小班數(shù)學(xué)活動小熊的生日教案反思

1、小班數(shù)學(xué)活動小熊的生日教案反思這是小班數(shù)學(xué)活動小熊的華誕教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、穩(wěn)固熟悉圓形、三角形、長方形。2、愿意參與集體活動，體驗活動帶來的歡樂。3、明白按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。活動準(zhǔn)備：各種圖形的食物若干；小熊布偶一個?；顒舆^程：一、以小熊過華誕，引入課題小好友，明白這是誰嗎？（小熊）今日呀是小熊的華誕，丁老師請我們小（3）班的小好友一起為小熊辦華誕會，來布置東西好嗎？二、請幼兒幫忙小熊布置華誕會（穩(wěn)固熟悉圖形）1、引導(dǎo)幼兒看一看，小熊為

2、自己的華誕會準(zhǔn)備了許多好吃的東西，看看，她都準(zhǔn)備了些什么呢？什么東西？什么外形？2、幼兒自選一樣喜愛的食物坐下來。老師請小好友各自選一種自己喜愛的食物，來說說，你拿到了什么，是什么外形的？3、請幼兒幫忙布置好華誕會，將東西分別放在三個盤子里。（每個盤子貼上一種圖形標(biāo)志）好，如今我們都選好了東西，一起來布置華誕會吧！瞧！老師還準(zhǔn)備了三個盤子，請你們把東西各自送到盤子里去好嗎？如今開頭（幼兒送食物）4、檢查幼兒是否將東西放對盤子，引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來進(jìn)行布置。都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎？（師幼檢查）延長活動：食物造型（師用各種食物造型成一份禮品送給小熊，激發(fā)幼兒也用同樣

3、的形式送禮品給小熊）今日，丁老師也給小熊準(zhǔn)備了一樣禮品，瞧！是什么呢？（餅干做的娃娃），你們明白是用什么做的嗎？那你們想不想也給小熊準(zhǔn)備一份精致禮品呢？四、送禮品瞧！小動物們也都來給小熊過華誕了，我們一起把禮品送給小熊吧，祝小熊華誕歡樂?。ㄐ『糜褌兾覀円黄鹑ス蚕砉蚕戆桑┏A誕歡樂歌。小熊的華誕課后反思：我們班孩子在剛開頭，感知圖形的顏色時分，他們還是區(qū)分的比擬好的，可是在接下來感知外形的活動中，有很多小好友把外形和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復(fù)習(xí)熟悉圓形、三角形、長方形等各種圖形。在活動中我讓幼兒在猜一猜、找一找、做一做、拼一拼的幾個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并明白生活中也有許多東西也是

4、各種各樣外形圖形的?；顒右婚_頭，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么外形的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：你們拿的是什么外形？幼兒們逐一答復(fù)出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：你見過什么東西是圓形（三角形、正方形）的？部分幼兒答復(fù)得較主動，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來裝扮，看看能拼出什么東西？大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比方：笑容、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小好友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，很多孩子也紛紛拼

5、擺了起來。接著，最終，我讓孩子們?nèi)我獾钠雌磾[擺，有個別孩子拼出了一間房子。由于我班如今是小班孩子，所以在力量、水平上存在著很大的差異，本這次活動，幫忙幼兒復(fù)習(xí)了圖形的熟悉也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的愛好，整節(jié)活動幼兒們根本上都能跟著老師的指令拿取圖形和拼拼圖形。從活動中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動中始終在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作，但對于小班孩子來說，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的愛好和留意力，由于在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象，這些幼其實都是一些力量水平相對較弱一些的孩子，所以，我覺得，對于圖形的熟悉，我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料，這樣，既

6、可以便利老師的個別指導(dǎo)，也可以讓一些力量水平較弱的幼兒有訓(xùn)練的時機，讓他們在反復(fù)操作中獲得提高與熟悉?；顒臃此迹何覀儼嗪⒆釉趧傞_頭，感知圖形的顏色時分，他們還是區(qū)分的比擬好的，可是在接下來感知外形的活動中，有很多小好友把外形和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復(fù)習(xí)熟悉圓形、三角形、長方形等各種圖形。在活動中我讓幼兒在猜一猜、找一找、做一做、拼一拼的幾個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并明白生活中也有許多東西也是各種各樣外形圖形的?；顒右婚_頭，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么外形的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：你們拿的是什么外形？幼兒們逐一答復(fù)出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：你見過什么東西是圓形（三角形、正方形）的？部分幼兒答復(fù)得較主動，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來裝扮，看看能拼出什么東西？大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比方：笑容、臉譜等等。接著我請個別