幼兒園中班教師個人工作總結(jié)簡短5篇

1、第 第 頁幼兒園中班教師個人工作總結(jié)簡短5篇 幼兒園中班老師個人工作總結(jié)簡短1 時間的消逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個頭長高了，各方面都的技能也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感，太度正漸漸養(yǎng)成，技能 。 知識與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展 ， 現(xiàn)將本學(xué)期的各項教育 。 教學(xué)工作加以總結(jié) ， 詳細(xì)表達(dá)在以幾點。 一 、班級狀況 ： 我班是剛剛從小班升中班的班級 ， 幼兒年齡都是 3歲到4歲 左右 ， 其中有一兩個是年齡比較小的，由于大多數(shù)的幼兒都在幼兒園生活了一段時間 ， 所以對幼兒園的一切都是很了解 ， 但在學(xué)習(xí)方面就與

2、小班大大不同了 ， 在小班的時侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎(chǔ) ， 大多數(shù)的幼兒性格特征 。 愛好 。 愛好和生活自理技能及各方面都了如指掌 ， 在幼兒還沒正式入園時我們就對他們的狀況制定不同的教育方案 ， 為幼兒入園后能在很短的時間之 內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的生活習(xí)慣與基礎(chǔ) ， 幼兒入園后 ， 我們班老師同心協(xié)力和孩子一起做游戲 。 玩耍 。 引導(dǎo)幼兒盡快再次適應(yīng)幼兒園生活 ， 在家園合作也很開心 。 指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項工作 ， 盡量每天跟家長溝通幼兒在園的具體狀況 ， 把家長交代的事記好 ， 使家長們援助幼兒盡量縮短焦慮 ， 通過這一系列活動我班幼兒很快的適應(yīng)了幼兒園的

3、生活 ， 家長們也很放心的把孩子放在幼兒園。 本學(xué)期剛開始我班也不斷的有新生入學(xué) ， 他們也有很大的心情波動 ， 在各方面都有點不適應(yīng)幼兒園的生活 ， 我們頭兩個星期不分早中班 。 付出更多的愛心和耐煩去安撫他們 。 讓他們諑漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境 ， 平常我們以大局為重 。 積極工作 。 不分彼此 。 到處以幼兒園的工作為主 。 從不計較個人得失 ， 這學(xué)期比較冷 。 我們都在每天放學(xué)之前讓幼兒將衣物整理好 。 我班每天下午放學(xué)都很有次序。 二 、衛(wèi)生保健 ： 我班老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作 。 嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作 。 踏踏實實從不由于幼兒而給我們帶來不便的而影響工作

4、， 讓幼兒生活在一個干凈舒適的環(huán)境中對衛(wèi)生保健工作 。 我們一向也較為細(xì)致 ， 我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細(xì)心耐煩的觀測記錄 ， 如 ： 嚴(yán)格記錄每位幼兒的吃藥狀況 。 不漏吃 。 不遲吃 。 晨檢時留意觀測幼兒臉色 ， 幼兒有不舒暢現(xiàn)象實時通知家長 ， 因個別幼兒還不能實時的表現(xiàn)需要 。 日常生活中留意觀測幼兒臉色實時了解她的需求 。 特別在幼兒吃飯方面 。 我們老師更是細(xì)心照看不怕麻煩 。 引導(dǎo)每位幼兒吃好吃飽 ， 半年來我班幼兒基本上都學(xué)會了獨立吃午飯 。 養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣 。 在喝水方面家長們也比教關(guān)注 。 每天保證幼兒喝夠三杯水 ， 教育幼兒讓幼兒明白口渴時應(yīng)當(dāng)應(yīng)實時補充水分 ，

5、為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防抓撓小伙伴 。 每星期固定為幼兒剪指甲。 常規(guī)教育： 我們非常重視孩子常規(guī)的培育，在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規(guī)教育。培育了幼兒良好的生活習(xí)慣，我們還教幼兒學(xué)會一些力所能及的事。自己的事情自己作。由于我們老師統(tǒng)一要求。統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好得到行為習(xí)慣。 三、教育教學(xué)： 1、我們班兩位老師深入細(xì)致的備好每一節(jié)課，在備課中我們仔細(xì)討論教材，力求精確把握難點重點，并著重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)識規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，留意弱化難點強調(diào)重點，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時著重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)敬幼兒的思維，著重綜合技能的

