北師大版六年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題

1、 3/3北師大版六年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題 北師大版六年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題 （時(shí)間：90分鐘） 班級(jí)：_ 姓名： _ 分?jǐn)?shù)： _ 、填空題。（共30 分） 1. 查字典，按要求填空。 “酸”字用部首查字法，應(yīng)查_ 部，再查_ 畫。 鼎”字用部首查字法，應(yīng)查_ E,再查_ ，讀_ 。 溜”字按音序查字法，應(yīng)先查音序_ ，再查音節(jié)_ 。 2. 寫出下列生字的韻母。 綠_ 誰_ 找 _ 歌_ 閃_ 去_ 風(fēng)_ 冬 _ 草_ 很_ 3. 選擇恰當(dāng)?shù)谋扔鳎来翁钊霗M線處。 _ 如旭日噴薄似風(fēng)拂楊柳如小橋流水若大江東去春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放

2、_ ，婉約_ ，粗獷 _ ，細(xì)膩_ ，洋洋灑灑，蔚為大觀。 4. 照樣子，先寫出形近字，再分別組詞語。 維（維護(hù)）錐_ 砂_ _ _ 魄_ _ _ 踐_ _ _ 5. 讀句子，結(jié)合語境看拼音寫字詞。 xi d j _ ,臺(tái)風(fēng)來的時(shí)候，hci b n _ 小城的y u _ 船t ng k o _ 岸邊。 弟弟t d ng _ 在ji b h_ 的沙發(fā)上，回憶起學(xué)過的ch u f d 運(yùn)算 規(guī)則。 6. 近兩年來, “減負(fù)”成為社會(huì)熱門話題,但造成學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因卻很復(fù)雜,不能片面的“一減了之“必,須多措并舉,綜合施策。據(jù)一份研究報(bào)告顯示,家長認(rèn)可的減負(fù)措施主要有（左下圖所示）: 8. 將成

3、語補(bǔ)充完整，并在處的成語后面再接龍兩個(gè)成語 _ 力 重于 _ _ 9. 仿照例子寫詞語。 帶有數(shù)字的成語，如：舉一反三 _ _ 帶有反義詞的成語以口：革故鼎新 _ 10. 將成語補(bǔ)充完整，并在處的成語后面再接龍兩個(gè)成語 _ 力 重于 _ _ 、綜合練習(xí)題。（共 30 分） 1. 把句子規(guī)范、工整地抄寫在田字格里。 香霧云鬟溫 清輝玉臂寒 2. 我是小書法家 電 I 丨丁 I 丨1 7. 看拼音，寫詞語。 w u xi a xi e shoig k dig k d n i w a li u l d n j n sh n xu e t u h d qi na AdtftVTr 鼻斤耳? n 嵐捋屯

4、融 ?*uvtw M*?fr* ?*? 時(shí)m 料 a. VMiM* tMt 3. 書法我最棒。（相信你能用鋼筆把各種結(jié)構(gòu)的漢字寫美觀方正！） 潺 粼 霎 鷹 囫 韻 濫 7. 抄寫詞語 8. 抄寫詞語 嘶啞 搏斗 丨丨丨丨1 9. 小小書法家。 住 樹 濫用職權(quán) 缺乏 審理 4.小小書法家。 和 5.抄寫詞語 醞釀 缺乏 肅穆 6.抄寫詞語 駿馬 春雨 椰樹 塞北 高原 呼喚 10. 小小書法家。 他見豐 三、閱讀理解題。(共20分) 1. 閱讀下文，回答問題。植物媽媽的辦法很多很多，不信 你就仔仔細(xì)細(xì)地觀察。 那里有許許多多的知識(shí)， 粗心的小朋友卻得不到它。 (1) _ 粗心的小朋友”指O

5、(2) _ 許許多多的知識(shí)”指O (3)仿照例詞寫一寫。 很多很多、_ 、_ 許許多多、_ 、_ (4)寫出反義詞和同義詞。 粗心 粗心 (5)植物媽媽的辦法很多很多，你還知道哪些？寫一寫 2. 閱讀真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后片段，回答問題。 洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠子的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的 事情。善于打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所_ ，有所_ 有所_ 有所_ O 科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù) 學(xué)

6、家_ 過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等來的。如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā) 現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。 （1）鍥”字用部首查字法應(yīng)查_ E,用音序查字法應(yīng)查_ 。 （2）按照課文，把短文中的第段的橫線填完整。 善于打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所_ ，有所_ ，有所_ 有所_ 。 （3）文段中追根求源”的意思相近的俗語是_ 。 （4）文段中見微知著的意思是_ 。 （5）文中舉了_ 、 _ 、_ 個(gè)例子，在科學(xué)史上，這樣的事例還 有很多，試舉一例：_ 。 （6）第段中科學(xué)的靈感，決不是坐等來的”這句話是_ 的。 （7）打破砂鍋問到底”表達(dá)了_ 的科學(xué)精神。 四、寫作題。（共20 分） 1.習(xí)作 這張照片是1937年8月28日，日本侵略都轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)