小學數學西南師大五年級上冊四小數混合運算覃曉君教案_第1頁
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文檔簡介

1、 五年級上數學小數混合運算二東城小學 覃曉君教學目標 1、在在現實情境中，使學生理解整數的運算律和性質在小數運算中同樣適用，感受運算律的普遍適用性。2、會使用運算律對小數混合運算進行簡便計算。 3、通過小組合作交流的學習過程中，培養(yǎng)學生團隊協作的能力和合作學習的意識。教學重點小數混合運算中的簡便計算。 教學難點 正確地選用運算律使計算簡便。教學準備 教師準備：課件。 學生準備：練習題卡。教學過程一、復習導入：1.知識回顧。學生獨立填空，集體交流并說說用了什么運算律和性質。（板書運算律和性質）2、導入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)研究小數的混合運算。 板書課題：小數混合運算二、探究新知： 1.教師出示課件

2、例2（1）讀題，問：你從圖上獲得了哪些數學信息？ 學生匯報圖中的條件、問題。（2）討論解決問題的方法（3）讓學生獨立分組計算。（4）全班匯報交流學生匯報：方法一：15+15 =+ =45(m)計算的時候應先算什么,再算什么?衣服用布+褲子用布多少米=一共需要的用布米數。方法二：（+）15 =315 =45（m）學生匯報：先算什么？再算什么？ 先算出一套制服用布，再算出15套制服共用布。 2.思考：比較這兩種算法，發(fā)現了什么？學生獨立觀察后小組交流，再組織匯報。學生觀察后匯報：第2種解法比第1種解法簡便。 追問：這個算式與我們前面學習的什么方法很相似？引導得出：第2種算法實際上就是應用了整數乘法的分配律。 總結：整數運算律對于小數同樣適用。 3.課堂 練習（題卡2題）： 50 + 20 學生獨立完成。 集體交流訂正，投影展示，并說說運算律。（三）1.拓展練習一：（題卡3題） 先小組討論交流，再計算。 全班交流，學生展示并談方法。2.拓展練習二：（題卡4題）5+討論，教師適當引導。計算，并交流。（五）課堂小結 1.問：這節(jié)課同學們有什么收獲？ 2.總結：整數的運算律和性質對于小數運算同樣適用。正確地選用運算律使計算簡便。板書設計：小數混合運算方法一：

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