6、培育，有意識的培育幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。 3、留意聽取幼兒的看法實時了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。 4、堅持聽課。著重學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的看法與教學(xué)模式。 5、著重教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中。做到學(xué)有所用。一學(xué)期下來。我們班的教學(xué)水平得到很大的提高。 四。家長工作： 一個班的工作能否得到順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，除了靠老師以外，更重要的是的到家長的支持和協(xié)作，所以我們?yōu)榱耸辜议L信任。支持和協(xié)作我們的工作。我們采用了以下措施： 1、主動親切地與家長溝通，及充分利用了早接和放學(xué)的時間跟家長溝通，使家長了解自己

7、的孩子在園的狀況。 2、定期電訪。 3、讓家長參加到我們的工作中，布置家庭作業(yè)。要求幼兒與家長一起共同完成，這活動不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長了解我的工作。 幼兒園中班老師個人工作總結(jié)簡短2 不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很充盈。本人作為一位幼兒園中班班主任，在教學(xué)工作上，我們堅持創(chuàng)新的原那么，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，全部活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參加者、引導(dǎo)者、傾聽者，真正意義上做到師生同等。 一、保育、安全工作狀況 我們在著重培育幼兒生活自理技能，一個

8、學(xué)期下來，在生活方面，對幼兒照看得無微不至，幼兒得以健康健壯成長，同時在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理技能有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，我們特別留意在一日生活中滲透安全自我愛護教育，時刻把安全教育放在首位，在各種各樣的安全教育中，幼兒的安全意識加強了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。 二、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r 通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參與各種游戲，語言表達(dá)方面，動手操作技能，以及常規(guī)方面有了較大的提高。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培育有意識地整合在各個活動中，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪番玩和友好合作，有初步的謙讓意識。 三、家園共育方面 平

9、常在幼兒的教育問題上，我們常常與家進(jìn)步行聯(lián)系，有的通過電話聯(lián)系，有的進(jìn)行面談，有的進(jìn)行家訪，這樣有利與雙方發(fā)覺問題實時溝通、處理，以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的全都性。通過一學(xué)期的家長工作的開展，我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和確定。 四、藝術(shù)方面 幼兒對唱曲都特別感愛好，很積極地投入其中。通過學(xué)習(xí)，幼兒在節(jié)奏感、動作和音樂感受方面都有了很大的進(jìn)步和提高，能夠仔細(xì)傾聽音樂，并能依據(jù)音樂的節(jié)奏、音色等說出自己的感受。因此，我在教學(xué)中采用了先讓幼兒聽音樂，自己進(jìn)行創(chuàng)編動作，然后老師再加以指導(dǎo)。 五、教學(xué)中的不足 通過教學(xué)活動，使我發(fā)覺了許多的不足之處，本班幼兒對于在領(lǐng)域里，幼兒對于方面掌控的還不是很敏捷，

10、在技能和技能上也有待于進(jìn)一步的加強，個別幼兒對于活動的開展沒有足夠的愛好，在操作的過程中沒有進(jìn)行謹(jǐn)慎的思索，不愿與他人享受自己的發(fā)覺等。 在領(lǐng)域里幼兒原來會是以主題的形式涌現(xiàn)在課堂上的，由于老師的引導(dǎo)沒有很充分，所以沒有達(dá)到教學(xué)的目的。 通過這幾個領(lǐng)域的分析是我想到了，在今后的工作中還應(yīng)多融入孩子的生活當(dāng)中來，讓幼兒能夠更好的去相信我們，更好的協(xié)作我們的工作，在家長的協(xié)作下，讓幼兒在幼兒園的生活會過的更美妙。 帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的喜愛，我在這個學(xué)期擔(dān)負(fù)了中班班主任一職，和*老師搭配成一個新的組合，特別有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個學(xué)期的工作?；仡欉@*個月的點點滴滴，雖然遍布

11、艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結(jié)中積累閱歷，期盼下學(xué)期的我，能更加超卓的在自己喜歡的崗位上做好本職工作。 幼兒園中班老師個人工作總結(jié)簡短3 作為*幼兒園中班的班主任，本學(xué)期我就我的教學(xué)工作做如下總結(jié)： 一、結(jié)合主題教材，開展豐富多彩的區(qū)域活動 本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們制造一個精美干凈且符合幼兒年齡特點的活動玩具，我們充分利用各片場地，設(shè)計的區(qū)角位置，找資料、齊動手，在午睡間開拓了玩具家、建筑工地；在活動室里設(shè)立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區(qū)；還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作

