人教選修之《外國小說欣賞》墻上的斑點完整版課件

1、墻 上 的 斑 點（英 ）弗吉尼亞伍爾夫墻 上 的 斑 點（英 ）弗吉尼亞伍爾夫 1941年 3月28日，一位年屆59歲，擁有高貴典雅氣質(zhì)的貴族婦女，在她的上衣口袋里裝滿鵝卵石，然后毫無留戀地走進了她英國鄉(xiāng)間住處旁的烏斯河，慢慢地沉人了水的深處，沉入生命黑暗而神秘的本原。她活著時，為世人創(chuàng)造了一部部不朽的著作，即使死也要讓一條原本尋常的河流從此名揚天下。她就是英國著名女作家，偉大的女權(quán)主義者弗吉尼亞伍爾夫。 1941年 3月28日，一位年屆59歲，擁有高貴典雅氣人教選修之外國小說欣賞墻上的斑點完整版課件 弗吉尼亞伍爾夫，1882年出生在倫敦一個文學(xué)世家，父親斯蒂芬爵士是著名的批評家、傳記家和出

2、版家,家族成員大都受過良好的教育，當(dāng)時許多學(xué)者名流是她家的?？汀Ｔ谶@種“談笑有鴻儒，往來無白丁”的家庭環(huán)境中成長，受濃厚的文化氛圍的熏陶，自然形成她高貴的氣質(zhì)、豐富的精神世界和細膩敏感的性格。 快樂過后，接踵而至的是一連串的打擊，從1895年起她最親近的人相繼死亡，這使她經(jīng)歷了多次不同程度的精神崩潰。精神病癥折磨了她一生。 1941年3月，由于對剛完成的小說幕間不滿意，又因為“二戰(zhàn)”戰(zhàn)火已燃燒到英國，更由于她確信自己的精神分裂癥即將復(fù)發(fā)，便留下一紙絕命書投河自盡。 弗吉尼亞伍爾夫，1882年出生在倫敦一個文學(xué)世家弗吉尼亞伍爾夫墻上的斑點想了一生她瘋了，不，她摔碎了鬧鐘婚姻是一只悶盒子只能看不能

3、想：回形針房間被布置以蝴蝶標(biāo)本抽一支煙，從側(cè)面去觀察男人早晨需要阿司匹林哦，一只患了抑郁癥的花瓶喜歡帶有尼古丁味道的男人喜歡優(yōu)雅的手勢人教選修之外國小說欣賞墻上的斑點人教選修之外國小說欣賞墻上的斑點弗吉尼亞伍爾夫墻上的斑點想了一生人教選修之外國小說欣賞弗吉尼亞伍爾夫“讓我們談?wù)勓灠Y吧或者避孕藥如何使用”她害怕套間，抽屜她說尖叫吧：女人應(yīng)該歇斯底里壞天氣，潮濕的婚姻她對安眠藥的依賴性她偶爾談到孩子她的子宮憂郁癥：耽于幻想和自我封閉。她瘋了，不，她摔碎了鬧鐘人教選修之外國小說欣賞墻上的斑點人教選修之外國小說欣賞墻上的斑點弗吉尼亞伍爾夫“讓我們談?wù)勓灠Y吧人教選修之外國小說欣賞主要作品早期：出航夜

4、與日成熟期：墻上的斑點 雅各布的房間 達洛衛(wèi)夫人 到燈塔去 論現(xiàn)代小說晚期：歲月幕間人教選修之外國小說欣賞墻上的斑點人教選修之外國小說欣賞墻上的斑點主要作品早期：出航夜與日人教選修之外國小說欣賞墻意識流小說 20世紀(jì)初在歐美文壇上出現(xiàn)的一個文學(xué)流派。因直接再現(xiàn)精神生活世界，強調(diào)描寫人的意識潛流得名。它著重描寫人的意識活動，發(fā)覺人物的內(nèi)心世界；取消傳統(tǒng)小說的故事情節(jié)，打破時空局限，以意識流動為結(jié)構(gòu)，采用象征、暗示等手法，透視人物內(nèi)心奧秘。代表作家和作品：（英國）弗吉尼亞伍爾夫 墻上的斑點 （愛爾蘭）詹姆斯喬伊斯尤利西斯（法國）馬塞爾普魯斯特追憶似水年華（美國）威廉?？思{喧嘩與騷動我彌留之際人教選

