花，誰來帶 著大家數(shù)一數(shù)？師：看來，老師要準(zhǔn)備10朵小紅花了，一起來數(shù)。（貼出10朵小花圖） 3、數(shù)鉛筆數(shù) 師：瞧，老師這兒還有一大把鉛筆呢，如果再給這些跳舞的小朋友每人發(fā)一支鉛筆，又需要多少枝鉛筆，誰愿意上來數(shù)一數(shù)。師：這里有10根，我把它們捆成一捆，這一捆表示幾呢？（表示10）4、計數(shù)器撥珠子 師：不管是10個小朋友，10朵小花，還是10枝鉛筆，我們都可以在計數(shù)器上撥幾顆珠子表示呢？誰愿意上來邊數(shù)邊撥？（9）提問：9再添1是多少？ 9再添

4、幾是10？（指名說后，全班一起說） 師：10個小朋友，10朵小花，10 枝鉛筆，10顆算珠都可以用10這個數(shù)來表示。5、找身體上的10師：小朋友們，今天我們一起認(rèn)識了10，其實生活中很多地方都有10，看看老師的身上，你能找到10嗎？師：你有10個手指頭嗎？伸出自己的手?jǐn)?shù)一數(shù)。師：我們都有10根手指頭，那咱們身上還能再找到10嗎？（10根腳趾頭）6、尺子上的10師：其實啊，除了咱們的身上能找到10，在我們的學(xué)習(xí)用具上也能找到10 呢，瞧，在這把尺上你能找到10嗎？師：這些數(shù)寶寶們是按照怎樣的順序排隊的？師：讓我們一起大聲地從小到大讀一讀這些數(shù)。（全班齊讀）師：還可以按照怎樣的順序讀呢？一起讀一讀

5、。師：其實這把尺子還能幫助你們回答出老師提出的問題呢？ （1） 9后面是幾？ （2）10前面是幾？ （3）10在誰的后面？ （4）9和10比，誰比誰大？反過來又可以怎么說？能用一個式子來表示嗎？ 7、數(shù)軸上的10（想想做做3）師：尺子上的這些數(shù)寶寶們啊，又跑到了這根數(shù)軸上，不過有幾個數(shù)寶寶跑丟了，你們能幫幫忙，幫跑丟的數(shù)寶寶找到家嗎？請你在課本上填一填。 師：誰來讀一讀這些數(shù)。師：下面老師要和你們玩一個游戲，游戲的名稱就叫做搶答題：奪紅星?。?）在這根數(shù)軸上，比9大的數(shù)是幾？（2）與9相鄰（鄰居）的數(shù)有誰？（3）比8大的數(shù)有哪些？（4）比7大又比10小的數(shù)有哪些？（5）6離0近些還是離10近些

6、？師：你們都很厲害，給自己來點(diǎn)掌聲吧！ 8、10的寫法。 師：10要怎樣寫呢？ 師：（邊板書邊說）在第一個日字格寫1，緊接著在第二個日字格寫0，1和0不要寫得太緊也不要離得太開。 師：10和我們以前認(rèn)識的數(shù)有什么不一樣？師：的確，10是由1和0這兩個數(shù)字組成的兩位數(shù)。 師：你能像老師這樣在練習(xí)紙上寫兩個10嗎？記住，寫完一個10，空一個日字格接著寫第二個10。你的哪個10寫得漂亮？用手指著漂亮的10讀一讀。三、綜合鞏固1、“想想做做1”師：認(rèn)識了10 ，你有信心接受和10有關(guān)的挑戰(zhàn)嗎？師：第一關(guān)，之前我們數(shù)出了10支鉛筆捆成了一捆，你能像那樣也數(shù)出10根小棒放一堆嗎？師：誰來數(shù)數(shù)看，并說說看你

7、是怎么數(shù)的？（一根一根數(shù)的）師：數(shù)出了幾個一根，是幾根？完整地說說看，誰也能像這樣說說看，還有誰想說？師：這一堆小棒是幾根？這一堆是幾個十根？小結(jié)：是的，那我們就說這一堆小棒是10個一根也是1個十根。2、“想想做做2”（1）數(shù)櫻桃?guī)煟簲?shù)完了小棒，你能數(shù)出這里有多少顆櫻桃嗎，自己試著數(shù)一數(shù)？師：誰來說說你數(shù)出來幾顆？你是怎樣數(shù)的？還有不同數(shù)法嗎？（2）數(shù)手指師：伸出左手?jǐn)?shù)數(shù)有幾根手指，再伸出右手?jǐn)?shù)數(shù)有幾根手指，你能數(shù)出這一雙手共有幾根手指嗎？有更快速數(shù)出來的方法嗎？小結(jié)：是的，數(shù)數(shù)時可以一個一個地數(shù)，也可以像剛才這樣，幾個幾個地數(shù)出一共是幾個。3、“想想做做4”師：你知道這是從哪邊數(shù)起的嗎？這樣

8、數(shù)第5張是幾？第10張又是幾呢？請你在課本上數(shù)一數(shù)并填一填。師：誰來說說看？師：這樣數(shù)，第4張是幾？第7張呢？2是第幾張？4、“想想做做5”師：剛才我們數(shù)了那么久的數(shù)，現(xiàn)在來試試寫一寫數(shù)吧，寫完自己輕聲地按照從小到大的順序讀一讀。5、“想想做做6”師：一群小鴨子排好了整齊的隊伍準(zhǔn)備去秋游呢，誰來帶著我們數(shù)一數(shù)一共有多少只小鴨子？如果從左邊數(shù)起戴帽子的小鴨子各排在第幾呢？從右邊數(shù)起呢？自己在課本的圖上試著數(shù)一數(shù)。師：誰來說說從左邊數(shù)的結(jié)果？右邊數(shù)起的呢？師：看來數(shù)的方向不一樣，結(jié)果也是不一樣的，這里有10只小鴨子，和第10只小鴨的意思一樣嗎？為什么？6、“想想做做7”師：小朋友們都太厲害了，已經(jīng)挑戰(zhàn)了這么多關(guān)了，還有信心繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？師：請你在課本上的圓圈里填上大于、小于或等號。師：我們開小火車來說說看，這列小火車開的真棒。7、“想想做做8”師：最后一關(guān)，三角形和