12、品陳設(shè)出來，結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動，很受小伙伴喜愛，同時也提高了他們的動手技能。值得一提的是，我們班小伙伴在老師的引導(dǎo)下，對折紙活動特別感愛好，吃好了飯，你經(jīng)?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谟懻撜奂?，有的在競賽自己折的玩具。很多孩子的動手技能得到了很大提高，小手也變巧了，還熬煉了他們的耐煩，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。 二、加強常規(guī)建設(shè)，培育幼兒良好的行為習(xí)慣 俗話說：“沒有規(guī)則，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，有利于培育幼兒自我服務(wù)的技能，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的

13、性格、歡樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較淘氣，我們兩位老師步調(diào)全都，共同合作，重抓教育，使小伙伴漸漸能相互援助、關(guān)懷集體，搗亂的小伙伴小了，喜愛勞動的小伙伴多了。 中班幼兒的獨立意識加強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數(shù)抓住這些細(xì)小的機會，既培育了他們?yōu)橥榉?wù)的技能，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培育了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個班風(fēng)班貌的提高。 三、做到保教并重，促進(jìn)家園互動 我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，不遺余力為幼兒服務(wù)，從每個環(huán)節(jié)上去切實照看好他們，天氣好的時候，

14、帶他們散散步，下雨的時候，帶他們?nèi)タ从?。雖說中班幼兒的自理技能提高了，但春天的衣褲太多，檢查并援助幼兒塞衣褲那么成了我們每天必不可少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內(nèi)沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動和剪貼作業(yè)后，也提示幼兒盡量保持教室的干凈，并實時清理潔凈，孩子的環(huán)境愛護意識比較強。 在著重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條

15、、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有非常狀況，實時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步，我們也立刻和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進(jìn)步。對老師關(guān)懷和愛惜幼兒的一些舉措，許多家長表示了認(rèn)可。 為了充盈家長們的育兒閱歷，每月都實時更換家教欄中有關(guān)保育的文章，我們還特地請*家長撰寫有關(guān)家教的文章，刊登在園報上，通過家長之間相互溝通育兒的閱歷。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還進(jìn)行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等，我們的家長都能積極參與。在我們收到的家長看法反饋表中，確定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們

16、也將仔細(xì)地總結(jié)采用，使我們的工作開展地更和諧、勝利。 回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能不遺余力去完成。在取得成果的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時，還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力，相互協(xié)作，爭取更大進(jìn)步。 幼兒園中班老師個人工作總結(jié)簡短4 每一次總結(jié)都會去感嘆時間過的很快，時間總是在我們彈指間靜靜消逝，中班下學(xué)期立刻就結(jié)束了，一個學(xué)期的成長無論對孩子還是老師我們都有許多的收獲和不足之處，為了下學(xué)期工作能有效進(jìn)展，把本學(xué)期工作做一個總結(jié)。 一、班級現(xiàn)況分析 本班有男孩*名，女孩*名，男孩多女孩少，經(jīng)過了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活，

17、班級常規(guī)有了較好的提升，在本學(xué)期我們通過周末小舞臺、月末展示、*季親子運動會及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機會，讓孩子更加自信和活潑了，當(dāng)然由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的，在平常的教學(xué)活動和一日生活中我們沒有去刻意熬煉這些孩子，導(dǎo)致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識量有了肯定得積累、語言表達(dá)技能的提高、自理技能、交往技能、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們?nèi)焕蠋煼止ず侠?、相處融洽，會依?jù)自身優(yōu)點結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團結(jié)的原那么，把機構(gòu)宗旨放在第一位，本學(xué)期我們圍繞師風(fēng)師德建設(shè)結(jié)合新的園所文化，把責(zé)

18、任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿，在本學(xué)期中我們班*老師還被評為“師風(fēng)師德標(biāo)兵”。 二、安全工作 幼兒園安全工作是幼兒園全部工作的基礎(chǔ)工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強導(dǎo)致有小的安全事故發(fā)生，有三、四件跌傷、磕傷事故發(fā)生，我們實時針對這種狀況自己反省總結(jié)閱歷，對孩子進(jìn)行安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習(xí)等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學(xué)期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好，需要重點抓。 三、教育教學(xué) 本學(xué)期我們在園長、副園長及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和督促下，我們的教育教學(xué)工作也有了肯定程度