5、修之外國小說欣賞墻上的斑點人教選修之外國小說欣賞墻上的斑點意識流小說 20世紀(jì)初在歐美文壇上出現(xiàn)的一個文學(xué)流派 也許是精神世界太豐富敏感的緣故,伍爾夫否定生活的客觀性和現(xiàn)實性,強調(diào)內(nèi)心真實。她認為在一個普通的日子里,一個普通人的 頭腦“接受著千千萬萬個印象細小的 、奇異的、倏忽即逝的 ，或者用鋒利的鋼刀刻下來的。這些印象來自四面八方 ,宛如一陣陣不斷墜落的無數(shù)微塵 ” 這就是真實的生活。因此，視接近生活的本來面目為己任的作家，就應(yīng)該深入到人物 的意識深層 , “按照那些微塵紛紛墜落到人們頭腦中的順序，把它們記錄下來”, “追蹤它們的這種運動模式”。人教選修之外國小說欣賞墻上的斑點人教選修之外國

6、小說欣賞墻上的斑點 也許是精神世界太豐富敏感的緣故,伍爾夫否定生活小說內(nèi)容 女主人公冬日里坐在壁爐前吸煙，透過煙霧，看到墻上的一個斑點。她反復(fù)猜想它是什么，于是無數(shù)“無意識的幻覺”像潮水一般“一哄而上”。它究竟是什么，這并不重要，重要的是作者借此顯示精神世界紛繁復(fù)雜的意識流動。作者認為，藝術(shù)的任務(wù)不是再現(xiàn)客觀世界，而是表現(xiàn)客觀世界在人的心理意識中的反映，表現(xiàn)感情、感覺、聯(lián)想、想象的豐富性和復(fù)雜性。人教選修之外國小說欣賞墻上的斑點人教選修之外國小說欣賞墻上的斑點小說內(nèi)容 女主人公冬日里坐在壁爐前吸煙，透過敘述分析敘述視角：“我”主人公有限視角敘事效果：作者隱退構(gòu)建高度真實人教選修之外國小說欣賞墻

7、上的斑點人教選修之外國小說欣賞墻上的斑點敘述分析敘述視角：“我”主人公有限視角敘事效果：作者試看開頭一段： 大約是在今年一月中旬，我抬起頭來，第一次看見了墻上的那個斑點。為了要確定是在哪一天，就得回憶當(dāng)時我看見了些什么?，F(xiàn)在我記起了爐子里的火，一片黃色的火光一動不動地照射在我的書頁上；壁爐上圓形玻璃缸里插著三朵菊花。對啦，一定是冬天，我們剛喝完茶，因為我記得當(dāng)時我正在吸煙，我抬起頭來，第一次看見了墻上那個斑點。我透過香煙的煙霧望過去，眼光在火紅的炭塊上停留了一下，過去關(guān)于在城堡塔樓上飄揚著一面鮮紅的旗幟的幻覺又浮現(xiàn)在我腦際，我想到無數(shù)紅色騎士潮水般地騎馬躍上黑色巖壁的側(cè)坡。這個斑點打斷了我這個

8、幻覺，使我覺得松了一口氣，因為這是過去的幻覺，是一種無意識的幻覺，可能是在孩童時期產(chǎn)生的。墻上的斑點是一塊圓形的小跡印，在雪白的墻壁上呈暗黑色，在壁爐上方大約六七英寸的地方。人教選修之外國小說欣賞墻上的斑點人教選修之外國小說欣賞墻上的斑點試看開頭一段：人教選修之外國小說欣賞墻上的斑點人教選修之 “墻上的斑點”是一個象征性意象，代表著現(xiàn)象世界。在結(jié)構(gòu)上它是作者進人心理世界的一個跳板或者支點。也就是說，作品中的人物是從墻上的那個斑點出發(fā)而產(chǎn)生出許多聯(lián)想的；而每一段落的聯(lián)想又都是以這個斑點作為支點而生發(fā)開去的。從支點出發(fā)，彈出思緒，再返回支點，再彈出思緒如此循環(huán)往復(fù)，表現(xiàn)出了人物瞬息變化的意識活動。

9、人教選修之外國小說欣賞墻上的斑點人教選修之外國小說欣賞墻上的斑點 “墻上的斑點”是一個象征性意象，代表著現(xiàn)象世界細看覺得在海中抓住一木板看斑點是凸出的墻上的圓形覺得可能是夏天殘留的花瓣看斑點太大太圓不像釘子看斑點像是釘子留下的痕跡冬天里隔著煙霧發(fā)現(xiàn)了斑點上校宣讀論文中風(fēng)退役上校與牧師惠特克尊卑序列表古物收藏家無法說清的來世倫敦的星期日紅色騎士騎馬躍側(cè)坡變成房間的護壁板生活飛快速度遺失的物件分手如火車里看景生命神秘藝術(shù)品包含思想原房主品位小肖像畫城堡樓上的旗幟喝完茶吸煙爐里的火莎士比亞特洛伊城樹枝陷進泥土樹下的母牛樹木生長小的古冢墻上斑點的墻上的斑點人教選修之外國小說欣賞墻上的斑點人教選修之外國

