光合作用與細(xì)胞呼吸課件

1、考綱要求1.光合作用的基本過程()。2.影響光合作用速率的環(huán)境因素()。3.細(xì)胞呼吸()?？季V要求真題聚焦明考向 真題呈現(xiàn) 一目了然 真題聚焦明考向 真題呈現(xiàn) 一目了然 光合作用與細(xì)胞呼吸課件光合作用與細(xì)胞呼吸課件3(2016四川卷)三倍體西瓜由于含糖量高且無(wú)籽,備受人們青睞。下圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率(以CO2吸收速率Pn表示)與胞間CO2濃度(Ci)的日變化曲線，以下分析正確的是()A與11:00時(shí)相比,13：00時(shí)葉綠體中合成C3的速率相對(duì)較高B14：00后葉片的Pn下降，導(dǎo)致植株積累有機(jī)物的量開始減少C17：00后葉片的Ci快速上升，導(dǎo)致葉片暗反應(yīng)速率遠(yuǎn)高于光反應(yīng)速率D葉片的Pn先

2、后兩次下降，主要限制因素分別是CO2濃度和光照強(qiáng)度答案D3(2016四川卷)三倍體西瓜由于含糖量高且無(wú)籽,備受人4(2016北京卷)在正常與遮光條件下向不同發(fā)育時(shí)期的豌豆植株供應(yīng)14CO2,48 h后測(cè)定植株?duì)I養(yǎng)器官和生殖器官中14C的量。兩類器官各自所含14C量占植株14C總量的比例如圖所示。與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的錯(cuò)誤敘述是()A14CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)后被轉(zhuǎn)化為光合產(chǎn)物B生殖器官發(fā)育早期,光合產(chǎn)物大部分被分配到營(yíng)養(yǎng)器官C遮光70%條件下，分配到生殖器官和營(yíng)養(yǎng)器官中的光合產(chǎn)物量始終接近D實(shí)驗(yàn)研究了光強(qiáng)對(duì)不同發(fā)育期植株中光合產(chǎn)物在兩類器官間分配的影響答案C4(2016北京卷)在正常與遮光條件

3、下向不同發(fā)育時(shí)期的豌5(2015安徽卷)右圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。下列敘述正確的是()ACO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能BCO2可直接被H還原,再經(jīng)過一系列的變化形成糖類C被還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5D光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高答案C5(2015安徽卷)右圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示光合作用與細(xì)胞呼吸課件7(2015重慶卷)將如圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強(qiáng)度下,細(xì)胞內(nèi)外的CO2和O2濃度在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)變化。下列敘述錯(cuò)誤的是()注:適宜條件下懸浮培養(yǎng)的水稻葉肉細(xì)胞示意圖A黑暗條件下,增大，減小B

4、光強(qiáng)低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，增大C光強(qiáng)等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，保持不變D光強(qiáng)等于光飽和點(diǎn)時(shí)，減小，增大答案B7(2015重慶卷)將如圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在光合作用與細(xì)胞呼吸課件9(2015海南卷)植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度(葉溫)變化的趨勢(shì)如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()A植物甲和乙光合作用所需要的能量都來自于太陽(yáng)能B葉溫在3650 時(shí),植物甲的凈光合速率比植物乙的高C葉溫為25 時(shí)，植物甲的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值不同于植物乙的D葉溫為35 時(shí)，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值均為0答案D9(2015海南卷)植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度核心突破提技能 層層突破 有的放矢核心

5、突破提技能 層層突破 有的放矢考點(diǎn)一 光合作用與細(xì)胞呼吸的過程及內(nèi)在聯(lián)系1.光合作用與細(xì)胞呼吸的物質(zhì)聯(lián)系(1)過程聯(lián)系圖解思考:1、C、H、O元素轉(zhuǎn)移過程？COH思考:2光合作用與細(xì)胞呼吸的能量聯(lián)系？考點(diǎn)一 光合作用與細(xì)胞呼吸的過程及內(nèi)在聯(lián)系思考:1、C、【典例1】(2016安徽江淮名校二次聯(lián)考)下圖表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程,ae表示物質(zhì)，表示過程。下列有關(guān)敘述正確的是()A催化反應(yīng)和的酶都存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中B圖中物質(zhì)c只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生C圖中過程主要發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期,其中e為ATPD過程為有氧呼吸的三個(gè)階段，其中物質(zhì)a、d分別是丙酮酸和O2答案D【典例1】(20