19、的進(jìn)步，每節(jié)課能做到課前有預(yù)備課后有反思，虛心接受聽評課老師的看法并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自己的教育教學(xué)工作有所提升，通過上優(yōu)質(zhì)課讓家長走近課堂聽取他們的珍貴看法和建議，反思自己的不足進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，留意力不集中、理解技能、社會閱歷、知識的積累都不夠豐富，在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習(xí)。 四、家園共育 本著相互尊敬、同等的原那么，我們會針對孩子的實際狀況引領(lǐng)家長，共同努力讓孩子健康進(jìn)展，我們通過與家長當(dāng)面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家進(jìn)步行溝通，誠信對待家長服務(wù)家長贏得了家長對我們的全都好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。 工作中會有甜也有苦，有體

20、驗勝利的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長發(fā)在第一位，我們會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充盈自己讓孩子有更好的進(jìn)展。 幼兒園中班老師個人工作總結(jié)簡短5 轉(zhuǎn)瞬間這個學(xué)期即將劃上句號，回想這學(xué)期焦灼而又充盈的日子，看似繁忙，但卻充分而有意義。每天抱著要認(rèn)真、耐煩、有愛心的立場照看好每一個孩子，為了孩子們能愉快成長，這是我不懈努力的動力，也是增進(jìn)我成長的源泉。一學(xué)期過后我也在不經(jīng)意間成熟了很多。 一、思想方面。 愛祖國、愛單位、遵守幼兒園的各項規(guī)章制度。積極參與園里組織的各項運動和學(xué)習(xí)。能夠仔細(xì)做筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富

21、。平常能夠嚴(yán)格懇求自己，建立高度的責(zé)任心，關(guān)注每一名孩子，為了讓自己的思想能上一個新臺階，我在工作中更加重視環(huán)節(jié)，努力進(jìn)步自己業(yè)務(wù)程度，以積極的立場面對我的工作。 二、教育教學(xué)方面。 依據(jù)幼兒園的總體目標(biāo)，本學(xué)期的教育教學(xué)運動，我都聯(lián)合了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)綱領(lǐng)，以及陳鶴琴老先生的教育理論，為幼兒制造出真正以孩子為主的愉快課堂。在我組織的各種運動中，都以“孩子是學(xué)習(xí)的主人，只要孩子自己能想的就讓他自己想，能自己做的就自己做，尊敬幼兒的想象力和制造力”為目標(biāo)，時刻將孩子的進(jìn)展作為我努力的方向。 這學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)為我們供應(yīng)了許多學(xué)習(xí)的機會，讓我們對班級管理的學(xué)習(xí)逐層深入，學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法。技巧考核更是一個

22、平臺，通過這個平臺，在青年老師中間營造了一個學(xué)技巧時尚、有技巧光榮、傳技巧可敬的濃重氣氛，尤其是邊彈邊唱，理論知識，觀摩課等考核，讓大家為之而努力奮斗著。 這學(xué)期的青年老師觀摩課，讓我學(xué)到了許多，從選擇運動主題、運動內(nèi)容，到設(shè)計運動方案，籌備教具，課件到最終的授課，每一個環(huán)節(jié)都讓我收獲頗多。 我籌備的是一節(jié)音樂運動，幼兒園音樂運動是一門藝術(shù)性較強的運動，有著自身的特點和規(guī)律，音樂運動對老師的節(jié)奏感、音樂感到也有很高的懇求。綱領(lǐng)中指出：幼兒是教育運動的積極參加者而非被動汲取者，運動內(nèi)容需要與幼兒愛好、需要及汲取技能相吻合。我想，作為老師，應(yīng)依據(jù)幼兒的愛好、需要和原有閱歷，領(lǐng)導(dǎo)幼兒走向最近進(jìn)展區(qū)。 運動中領(lǐng)導(dǎo)幼兒在傾聽音樂表現(xiàn)故事角色的過程，懂得音樂三段體的結(jié)構(gòu)，能在音樂中勇猛自負(fù)的表演農(nóng)民和秧苗，在運動中體驗分組合作表演的樂趣，本課的優(yōu)點是這節(jié)音樂課中，我盡量提出發(fā)散性的問題，在過程中提示幼兒創(chuàng)新，整節(jié)運動為目標(biāo)服務(wù)，給幼兒自主選擇的機會。 我能感受到孩子們那種求異思維，創(chuàng)新思維的出現(xiàn)。運動中我還制造了一些問題，首先，對于我自己來說，缺乏豪情和帶動性，這樣孩子就涌現(xiàn)了動作不夠開的現(xiàn)象，似乎沒有完整放開，課