10、小說欣賞墻上的斑點細看覺得在海中抓住一木板看斑點是凸出的墻上的圓形覺得可能是夏 這種以斑點為中心的紛繁的意識活動形成了一種立體的輻射結(jié)構(gòu)，正如有的學(xué)者所說，好似一朵由若干片花瓣圍繞著花蕊的盛開的鮮花。整個敘述貌似散漫無羈，實則結(jié)構(gòu)對稱，構(gòu)思嚴謹。人教選修之外國小說欣賞墻上的斑點人教選修之外國小說欣賞墻上的斑點 這種以斑點為中心的紛繁的意識活動形成了一種立主題探討1. 但是，我還是弄不清那個斑點到底是什么；我又想，它不像是釘子留下的痕跡。它太大、太圓了。我本來可以站起來，但是，即使我站起身來瞧瞧它，十之八九我也說不出它到底是什么；因為一旦一件事發(fā)生以后，就沒有人能知道它是怎么發(fā)生的了。唉!天哪，

11、生命是多么神秘；思想是多么不準(zhǔn)確!人類是多么無知!為了證明我們對自己的私有物品是多么無法加以控制和我們的文明相比，人的生活帶有多少偶然性啊我只要列舉少數(shù)幾件我們一生中遺失的物件就夠了。 主題探討1. 但是，我還是弄不清那個斑點到底是什么；我又想主題探討 2. 但是這種概括毫無價值。只要聽聽概括這個詞的音調(diào)就夠了。它使人想起社論，想起內(nèi)閣大臣想起一整套事物，人們在兒童時期就認為這些事物是正統(tǒng)，是標(biāo)準(zhǔn)的、真正的事物，人人都必須遵循，否則就得冒打入十八層地獄的危險。每件事都有一定的規(guī)矩。 男性的觀點支配著我們的生活，是它制定了標(biāo)準(zhǔn)，訂出惠特克的尊卑序列表我們希望很快它就會像幻影、紅木碗櫥、蘭西爾版畫

12、、上帝、魔鬼和地獄之類東西一樣遭到譏笑，被送進垃圾箱，給我們大家留下一種令人陶醉的非法的自由感如果真存在自由的話主題探討 2. 但是這種概括毫無價值。只要聽聽概主題探討 3. 什么是知識?我們的學(xué)者不過是那些蹲在洞穴和森林里熬藥草、盤問地老鼠或記載星辰的語言的巫婆和隱士們的后代，要不，他們還能是什么呢?我們的迷信逐漸消失，我們對美和健康的思想越來越尊重，我們也就不那么崇敬他們了是的，人們能夠想像出一個十分可愛的世界。這個世界安寧而廣闊，曠野里盛開著鮮紅的和湛藍的花朵。這個世界里沒有教授，沒有專家，沒有警察面孔的管家，在這里人們可以像魚兒用鰭翅劃開水面一般，用自己的思想劃開世界，輕輕地掠過荷花的

13、梗條，在裝滿白色海鳥卵的鳥窠上空盤旋在世界的中心扎下根，透過灰黯的海水和水里瞬間的閃光以及倒影向上看去，這里是多么寧靜啊假如沒有惠特克年鑒假如沒有尊卑序列表!主題探討 3. 什么是知識?我們的學(xué)者不過是那些蹲主題探討追求精神自由 嘲諷現(xiàn)實單調(diào)主題探討寫作技巧1.內(nèi)心獨白 第一人稱的直接內(nèi)心獨白,讓主人公由一個斑點而進行自我內(nèi)省,從而將人物的沉思冥想、意識印象和盤托出,使讀者一覽無余。如:“讓我穩(wěn)住自己,抓住第一個一瞬即逝的念頭.莎士比亞.對啦,不管是他還是別人,都行?！薄拔乙欢ㄒ饋碛H眼看看墻上的斑點到底是什么? 是只釘子? 一片玫瑰花瓣? 還是木塊上的裂紋?”顯然,作者已從小說中悄然撤退,