6、16安徽江淮名校二次聯(lián)考)下圖表示萌發(fā)的【典例2】當(dāng)往一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液中通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下圖所示。下列說法正確的是()A培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量增長(zhǎng)曲線是“J”型曲線B酵母菌的呼吸方式與基因沒有關(guān)系CO2濃度為b時(shí),酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的量為12.5 molD隨著培養(yǎng)液中O2濃度的變化，酵母菌的呼吸方式也可能發(fā)生改變答案D【典例2】當(dāng)往一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液中通入不同濃度的【變式訓(xùn)練1】下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程,下列敘述錯(cuò)誤的是()A過程發(fā)生在核糖體中,縮合產(chǎn)生的水中的氫只來自于氨基B過程需要O2，發(fā)生場(chǎng)所是線粒體C過程中產(chǎn)生ATP，在

7、缺氧條件下能夠進(jìn)行D過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，B物質(zhì)是丙酮酸答案A【變式訓(xùn)練1】下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程,下列敘述錯(cuò)誤【變式訓(xùn)練2】下圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化,下列說法正確的是()A過程a只能在植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行B過程c的每個(gè)階段都有H生成C過程b能在酵母菌缺氧時(shí)進(jìn)行D過程d只有乳酸菌能進(jìn)行答案C【變式訓(xùn)練2】下圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化,下列說法考點(diǎn)二 光合作用與細(xì)胞呼吸的影響因素及應(yīng)用1.影響細(xì)胞呼吸的三大外界因素分析(1)溫度的影響(2)O2濃度的影響考點(diǎn)二 光合作用與細(xì)胞呼吸的影響因素及應(yīng)用(2)O2濃度(3)含水量的影響2影響光合作用的三大外界因素分析(3)含水量

8、的影響2影響光合作用的三大外界因素分析兩曲線之間的距離n代表了相應(yīng)溫度下的凈光合速率,n0時(shí)，光合速率呼吸速率兩曲線之間的距離n代表了相應(yīng)溫度下的凈光合速率,n0時(shí)，光【典例3】長(zhǎng)期浸水會(huì)導(dǎo)致樹根變黑腐爛。樹根從開始浸水到變黑腐爛的過程中,細(xì)胞呼吸速率的變化曲線如圖所示。下列敘述不正確的是()A細(xì)胞在a點(diǎn)的有氧呼吸強(qiáng)度小于b點(diǎn)B階段根細(xì)胞的有氧呼吸速率下降C階段根細(xì)胞的無(wú)氧呼吸速率上升D階段曲線下降的主要原因與階段不同答案A【典例3】長(zhǎng)期浸水會(huì)導(dǎo)致樹根變黑腐爛。樹根從開始浸水到變黑A甲圖可表示在光線弱的情況下,光合作用速率受光強(qiáng)度的限制B甲圖可見，強(qiáng)光照下因光反應(yīng)階段受到限制，使光合作用速率不

9、再增加C乙圖中C點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為甲圖的B時(shí)，植物光合作用的最適溫度D乙圖出現(xiàn)CD段的原因是溫度過高影響光合作用有關(guān)的酶的活性答案BA甲圖可表示在光線弱的情況下,光合作用速率受光強(qiáng)度的限制【變式訓(xùn)練3】(2016河南商丘一模)對(duì)下圖中各曲線的解釋,正確的是A圖A表示青蛙耗氧量隨其生活環(huán)境溫度不同而變化的情況B圖B表示乳酸菌在代謝過程中CO2產(chǎn)生速率與O2濃度之間關(guān)系的曲線C圖C表示一片小樹林中,一天內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化情況D圖D表示在大豆種子萌發(fā)成幼苗的過程中，有機(jī)物含量的變化情況答案D【變式訓(xùn)練3】(2016河南商丘一模)對(duì)下圖中各曲線的解【變式訓(xùn)練4】以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器

10、官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)B甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況屬于乙圖中的CD段C甲圖的a、b、c、d四個(gè)濃度中c是最適合貯藏的D甲圖中氧濃度為d時(shí)沒有酒精產(chǎn)生答案B【變式訓(xùn)練4】以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2(滅活)判斷甲中紅墨水滴左移,乙中紅墨水滴不動(dòng)，則只進(jìn)行有氧呼吸。(1)若(2)若(3)若甲中紅墨水滴不動(dòng),乙中紅墨水滴右移，則只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。甲中紅墨水滴左移,乙中紅墨水滴右移，則既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。思考:實(shí)驗(yàn)的物理誤差如何校正？(滅活)判斷甲中紅墨水滴左移,乙中紅墨水滴不動(dòng)，則只進(jìn)行有氧光合作用與細(xì)胞呼吸課件【典例5】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。下列有關(guān)說法不正確的是A圖乙中的C點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的C點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的B圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的H點(diǎn)，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的C到達(dá)圖乙中的D點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的D經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加答案A【典例5】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假【典例6】某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料,研究不