14、對主人公如夢般的獨自囈語不作任何解釋評論,信馬由韁,任其發(fā)展。這種技巧使人物獨白的真實性大大增強,作者在構(gòu)建“內(nèi)在真實”的同時也在追求心理的審美化。內(nèi)心獨白也使讀者更直接地進入人物的靈魂深處,在不斷的審美觀照中與主人公的思緒產(chǎn)生共鳴 。寫作技巧1.內(nèi)心獨白寫作技巧2.自由聯(lián)想 在這篇小說中,回憶拉開了自由聯(lián)想的序幕,因為“為了確定究竟是哪一天,必須回憶當(dāng)時我看見了什么”,由此也確立了自由聯(lián)想的基礎(chǔ)。接著,主人公對墻上的斑點作出種種猜測,設(shè)想著不同的可能性。 由斑點引發(fā)的遐思從最初的釘子留下的痕跡至一片殘留的玫瑰花瓣,轉(zhuǎn)而又變成凸出的圓形物和木塊上的裂痕。主人公不斷睹物生情,浮想聯(lián)翩,一股延綿不

15、絕的意識流也就貫穿始終,向讀者原原本本地呈現(xiàn)了人物在每一個瞬間獲得的真實感受。 斑點成為自由聯(lián)想的“中轉(zhuǎn)站”?！拔摇钡闹T多紛亂復(fù)雜、甚至令人困惑不解的思緒和印象其實都統(tǒng)一于墻上的斑點,都是以這個小小的斑點為軸心向四周輻射,而引發(fā)出一條條意識的射線,形成了一種發(fā)散性輻射式的結(jié)構(gòu)。自由聯(lián)想通過這種結(jié)構(gòu)擴大了小說的表現(xiàn)范圍,拓寬了作品的視域和透視層次,使作者在短暫的時空中得以構(gòu)建更大容量的“內(nèi)在的真實”。寫作技巧2.自由聯(lián)想寫作技巧3.蒙太奇 小說中的主人公面對墻上的一個斑點而展開沉思冥想,可能僅僅是短短的一瞬,然而就是在這樣一個“重要的瞬間”,主人公在內(nèi)心深處已經(jīng)自由往返于過去、現(xiàn)在和未來之間。對

16、歷史的思索、現(xiàn)實的感受和未來的愿景時而分流,時而匯流,交錯重疊,相互滲透。由斑點展開聯(lián)想的畫面與鏡頭也是錯綜復(fù)雜,涵蓋了莎士比亞、查理一世、退役的上校、大自然的美景、惠特克年鑒、坎特伯里大主教、富含生命力的樹木等印象,營造了逼真的時空幻滅感,對讀者也形成了強烈的視覺沖擊 寫作技巧3.蒙太奇寫作技巧4時序的顛倒和溶合 意識流小說在心理變化和意識的流動中，常常把過去、現(xiàn)在和未來三者彼此顛倒、交叉，相互滲透，使人物的視覺、回憶、向往三種現(xiàn)象交織、重疊在一起，從而展現(xiàn)人的意識的跳躍、穿插的復(fù)雜性。 小說從“大約是在今年一月中旬，我抬起頭來，第一次看見了墻上的那個斑點”，開始想到“過去”關(guān)于在城堡塔樓上

17、飄揚著一面鮮紅的旗幟，又想到紅色騎士騎馬躍上黑色巖壁的側(cè)坡，“這個斑點打斷了我這個幻覺”，斑點的出現(xiàn)，將主人公的思緒暫時拉回到現(xiàn)實中來，但她很快又想到“幻覺，是孩童時期產(chǎn)生的”，在感慨人的生活的偶然性時，思維又跳躍到“來世”。 “那個斑點”幾次將主人公拉回到現(xiàn)實中來，其結(jié)果只是讓她的思想駿馬向更遠方馳騁，以跳躍的方式，在“現(xiàn)實幻想、現(xiàn)在未來、此生來世”之間自由跳躍，真實地表現(xiàn)了人類認知過程的即時性和不可捉摸性。 寫作技巧4時序的顛倒和溶合 意識流小說特點記錄意識流程 取消故事情節(jié)直面心靈世界 淡化人物形象敘述跳躍穿插 打破因果聯(lián)系 意識流小說特點記錄意識流程 取消故事情節(jié)#練筆：圍繞下圖展開輻射式聯(lián)想#練筆：圍繞下圖展開輻射式聯(lián)想1.有感情地朗讀課文，體會作者對海底世界的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生憑借生動形象的語言文字，了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。3.在品讀文字中，繼續(xù)鞏固總分的構(gòu)段方法，初步學(xué)習(xí)圍繞中心句概述自然段主要內(nèi)容。4.第五節(jié)講只要細心觀察就能獲得更多的知識。從植物媽媽的辦法中，學(xué)生能感受到大自然的有趣，生發(fā)了解更多植物知識的愿望，培養(yǎng)留心觀察身邊事物的習(xí)慣。5.根據(jù)詩歌內(nèi)容，課文中配有相應(yīng)的插圖